《2022年未来版小学四年级上册品德与社会教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年未来版小学四年级上册品德与社会教案 .pdf（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 201 -201 学年第一学 期 四年级品德 与社会（上册）教学计划周次教学内容节次1 游戏里的规 则3 2 学校里的规 则 社会生活中 的规则3 3 社会生活中 的规则 国家的规则 3 4 国家的规则 3 5 国庆假期3 6 国际交往中 的规则3 7 怎样面对烦 恼3 8 怎样面对困 难3 9 怎样面对压 力3 10 怎样面对失 败3 11 爱惜自己的 名誉3 12 维护自己的 尊严3 13 走进购物场 所3 14 这些东西哪 里买3 15 购物的学问 3 16 维护我们的 合法权益 购物的学问 3 17 复习 考试3 领导签阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
2、 - - - - - - -第 1 页，共 49 页一、学生情况分 析本教材以四 年级儿童不 断扩大的社 会生活为主 线，以关注每一 个儿童的成 长为前提，以发展儿童 丰富的内心 世界和主体 人格为标，以体现与人 为本的现代 教育价值取 向为理念；引导学生通 过与自己生 活密切联系 的社会环境 、社会活动和 社会关系的 交互作用，获得对现代社会生活的 积极态度和 参与能力；在感悟和体 验的基础上 ，不断丰富和 发展对自我 、对他人、对社会的认 识和理解；逐步养成社 会主义合格 公民所必须 具备的道德 观、价值观及相 应的良好行为习惯。四年级是小 学生知识、能力、情感价值观形成的关键 时期，他们
3、对自我 、他人、家庭、社会有了一 些浅显的认 识，养成了一定 的好的行为 习惯，随着他们社 会生活范围 的不断扩大 ，进一步认识 了解社会和 品德的形成 成为迫切的 需要。因本课程的 开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学 生乐于这一 门课程的学 习，能积极与到 本课程的课 内外的学习 活动中去。二、教材分析本教材共有 四个单元，分别为：做守规则的人、做乐观向上 的人、做自尊自爱的人、做聪明的购 物者。教材以四年 级儿童不断 扩大的社会 生活为主线 ，以关注每一个儿童的成 长为前提，以发展儿童 丰富的内心 世界和主体 人格为标，以体现与人 为本的现代教育价值取 向为理念；引导学生通 过与自己生
4、 活密切联系 的社会环境 、社会活动和 社会关系的交互作用，获得对现代 社会生活的 积极态度和 参与能力；在感悟和体 验的基础上 ，不断丰富和 发展对自我 、对他人、对社会的认 识和理解；逐步养成社 会主义合格 公民所必须 具备的道德 观、价值观及相 应的良好行 为习惯。三、教学目标1、情感与态度 目标：(1) 引导学生在 生活中养成 懂规则、守规则的态 度，帮助学生了 解简单国际 交往中的规则。知道遵守国 际交往规则 的重要性。(2) 具有面对困 难的勇气和 信心，学习克服困 难的合适做 法。联系生活实 际，明白面对困难前进和退 缩的不同结 果，树立“困难面前不 低头”的信心。(3) 能够从
5、失败 中积累经验 ，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。2、行为与能力 目标：(1) 让学生知道 注意分清是 非有利于自 己的健康成 长，不注意分清 是非，就可能犯错 误，就会做有损 自己名誉的 事。(2) 知道一些懂 得维护自己 名誉的人物 的事迹。3、知识与技能 目标：体会家长挣 钱的辛苦，体会家庭责 任感。培养学生家 庭理财能力 ，做父母的小 帮手。引领学生在 活动中积极 感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形 成正确、合理的消费 观念。通过观察活 动，了解、认识商品的 各项信息，懂得它们的 重要性。初步具备合理购物的生 活能力。培养学生的 认真细致的 观察意识以 及分析、比较
6、的综合 能力；使学生学会 与人沟通和 交流，培养学生的 发散思维能 力。四、教学措施1、改变陈旧的 观念，树立新观念精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 49 页（1）转变教材观 。教学是对教 材的再创造 ，是用教材教 而不是教教 材。根据新课程 的教学要求 ，要运用好教 材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案 例. 教师在备课 过程中，要注意理清 教材的思路 ，把握教材的 教学主题。在教学过程中，要以教材提 供的教育主 题为基础，引导学生去 学习，去探究。（2）转变教学观 。新的课程改 革，把关注人作 为课程
