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1、学习必备欢迎下载慈母情深教学设计【教材分析 】慈母情深是人教版五年级上册第六单元的一篇略读课文。整个单元围绕“父母的爱”这一主题编排课文的， 慈母情深是继地震中的父与子后表现母爱的文章。课文选自著名作家梁晓声的小说母亲，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。本课描写细腻，情感真挚， 语言浅显易懂，通过对母亲外貌、语言、动作和神态的描写，体会到平凡母爱的伟大。【学情分析】五年级的学生已经具备了联系上下文与生活实际理解词句的能力，但对于体会课文中关键词句在表情达意上的作用还具有一定的困难。如何通过对母亲外貌、动
2、作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良比较难。课文发生的背景离学生也比较远， 现在学生的生活条件相对来说比较优越，对于课文中一块五毛钱买书等情节的感悟上上存在距离，学生无法与作者和书本进行无障碍的对话，需要一定的背景资料作为铺垫。【设计理念】注重学生的情感体验，是语文课程标准关于阅读的基本要求。让学生充分的读，在读中整体感知，在读中体会情感，在读中受到情感的熏陶。让学生在不断的语言实践中获得情感体验的提升。在学生了解文章主要内容的基础上，试着独立阅读，分析重点语句体会母亲的慈祥与善良。【教学目标】1认识 3 个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜
3、欢的段落。3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重难点】重点：感受慈母情深，体会作者对母亲的爱。难点：体会母爱的无私崇高，激发对母亲的感激与热爱。【教学课时】预设本课将以一课时完成教学任务。【教学过程】一、介绍背景，揭示课题1揭示背景出示青年近卫军这本书的图片。导入语：同学们，屏幕上的这本书是青年近卫军，在六七十年代的苏联很流行，是一部反映苏联人民在法西斯卫国战争时期的英雄业绩的杰出作品。这本书当时的价格是一元五角钱， 对于现在而言是很便宜的。 然而在当时的六七十年代， 却是一笔大数额。 当时大多数老百姓家境很贫寒，作者梁晓声家
4、里也是这样。 他的父亲常年在外地， 三年才回家一次。 而母亲是在一个加工棉胶鞋帮街道小厂里上班，为了省钱，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子就去上班了。母名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载亲当时一个月的工资才27 元，而这 27 元就是他们一大家子一个月是生活费。一个月当 30 天算的话，平均算下来一家人一天的生活费才9 毛钱。可一本青年近卫军 就要一元五角钱， 有时候相当
5、于家里好几天的生活费。如果我们现在家庭的收入一个月有5000 元，那就相当于拿出300 左右去买一本书。可见当时买这本书是多么的昂贵与奢侈啊。母亲赚来的27 块钱，能养活几个孩子吃喝都已经很不容易了， 要买这样一本书简直就是一种奢望，在这样的家庭中是绝对不能允许的。但在课文中，梁晓声第一次要一元五角钱买书母亲给了，还说 “我挺高兴他看书的” 。但后来梁晓声拿去买了水果罐头，母亲又主动给了他一元五角钱去买书。为了让满足梁晓声读书的愿望，买一本青年近卫军就花了3元钱。这些钱可以供家里花多少天啊， 要母亲在嘈杂的机器声下忙碌多久才能赚来啊。这么贫寒的家境， 居然还拿出钱来支持他看闲书，这到底是个怎么
6、样的母亲啊？今天就让我们与作者一起来感受母亲深深的爱吧！2板书课题，理解课题。（1）齐读课题。我们一起齐读课题慈母情深。（2）突出慈母情“深”。想一想，刚才听了老师的介绍，想想你要怎么读这个课题？要着重突出哪里？读得很好，突出了“深”说明你对语言文字有着很强的敏感度。为什么用“深”字形容慈母的情， 这个情到底深在哪里？今天我们就一起来学习这篇课文。设计意图： 学生与课文背景距离比较远，通过对背景的充分介绍， 让为全文的学习奠定情感基调。在导入新课时，通过对课题的解读，唤起学生对母亲的情感。并为下一个环节的学习质疑。二、生字新词，整体感知1出示句子，根据课文大意填空。大家已经预习过课文了， 我们