7、的核 心理念，提出：“一切为了每一位学生的 发展。”第一要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念 ，一切为了学 生的发展。要关注每一 位学生情感 、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过 程”为重视学生 学的过程。新课程强调 过程，强调学生探 索新知的经 历和获得新 知的体验。教师的教学 过程，要指导学生 怎样学，通过什么方 法学；不要把现成 的结论强加 给学生，要让学生用 自己的眼光 、方式来看待 世界，允许学生有 自己的看法 。2、遵循品德与 社会课的教 学理念（1）帮助学生参 与社会、学习做人品德与社会 课程教学的 核心是帮助 学生参与社 会、学习做人。教师在教学 过
8、程中，要关注每一 个儿童的成 长，发展儿童丰 富的内心世 界和主体人 格，体现以人为 本的现代教 育价值取向。培养学生对 生活的积极 态度和参与 社会的能力 ，使学生成为 具有爱心、责任心、良好的行为 习惯和个性 品质的人。（2）以儿童的生 活为基础品德与社会 课程教育意 义在于对儿 童生活的引 导，用经过生活 锤炼的，有意义的教 育内容教育 儿童。教师在教学 过程中，所选取、引用的教育内容和形式 要贴近学生 的生活，反映儿童的 需要，引导他们从 自己的世界 出发，用自己的眼 睛观察社会 ，用自己的心 灵感受社会 ，用自己的方 式研究社会 。3、要追求教育 的基础性和 有效性儿童期是品 德与社
9、会发 展的启蒙阶 段，教师在教学 过程中，要从儿童发 展的现实和 可能出发，要采用他们 乐于和适于 接受的生动 活泼的方式 ，帮助、引导他们解 决现实生活 中的问题，为他们今后 人格和谐发 展与完善奠 定基础。4、改革教学方 式教师要注意 遵循品德与 社会课程的 基本教学理 念，采取以客观 社会为基础 与学生为主 体的灵活多 样的教学形 式。广泛采用活 动型教学模 式，引导学生在 自主活动中 自我体验感 悟，探究发现训 练技能，养成习惯。5、重视学生学 业评价品德与社会 课评价目的 是获得反馈 信息，帮助教师改 进教学，促进儿童发 展，保证课程目标的实现，而不是对学 生品德与社 会性发展水 平
10、做终结性 的评定，更不是利用 评价结果对儿童进行比 较与分等。因此，要从每个学生原有基础 出发，尊重学生的 个性特点，强调以鼓励为主的发展 性评价。第一单元做守规则的 人教材解读：本单元是以 “规则”为主体的单 元。主题是做守规则的 人 ，从这里我们 可以看精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 49 页出本单元主要是 让学生了解 规则的重要 性。规则使我们 的生活井然 有序，是我们自由 生活的维护者。因此要知道 自觉遵守规 则是一种文 明行为。一个文明的 人总是心中 有规则，并用规则约束自己的行 为，做到与规则 成为形影不 离
11、的好朋友 ，使人生更有 价值。我们每个人既是规则的 执行者，又是规则的 制定者。因此要学会 制定规则，大到国家大 事，小到玩的游戏都要有一 定的规则。总体看来规 则在我们生 活中的力量 是无穷的，我们要时时 刻刻的用规则约束自己 ，真正的做到 与规则做好 朋友。教学内容： 游戏里的规 则 、 学校里的规 则 、 社会生活中 的规则 、 国家的规则 、 国际交往中 的规则 。教学目标：1、体验规则与 人们生活的 密切联系，初步形成规 则意识，树立守法意 识。2、能够控制自 己的行为，自觉遵守活 动规则、学校纪律和 社会相关规 则，学会运用法 律保护自己。3、感受和了解 规则在集体 生活中的作 用
12、，懂得规则和 法律对于社 会公共生活 的重要意义 ；了解一些社 会规则与国 际交往规则 ；了解与儿童 生活相关的 规则、法律，并从中简单 了解儿童的基本权利和 义务。教学重点、难点：1、体验规则与 人们生活的 密切联系，初步形成规 则意识，树立守法意 识。2、自觉遵守活 动规则、学校纪律和 社会相关规 则，学会运用法 律保护自己 。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。课时安排： 16 课时。第 1 课游戏里的规 则课时安排： 3 课时第一课时总第 1 课时教学目标：1. 引导学生懂 得在学习和 生活当中要 遵守各项规 则。2. 引导学生明 白：规则是人
13、们 规定的、要求大家共 同遵守的制 度或章程。教学重点：生活中为什 么要遵守规 则。教学难点：了解生活中 需要遵守的 规则教学过程：一、导入。1、请看书第 2页的单元导 图，有哪些人遵 守了规则？他们遵守了 什么规则？今天我们就 来了解和学 习身边的规 则。2、你们知道什 么是规则吗 ?用自己的话 说一说。3、齐读书中第 3 页导言部 分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 49 页二、游戏活动1. 找学生说说 象棋怎么下 ！完后教师详 细介绍规则 。2. 学生自由说 说自己所熟 悉的游戏的 游戏规则。3. 实践：请你和身边
14、 的朋友做一 个熟悉的游 戏。说一说这个 游戏的规则 是什么？4. 作业：游戏名称游戏规则5. 小结：同学们学习 了本课之后 ，有什么感受 ？第二课时总第 2 课时教学目标：1. 通过做游戏 ，帮助学生体 验和了解规 则的意义。2. 知道规则可 以修改，尝试修改规 则。教学难点：通过游戏，了解规则的 特点。教学重点：知道规则可 以修改，尝试修改规 则。一、谈话导入：1、在我们和同 学们玩儿游 戏的时候，有没有人违 反了游戏的 规则？2、要是有人违 反了规则，你会怎么做 ？为什么？3、你们会不会 违反游戏规 则？为什么？4、为什么要遵 守游戏规则 呢？（游戏要遵守 一定的规则 才能保证游 戏的正
15、常进 行，游戏中的这些规则都是 人们制定的 。 ）二、教学新课1、我们一起来 想想：在平时的学 习和生活当 中，我们所做的 游戏都有哪 些做了规则 的改变？2、规则是根据 实际情况指 定的，如果实际情 况发生了变 化，原来的规则 就必须修改 ，但是修改规则一定要公 平、合理。3. 实例分析（1）下课打乒乓 球，由于课间时 间短，大家都想玩 ，所以一局定 输赢，输了就换人 。（2）我们 6 人打篮球，3 人一组，打半场吧！三. 作业：你认为哪些 课间游戏可 以根据实际 情况修改哪 ？试着改一改 吧！游戏名称：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
16、-第 5 页，共 49 页原来的规则 ：存在的问题 ：修改意见：第三课时总第 3 课时教学目标：1通过做游戏 ，帮助学生体 验和了解规 则的意义。2初步懂得为 什么要遵守 规则。3知道规则可 以修改，尝试修改规 则。教学重点：使学生懂得 遵守规则的 重要性及必 要性。教学难点：在游戏中，使学生感受 到公平、开心，学会遵守游戏中的规则 。一、导入：规则是用来 约束我们的 行为的，如果违反了 规则会怎样 ？1、在这一课的 学习中，我们通过玩 游戏认识了 什么是规则 ，懂得了为什 么要有规则 ，知道了规则也是可以修 改的，并且尝试着 自己修改规 则。 （学生可以踊 跃发言，老师板书总 结）2、通过学
17、习，你们对规则 有了什么新 的认识？为什么说规 则“既是为人们 服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说 明？（学生讨论回 答。 ）二、总结：玩游戏一样 ，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则 并且尽自己 的力量去维 护规则的公正性。板书设计：游戏里的规 则要遵守不违背可修改第 2 课学校里的规 则教学反思教学反思教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 49 页课时安排： 4 课时第一课时总第 4 课时教学目标：了解学校生 活中有哪些 规则，明白遵守规 则的重要性 。教学重点：了解学校生 活中必须遵 守的一些规 章
18、制度。教学难点：做个自觉遵 守规则的好 孩子。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备： 中小学生守 则和小学生日常 行为规范的内容，本校与学生 有关的规章 制度。教学过程：一、游戏体验。1. 第一次集合 。站队前，听清老师讲 要求，然后听哨声 在教室门口 站队。 （计时）2. 第二次集合 。站队前，教师创设一 个非常危险 紧急的氛围 ，让学生迅速 离开，在教室门口站队。 （再计时）3. 分析：前后两次集 合站队哪次 快？哪次慢？原因在哪儿 ？4. 这个游戏的 规则是怎样 的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么 ？5、生活中除了 游戏规则，还