7、先来做一道练习题， 在括号里填上课文中出现过的词语。出示：“我一直想买青年近卫军 ，想得整天（失魂落魄） 。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋） 。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。 ”2认识字形，理解字意。谁来读读这段话？有一个字的读音听起来怪怪的。龟裂是个多音字，平时读“失魂落魄”是什么意思？（形容极度惊慌，行动失常的样子。）有一个字笔画特别多，数一数一共有多少画？3. 总结：其实，今天我们要学课文的主要内容就浓缩在这样一段文字当中了，而且我们填的这些词语就是这篇课文的生字。你看，有
8、的时候我们可以在句子中学习字词，这就是语文学习的方法。4 出示句子： 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载他爱看书的！”过渡语：这样贫寒家境，这样一大家子人要养，只有这么点工资，可母亲却说“我挺高兴他爱看书的！ ”居然还支持梁晓声看闲书，前后两次3块钱买青年近卫军 ，这钱要从哪里来啊？母亲要多忙碌才能赚到这些钱。让我们打开课本，
9、默读课文，找一找从哪里可以体现出母亲为了赚钱艰辛的工作？设计意图：让学生对课文整体感知，在课文中学习字词，理解意思。抓出母亲的话“我挺高兴他看书的”作为文章的线索，与母亲艰辛的工作形成鲜明的对比，学生会更容易体会到母亲的艰苦。三、重点探究，体会感情（一）主题展开，自主探究从哪里可以体现出母亲为了赚钱工作很艰辛?现在请同学们打开课本，带着这个问题，静静地读，可以关注母亲的外貌、动作、语言，用波浪线划出。（二）合作探究，感受母亲工作的艰辛看到同学们在书上画了很多地方，从哪里可以体现出母亲为了赚钱工作很艰辛, 谈谈你们的理解。根据学生的回答，出示关键句：1. “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ”
10、（1）说一说你的理解，为什么从这句话感受到了母亲工作的艰辛？母亲工作的环境很不好。（2）感悟“震耳欲聋”。“震耳欲聋”什么意思？（耳朵都震得快要聋了，形容声音很大。）同学们有感受过 “震耳欲聋”的声音吗？你愿意呆在那个地方吗？这噪声只是响一会儿吗？把这种感觉带进去，再读这句话。（3）总结：看到母亲一直在这样的环境下工作，想必她的工作肯定很艰辛。你还从哪里感受到了母亲的工作很艰辛？2 “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”（1）说一说你的理解，为什么从这句话感受到了母亲工作的艰辛？（2）思考：那是一个怎样的背？我忍着噪音找
11、到母亲时，看到的是一个怎样的背? （3）说一说：这是一个怎样的母亲？看到母亲在震耳欲聋的环境下工作，脊背极其瘦弱而弯曲着，我的心里是怎么想的呢？是啊，看到这些怎么能不心酸啊！这是一个怎样的母亲？（板书：瘦弱）（4）朗读体会。让我们再来读一读，想想我们要怎样读才能表现出作者的心酸。看到母亲这样的背，想必她的工作肯定很艰辛。你还从哪里感受到了母亲的工作很艰辛？3. “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”（1）说一说为什么你从这句话中感受到了母亲工作的艰辛？（2）发现倒装句的特点。同学们一定在这段话中发现了特别的地方？发现什么了？“欲
12、要看究竟，处处细留心。 ”看来你是个细心的孩子。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（3）换位置体会不同之处。出示： “我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”每一话的后面都有一个“我的母亲” ，几个“我的母亲”？按照我们平时说话的习惯，这“我的母亲”应该放在句子的前面。那我们把它放在句子的前面，读读这段话。你感受到了与原