19、有哪些规 则呢？（指名说。）6、在我们的学 校生活中，同学们都要 遵守哪些规 则？这些规则的 执行情况是 由谁来负责 监督和检查 的？（学生自由说 。 ）7、揭示课题（课件出示课题: 学校里的规 则） ，齐读课题。二、新课。1、老师找了一 些规则，想看看吗？（课件出示）2、学生读规则 ，记规则。3、小结：这些规则只是我们学习 和生活中要 遵守的规则 的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更 多的规则呢 ！4、学校里还有 那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。 ）5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分 类，看学校从那 些方面规范 学生的言行。 （学生自由谈 或按书中第 9、1
20、0 页的提 示分类。 ）6、学校里的这 样那样的规 则都是由谁 制定的？为什么要制 定这些规则 呢？7、在学习之余 ，我们要进行 各种活动，老师一般会 在活动前提 出哪些要求 ？这些要求其 实就是什么 ？8、运动会上，有的同学参 加了项目。那么比赛时 要遵守哪些 规则？为什么要有 这些规则？如果没有呢 ？9、你感到规则 对自己的约 束了吗？你认为这些 约束对自身 的成长有什 么作用？10、假如学校里 没有规则会 有什么后果 ？你喜欢这种 后果吗？为什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 49 页11、小结：学校生活中 处处
21、都有规 则，时时都有规 则，正是有了这 么多的规则 ，约束着是学生们的活动 ，规则给我们 的学校生活 带来了方便 ，遵守规则给 我们的生活 增添了光彩 。三、评价。1、真实地填写 “我的自评表 ” 。2、让学生找出 自己在遵守 规则方面存 在的不足，并写在小纸 片上。3、告别仪式。让学生将自己找出的不 足，连同小纸片 投到老师准 备的纸盒里 ；举行一个告别仪式，向不守规则 的行为告别 ；下课后，老师将纸盒 带走。4、看录像评价 。有那么一些 人总是不喜 欢遵守规则 ，给自己和他 人造成了伤 害。我们来看一段录像。找出不守规 则的行为， （课件播放录 像。 ）看完了录像 你想说些什 么？5、咱们
22、来看看 一组图片， （课件出示图 片）他们有没有 遵守规则？会带来什么 后果？和同桌选一幅讨论讨论 。四、练习。从刚才看的 图片中选一 幅，写出你的看 法。第二课时总第 5 课时教学目标：1、学习并自觉 遵守中小学生守 则与小学生日常 行为规范等规则和学 校纪律，做个讲文明、有教养的好 孩子。2、通过参与制 定班规，学习制定规 则。教学重点：感受规则的 公平公正，知道规则的 由来及如何 制定规则。教学难点：做个自觉遵 守规则的好 孩子。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：中小学生守 则 小学生日常 行为规范的内容，本校与学生有关的规章 制度。
23、教学过程：一、学习规则。1、课件出示小学生日常行为规范 、 中小学生守 则 。学生齐读、学习。2、课件出示守规则 （儿歌） ，学生齐读。3、交流学习体 会，指导现实学 习生活。4、小结：学习了小学生日常行为规范 、 中小学生守 则 ，让我们找一 找班上遵守 规则做得好的同学，表扬他们。5、颁发“守规则示范 生”佩章。6、老师用摄象 机拍了一些 画面，请你们找一 找，他们违反了 什么规则？（课件播放录 象）7、透过反光镜 看一看，你曾经有过 不守规则的 行为吗？二、合作制定规 则，加深对规则 的认识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8
24、 页，共 49 页1、我们所知道 的一些规则 它都有着一 定的格式，今天我们就 来学习一下 怎么去制定 规则。我们小学生 该怎么做才 是遵守规则 呢？请和小组里 的同学讨论 讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上 一条一条记 下来，负责报告。（2）认真听别人 的发言，相互补充。2、小组讨论，汇报。3、小组学生代 表上台展示 。4、班委会组织 组长会议，将各自小组 的方案在会 上交流。5、组长带着班 委会的讨论 结果，再一次组织 本组成员讨 论，分别提出具 体内容。6、班委会对各 小组上交的 班规内容进 行归纳整理 ，做部分调整 、修改和完善 。7、各小组的同 学再次讨论 、通过。8、将班规
25、张贴 在黑板旁边 ，督促同学们 按照规定去 做。板书设计：学校里的规 则学习、讨论制定班规第三课时总第 6 课时教学目标：1、了解学校生 活中有哪些 规则，明白遵守规 则的重要性 。2、能够自觉遵 守中小学生守 则与小学生日常 行为规范等规则和学 校纪律，做个讲文明、有教养的好 孩子。3、通过参与制 定班规，学习制定规 则。教学重点：了解学校生 活中必须遵 守的一些规 章制度。教学难点：做个自觉遵 守规则的好 孩子。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备： 中小学生守 则和小学生日常 行为规范的内容，本校与学生 有关的规章 制度。教学过程：一、引入。在学校的学 习生活当中 为什么要制 定这些
26、规则 ？二、教学新课。1. 规则可以让 我们在安静 、整洁的环境 里读书学习 ！2. 规则可以保 证我们安全 、有序的参加 活动！3. 规则可以帮 助我们公平 、公正的游戏 和比赛。4. 规则可以约 束我们的行 为，使我们成为 有文化、守纪律、讲道德的合格公民。5. 讨论：如果学校没 有规则会怎 么样哪？三、总结。学校里的规 则既是约束 大家行为的 ，也是为大家 服务的。只有人人都 遵守学校里 的规则，我们的校园 生活才会更 加有秩序，同学们才会 更加健康、快乐的成长 ！四、作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 49 页
27、你应该怎样 遵守学校里 的规则？第四课时总第 7 课时教学目标： 1 能够自觉遵 守中小学生守 则与小学生日常 行为规范等规则和学 校纪律 2 通过参与制 定班规，学习制定规 则。教学重点：结合学校生 活，观察校园里 的规则。教学难点：在遵守规则 的同时，参与制定班 级的规章制 度。一、教学活动：活动一：引导学生根 据以往的生 活经验回忆 或者观察在我们的学 校生活中，同学们都要 遵守哪些规 则，这些规则的 执行情况是 由谁来负责 监督和检查 的。活动二：调查和走访指导学生了 解学校里还 有哪些规则 ，找老师、领导调查访 问，了解更多的 情况。帮助学生知 道，学校生活中 处处都有规 则，时时都
28、有规 则。活动三：探究探究和思考 ：学校里的这 样那样的规 则都是由谁 制定的?为什么要制 定这些规则 呢?不妨设计如 下的问题来 组织学生讨 论：1我们希望在 什么样的环 境中读书学 习?为什么 ?这样的环境 靠什么来营 造呢？2在学习之余 ，我们要进行 各种活动，活动中最重 要的是什么 ?如何能保证 活安全地进行呢?老师一般会 在我们活动 之前提出哪 些要求?这些要求其 实就是什么 ？3运动会上，有的同学参 加了项目，为班级争得 了荣誉。请他们谈一 谈比赛时要 遵守哪些规则?为什么要有 这些规则 ?如果没有呢 ?4除此之外，你还感受到了规则的哪 些作用? 5 你感到规则 对自己的约 束了吗
29、?对此你是怎 么看的?你认为这些 约束对自身 的成长有什么作用? 6如果学校里 没有规则会 有什么后果 ?你喜欢这种 后果吗?为什么 ? 通过充分的 讨论，引导学生认 识规则的意 义，从心里真正 接纳规则，而不觉得规 则是一种束缚。二、课堂总结：（学校生活中 处处都有规 则，时时都有规 则）第 3 课社会生活中 的规则教学反思教学反思教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 49 页课时安排： 3 课时第一课时总第 8 课时教学目标 : 引导学生感 受社会生活 中规矩的作 用，初步懂得规 则对于社会 公共生活的 重要意义
30、。教学重点：知道要遵守 社会生活中 的各项规则 。教学难点：做个自觉遵 守规则的好 孩子。教学过程：一、创设情景导 入，感知规则的 普遍性 。1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就 来玩一次 XXX游戏。2、刚才这个游 戏有什么规 则？谁来说说看 。3、课件出示课 题：社会生活中 的规则） ，齐读课题。二、观察和发现 。1、打开书，看 14 页的四幅图中蕴 含有哪些规 则。2、你是怎么知 道这些规则 的？3、这些规则是 以什么形式 提醒大家注 意遵守的？（提示语、标志图示、条款）4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？三、思考和辨析 。1、讨论：人们说“生活处处有规则” ，有规则就有
31、约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看 这个问题的 ？（分小组讨论 。指名汇报讨 论结果。 ）2、辩论：规则多，是方便还是不方便？3、将你的看法 写在书上 15 页。4、小结：社会生活中正是有了这 么多的规则 ，约束着人们 的活动，虽然给个别 人带来了不方便，却给我们大 家的生活带 来了方便，遵守规则给 我们的生活 增添光彩。四、布置任务。读 15 页“留言板”上的话，去进行调查走访。第二课时总第 9 课时教学目标 : 1、引导学生感 受社会生活 中规矩的作 用，初步懂得规 则对于社会 公共生活的 重要意义。2、知道要遵守 社会生活中 的各项规则 。3、初步形成规 则意识。教学