13、句有什么不同？（后面的速度感觉起来更慢一些）（4）换成诗句排列，想象感悟情感。同学们，细细的看，慢慢的看我的母亲。你看到了母亲怎么样的背？（弯曲的背，瘦弱的背）在我的记忆里母亲的背是怎么样的？母亲挺直的背哪里去了？读第一句。转过身来了， 慢慢的看， 你看到了母亲的脸， 那是一张怎样的脸？在我的记忆里母亲的脸不是这样的啊，应该是怎么样的？带着这样的情感读第二句。再仔细的看， 同学们，你看到的是一双怎么样的眼睛？在我们的记忆里应该是怎样的眼睛 ?读第三句。（5）合作朗读，体会情感。男生读前面的， 女生读“我的母亲”，想想老师为什么要把它排成诗的形式，要怎样读？（6）体会倒装句的好处。你现在能不能说
14、一说，作者为什么这样写？为了突出什么呢？（放在后面更能突出母亲工作的艰苦，表现我心里很难受）最后一个“我的母亲 ”后有个省略号， 是作者话没有说完？还是他心情难过到极点写不下去呢？那当时我看到这样的母亲心里是如何想的呢？（7）总结：同学们，这是一个怎样的母亲？（板书：辛苦） 我们从母亲的外貌（板书：外貌） 感受到了母亲的辛苦。看到母亲这样的身影，这样的面容，想必她的工作肯定很艰辛。还从什么地方感受到了母亲为了赚钱工作很艰辛？4 “母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”（1）从你读的这段话中，你读懂了什么？你从哪里感受到的？（2）理解“立刻”。立刻
15、是什么意思？（时间快） “立刻”的近义词有什么？（3）换词语，对比朗读。出示： “母亲说完，马上又坐了下去，迅速又弯曲了背，立即又将头伏在了缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌”你知道这篇文章是谁写的吗？梁晓声是一位大作家，他的词汇居然这么贫乏，有那么多的词他居然不用，那好他不用我们来用。生读！比较一下，哪一句显得用词更加单调、更加枯燥？那为什么作者还要用上这样四个单调枯燥乏味的“立刻”，他想说明什么？（母亲的活多，母亲很累，母亲的工作枯燥、单调、乏味）我们把这种感觉读进去。（4）体会作者的心里想法。母亲她日复一日，年复一年，重复着这样单调、枯燥、乏味的工作着。看到母亲如此忙碌，如此单调枯燥地挣着钱，
16、“我”的心里是什么滋味？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载为了供我们吃供穿、 供我们上学，这是一位怎样的母亲啊？ （板书：忙碌）我们从母亲的动作中感受到了母亲的辛劳。（板书：动作） 再读这段话。（5）过渡语：这就是一位辛劳的母亲。看到母亲这样忙碌的工作，想必她的工作肯定很艰辛。设计意图：教学这个片段时，紧扣四个“立刻”，给文字换词，指导学生比较朗读后，既体会到作者谴词运句的精妙，又
17、感受作为儿子， 生平第一次看到母亲这样挣钱，心为之揪紧。5. 出示：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”我的母亲在这样嘈杂的环境中工作着，脊背弯曲了，面颊苍老了，眼神疲惫了，她这样辛苦的赚钱。可我跑去向母亲要钱买书时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的！ ” 从文中找一找母亲给钱时是什么样的表现，用“”划出来。设计意图：通过对母亲工作艰辛句子的分析，对母亲的辛苦、劳累有个整体认知，与后来母亲给钱时的爽快形成鲜明对比。（三）合作探究，感受母亲给钱时的毫不犹豫根据学生回答，出示关键句： 1. “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（1）理解“龟裂”。