32、重点：知道要遵守 社会生活中 的各项规则 。教学难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 49 页做个自觉遵 守规则的好 孩子。教学过程：一、检查任务完 成情况。1、上节课我们 布置的调查 走访任务谁 做了？请举手。2、请和小组里 的同学交流 ，填写 16 页的表格。二、分小组讨论 。1、不同的行业 有不同的规 则，你认为这些 行业为什么 要制定这些 规则？2、你走访的人 对各自行业 的规则有什 么看法？为什么会有 这样的看法 ？3、你认为这些 行业规则对 从业者本人 、对行业、对行业所面 对的人群、对社会上其 他人群有什
33、么积极的意 义？4、我们小学生 该怎么做才 是遵守规则 呢？5、提出要求： （1）请一位同学 在规则卡上 一条一条记 下来，负责报告。 （2）认真听别人 的发言，相互补充。6、小组讨论，汇报。7、小组学生代 表上台展示 。8、小结：社会生活中 处处有规则 ，它约束着人 们的活动，给大家的生 活带来了方 便，你曾经有过不守规则的 行为吗？赶快悄悄地 改掉吧，遵守规则给 我们的生活 增添光彩。板书设计：社会生活中 的规则各行各业处处有各种规则要遵守第三课时总第 10 课时教学目标 : 1、引导学生感 受社会生活 中规矩的作 用，初步懂得规 则对于社会 公共生活的 重要意义。2、知道要遵守 社会生活
34、中 的各项规则 。3、初步形成规 则意识。教学重点：知道要遵守 社会生活中 的各项规则 。教学难点：做个自觉遵 守规则的好 孩子。教学过程：一、观察和发现指导学生在 生活中进行 观察，找一找身边 有没有规则 。1 谁知道教 材上四幅图 上有哪些规 则？2. 你是怎么知 道这些规则 的？3. 这些规则是 以什么形式 提醒大家注 意遵守的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 49 页4. 除了这些，在生活当中 ，你还发现了 哪些规则二、思考辨析1. 针对一个相 同的场景，安排学生以 表演的形式 ，演示以下两 种情景：（1）人们
35、遵守规 则，生活有序。（2）人们只顾自 己的自由和 方便，不遵守规则 ，生活无序。2. 体验后请学 生谈感受：规则究竟带 来什么？三、讨论：1. 不同行业有 不同的规则 ，你认为这些 行业为什么 要制定这些 规则？2. 你走访的人 对各自行业 的规则有什 么看法？为什么会有 这样的看法 ？3. 你认为这些 规则对从业 本人、对行业、对社会上其他人群有什 么积极的意 义？4. 你认为这些 行业规则有 必要吗？四、课堂小结。第 4 课国家的规则课时安排： 4 课时第一课时总第 11 课时教学目标 : 1、要培养学生 初步形成法 制观念，初步养成守 法意识。2、学会运用法 律的手段保 护自己的合 法
36、权益。3、简单了解义务教育法 、 未成年人保 护法 、 预防未成年 人犯罪法等与少年儿 童有关的法律法规，初步了解儿 童的基本权 利和义务，初步懂得法 律对于社会 公共生活的 重要意义。教学重点：了解儿童的 基本权利和 义务，懂得法律对 于社会公共 生活的重要 意义。教学难点：学会运用法 律的手段保 护自己的合 法权益。教学过程：一导入请大家回忆 一下，我们学习第 一课的内容 时，教科书上曾 经提到过有 关规则的解 释，现在谁能说 一说，什么是规则 ? 请举手回答 。(规则是人们 共处时共同 制定和遵守 的要求。 ) 刚才那位同 学回答得很 好，那么，一个国家的 规则是什么 呢？今天我们就 来
37、学习第 4课国家的规则 （板书课题）二、教学新课 1、你们经常从 电视、报纸、广播中听到 “法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣教学反思教学反思教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 49 页赏并阅 读教科书第 17 页的图 画、照片和文字 。 （指名回答。） 2、这些内容告 诉了我们什 么?（肯定学生回 答中合理的 方面）这节课我们 就一起来学 习更多的有 关法律的内 容。 3 、请大家一起 来看一看教 科书中 18页的部分法 律内容，这些照片和 文字，提到了哪些 权利和义务 ? 4 教师小结，布置家庭作业：将课
38、上学习 的内容向父 母做介绍。第二课时总第 12 课时教学目标 : 1、要培养学生 初步形成法 制观念，初步养成守 法意识。2、学会运用法 律的手段保 护自己的合 法权益。3、简单了解义务教育法 、 未成年人保 护法 、 预防未成年 人犯罪法等与少年儿 童有关的法律法规，初步了解儿 童的基本权 利和义务，初步懂得法 律对于社会 公共生活的 重要意义。教学重点：了解儿童的 基本权利和 义务，懂得法律对 于社会公共 生活的重要 意义。教学难点：学会运用法 律的手段保 护自己的合 法权益。教学过程：一、导入。现代社会，在我们的日 常生活和我 们的成长过 程中，法律扮演着 重要的角色 ，法律伴随着人的
39、一生，所有的人在 生活中都离 不开法律。二、教学新课。 1、从教材 17、18 页里，我们知道了 我国有未成年人保 护法 义务教育法 预防未成年人犯罪法等法律，这些都是国家为了保护 未成年人专 门制定的法 律。 2、谁来说说青 少年的合法 权益有哪些 ？如果你受到 侵害该如何 做？ 3、请你阅读教 科书第 19页的几幅图 及相应的文 字，思考： a. 图中成人的 做法对不对 ，是否违法 ? b. 哪部法律有 相关的规定 ？在小组里发 表自己的看 法。4、各小组汇总 讨论结果在 全班讨论。 （教师给予必 要的说明和 补充。 ）三、教师小结，布置家庭作业。我做普法宣 传员。将课上学习 的法律内容
40、向父母、亲友做宣传 。板书设计：国家的规则法律、法规普法宣传第三课时总第 13 课时教学目标 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 49 页1、要培养学生 初步形成法 制观念，初步养成守 法意识。2、学会运用法 律的手段保 护自己的合 法权益。3、简单了解义务教育法 、 未成年人保 护法 、 预防未成年 人犯罪法等与少年儿 童有关的法律法规，初步了解儿 童的基本权 利和义务，初步懂得法 律对于社会 公共生活的 重要意义。教学重点：了解儿童的 基本权利和 义务，懂得法律对 于社会公共 生活的重要 意义。教学难点：学会运用法
41、 律的手段保 护自己的合 法权益。教学过程：二、复习导入学生汇报上 节课作业二、学习新课1、参看教科书 第十九页。上述行为违 反了哪些条 款？遇到这些情 况我们应该 怎么办？2、学生自由讨 论。3、汇报交流。三、小结我们不仅要 懂法、守法、还要学会运用法律的武 器来保护自 己的合法权 益。第四课时总第 14 课时教学目标：1、要培养学生 初步形成法 制观念，初步养成守 法意识。2、学会运用法 律的手段保 护自己的合 法权益教学重点：了解儿童的 基本权利和 义务，懂得法律对 于社会公共 生活的重要 意义。教学难点：学会运用法 律的手段保 护自己的合 法权益。教学过程：一、讨论交流学生分组自 由讨
42、论，收集到得关 于法律方面 的活动。二、法制宣传活 动：活动一：什么是法律教师可以利 用导言给出 的概念讲述 ，帮助学生懂 得法律是国 家的规则。可以让学生 通过查词典 理解相关词 语。活动二：了解法律教师可以引 领学生翻看 准备好的法 律文本，使其对法律 条文有感官 的认识，并引导学生说说还知道 什么法律法 规。活动三：专门为我们 未成年人制 定的法律在教材第 17 页里，我们知道了 我国有未成年人保 护法 义务教育法 预防未成年人犯罪法等法律，这些都是国家为了保护 未成年人专 门制定的法 律。活动四：与法律专家 面对面可以请专家 就学生中的 具体问题，联系法律条 文进行教育 。精选学习资料
43、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 49 页活动五：模拟小法庭活动六：我做普法宣 传员可以组织学 生将所了解 的有关法律 法规的知识 进行归纳、整理，然后向身边的人宣传。宣传的形式 可以是：向家长宣传 、向亲友宣传 、向其他同学 宣传、组织宣传队 在公共场所 宣传、制作宣传标语张贴、制作宣传单 散发三、课堂总结。第 5 课国际交往中 的规则课时安排： 2 课时。第一课时总第 15 课时1、帮助学生了 解简单国际 交往中的规 则。2、知道遵守国 际交往规则 的重要性。教学重点、难点：知道遵守国 际交往规则 的重要性。教学过程：一、播放资
44、料片 。1、说说资料片 里表现了哪 些国际交往 的规则。2、你还知道哪 些国际交往 规则？（举手说。）二、讲事例。（为什么要遵 守国际交往 的规则？）1、老师讲一两 个遵守和不 遵守规则造 成不同后果 的事例。2、讨论：为什么会有 不同的结果 ？你从中知道 了什么？认识到了什 么？3、小结：遵守国际交 往规则是一 个国家文明 进步的标志 ，会获得更多 的国际间的 支持与合作，会促进国家 的发展。4、老师讲教材 参考书第 27 页的内容 。5、学生听后谈 感受。三、布置作业。填书中 21页的“我还知道”。板书设计：国际交往中 的规则互相尊重礼貌接待遵守规则促进发展教学反思教学反思教学反思精选学习
45、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 49 页第二课时总第 16 课时教学目标：1帮助学生了 解简单国际 交往中的规 则。2知道遵守国 际交往规则 的重要性。教学重点、难点：知道遵守国 际交往规则 的重要性教学过程一、教学活动：活动一：我所知道的 国际交往中 的规则播放资料片 或展示资料 图片，引导学生说 说图像( 图片) 里表现了哪 些国际交往 的规则。引导学生说 说还知道哪 些国际交往 规则。活动二：为什么要遵 守国际交往 的规则教师讲一两 个遵守规则 和不遵守规 则造成不同 后果的事例 ，引导学生讨 论，为什么会有不同的结果
46、，从中知道了 什么，认识到什么 。引导学生通 过讨论，知道遵守国 际交往规则 是一个国家 文明进步的 标志，会获得更多 的国际间的 支持与合作 ，会促进国家 的发展。二、课堂总结第二单元做乐观向上 的人教材解读：当今小学生 的心理健康 问题已引起 教育部门及 社会各界的 重视，有的学校和 社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室 ” ，帮助学生排 解、发泄内心的 愁闷。本单元的教学内容正是 针对学生中 存在的一些 心理问题，通过具体事 例进行疏导 ，使学生懂得 做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，愿意努力成 为一个乐观 向上的人。教学内容：怎样面对烦 恼 怎样面对困 难 怎样面对压 力
47、怎样面对失 败 。教学目标 : 1、能够正确面 对生活和学 习中的烦恼 、困难、压力和失败 ，体验克服困 难取得成功 的乐趣，具有积极进 取的态度，愿意努力成 为一个乐观 向上的人。2、学习正确面 对并消除生 活、学习中的烦 恼、困难、压力和失败 的方法，学会自我调 节，提高适应能 力。3、知道困难并 不可怕，从克服生活 、学习中的烦 恼、困难、压力和失败 的故事中学 习和积累教学反思教学反思教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 49 页经验，从自身失败 中总结教训 ，和同学交流 体会，勇敢地去面 对困难和烦 恼。教
48、学重点：学习正确面 对并消除生 活、学习中的烦 恼、困难、压力和失败 的方法。教学难点：具有积极进 取的态度，愿意努力成 为一个乐观 向上的人。课时安排： 12 课时第 6 课怎样面对烦 恼课时安排： 3 课时。第一课时总第 17 课时教学目标 : 1知道心胸开 阔、性格开朗有 益于身心健 康。2遇事想得开 ，不为小事计 较、生气。教学重点：学习正确面 对并消除生 活、学习中的烦 恼、困难、压力和失败 的方法。教学难点：具有积极进 取的态度，愿意努力成 为一个乐观 向上的人。教学过程：一谈话导入。同学们，今天天气特 别的好，可老师的心 情却不见得 好。你知道为什 么吗?天气变暖，我的烦恼也随之
49、而来了 ，因为我经常 出汗，一天下来，身上一股汗 味，我多想去掉 这讨厌的汗 味啊!咳 (板书：烦恼 ) 过渡：同学们，在你们的生 活中一定也 有烦恼，今天我们就 敞开心扉把它说出来吧 ！二、单元导图，本课导言。1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。）2、勇敢面对挑 战的人小女孩。3、学生自由读 23 页的导 言。知道烦恼普 遍存在，要正确面对 ；要积极想办 法。三、与李艳（张华）说说心里话。1、自由看书 23 页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给 自己、给同学带来 什么影响？李艳的烦恼 是怎样造成 的？2、与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李 艳（张华）这样的烦恼 时
50、，是怎么做的 ？帮他们解除烦恼。第二课时总第 18 课时教学目标 : 1知道心胸开 阔、性格开朗有 益于身心健 康。2遇事想得开 ，不为小事计 较、生气。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 49 页教学重点：学习正确面 对并消除生 活、学习中的烦 恼、困难、压力和失败 的方法。教学难点：具有积极进 取的态度，愿意努力成 为一个乐观 向上的人。教学过程：一、实话实说。制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦 恼，将不愿当众 说出来的烦 恼写下来，交给老师或 好朋友，以寻求帮助 。二、访问。引导学生针 对“烦恼”话题访问身