18、同学们，母亲掏出了怎样的钱塞给我？（皱皱的毛票）这说明什么？（2）我看到了怎样的一双手？龟裂说明了什么？“龟裂”是什么意思？（皮肤因寒冷干燥而破裂。 ） “龟裂”的手是什么样子？母亲的手为什么会是“龟裂”的？（3）总结：母亲攒了这么久的钱，当我书要买书的时候，她却好不犹豫的拿出来给我了，还有什么地方写到了母亲给我钱时的表现？2.“女工不让母亲给钱，“母亲却已将钱塞在我手心里了” ， 大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！ ”（1）同学们，这句话中的哪个字让你的感受特别深？（2）理解“塞”字。母亲的这一“塞”是怎样的塞？（毫不犹豫的一塞、快速的塞）请你把毫不犹豫（快速）送进去，读这句话。母亲的
19、塞是快速的塞是毫不犹豫的塞，还是怎么样的塞啊？（3）想一想，母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？母亲塞给我的还有什么呢？还有母亲那辛勤劳动的心血，是母亲对我的那一份爱啊，我们再来读这段话。设计意图：在处理本环节教学时，我紧抓一个“塞”字，体会其中所饱含的深情，又通过理解“龟裂”词义，再次体会母亲工作的艰辛。3. 升华主旨（1）挣钱这么艰辛，钱对于一家人是那么的重要，可母亲还是将钱毫不犹豫的塞给了我，为什么？（为了支持儿子看书，这是母亲对儿子的一种爱。母亲不会因为家里穷而剥夺了我爱看书的权利与兴趣。不仅仅局限于满足我吃饭生存的需要，更是满足我精神的需求。）（2）这是一个怎么样的母亲？从中你看到这是一个怎
20、样的母亲？还仅仅是一个辛劳、贫苦的母亲吗？我们从母亲的语言中 （板书：语言） 感受到了这还是一个有智慧的母亲，懂得爱孩子的母亲。 （板书：有智慧、懂得爱孩子）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载设计意图：通过母亲工作的艰辛与给钱时的爽快做对比，让学生明白这不仅仅是以为辛苦的母亲， 更是以为有智慧懂得爱孩子的母亲，她知道读书满足精神的需求比物质的满足更重要。（四）合作探究，母亲的爱对我
21、产生的影响。过渡语： 我们刚才已经走进课文，从母亲的动作、语言、外貌深深的感受到了母亲对我的爱。从文中找出我深受感动的句子。 1. “那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”（1）这句话中你理解到了什么？（2）看到这一切，我震惊了、我明白了，我懊悔了、我应该长大了。是吗？为自己不成熟的举动懊悔不已，当时的“我”，读“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”2. “我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 ”（1）我真的长大了，从哪里可以看出？你怎样理解这句话？3. 出示梁晓声的简介。提问：梁晓声取得这样的成
22、绩与母亲有什么关系吗？说说你们的理解。总结：当时家里这么穷， 梁晓声还是有书读， 取得这样的成就与母亲对他的爱是分不开的。 正是因为这是一位有智慧的母亲、懂得爱孩子的母亲， 才使梁晓声有这样的成就。设计意图：用梁晓声的成就来反衬出母亲的伟大， 让学生对母爱的理解更加深刻。四、拓展延伸，升华情感 “在慈母情深中我不断成长，是慈母情深教育我长大。”同学们，在生活中我们也同样拥有母亲的深情， 只是生活的平凡让我们忽略了对她的感受。相信学了这篇文章，我们能和作者一样长大了！2. 配乐写话。我们大部分是住校生， 一周才回家一次。 妈妈肯定会很想你们， 回到家后妈妈肯定给我们比平时更多的爱。能不能写上几句
23、暖心的话语，送给妈妈， 也让她知道我们是爱她的。 让我们也赶紧拿起笔， 也像作者梁晓声一样在字里行间来表达我们对母亲的那份感激、 崇敬和热爱之情吧。 可以是一句话，可以是一首小诗。3. 师生交流。设计意图：我设计这个小练笔，是想引导学生结合课文，结合生活体验，从自己的角度进行写话，再次体会“慈母情深” 、 “母慈子孝”。【板书设计】18慈母情 深外貌瘦弱动作辛苦有智慧、懂得爱孩子语言忙碌名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -