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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date城市化公开课教案高中地理新课程（人教版必修2）第二章一、课标要求与课标分解课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。课标分解：本条课标的行为条件是“运用有关资料”，行为动词是“概括”和“解释”，认知内容是“城市化的过程和特点”和“城市化对地理环境的影响”。从行为动词的描述，可以确定本条课标的认知水平属于理解层次。为了达到标准要求，教
2、师的教学应当选取典型的资料作为概括和解释的对象。同时，城市化的定义、动力因素和意义等基础知识是达成该条课标必要的知识铺垫。二、人教版教材分析 人教版教材对本条课标的达成选择了大量的资料。教材首先“搭桥”，选取了1985年和2000年长江三角洲的城市发展图，以读图思考的形式让学生明确什么是城市化；进一步，教材以活泼的漫画展示城市化发展的两大动力，并简单介绍城市化的意义。以此作为知识的基础，接着紧贴课标的要求，提供了一系列的曲线图，并设计了读图思考题和活动题，分析不同类型的国家城市化水平的差异。同时，教材提供了英国伦敦的城市化进程的案例，再以表格的形式让学生概括出城市化不同过程的特点。最后，教材以
3、一系列的图片资料说明城市化对地理环境的影响，并在活动题中让学生结合生活体验，讨论城市化给地理环境带来的压力和提出缓解压力的措施。对于如何降低城市化对地理环境的影响，教材提出了要建设生态城市的目标，并设计了活动题，让学生对三种不同的城市绿地系统的模式进行评价，同时选取了合肥市环城公园的建设作为案例说明其中一种绿地系统模式的作用。由此可见，教材在较好的达到课标要求的基础上还上升到可持续发展的情感态度与价值观的高度上。三、教学目标（一）知识与技能1 城市化的定义、动力和意义；（知识铺垫）2 世界城市化的过程和特点；3 城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施。（二）过程与方法初步学
4、会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和总结，概括出城市化的过程和特点。（三）情感态度与价值观树立人工环境和自然环境相协调和建设发展生态城市的观念。（四）教学重点城市化的过程和特点；城市化对地理环境的影响。四、教学策略资料分析、案例探究与问题式讨论五、课时安排1课时六、教学流程教学流程教学内容设计意图知识铺垫：什么是城市化情景创设 以一则关于“中国城市化速度全球第一”的新闻导入本课。 从学生的身边实例入手，引导学生明确城市化就在身边。读图思考1展示长江三角洲地区的城市发展图片：观察哪些城市的等级升级了，哪些是新增加的城市。（结论：城市化伴随着城市人口数量的增加，城市用地规模扩大。从而
5、，得出城市化的定义及主要标志。）2展示城乡人口迁移的驱动力示意图：城市哪些条件吸引乡村人口（拉力），乡村哪些条件使人口流向城市（推力）？ 培养学生读图分析和从图表资料中发现问题和解决问题的能力。知识提升结论：人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁移的方式之一。训练学生归纳和总结的能力，加强与已学知识的联系。拓展提升以深圳这个城市为例，认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用以及城市化水平的衡量标准（城市人口占总人口的比重）。让学生明确城市化与其它社会要素的相互影响。学习主题：城市化的过程与特点合作与探究1. 城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革
6、命以后开始的。读“世界城市化水平的提高”图，引导学生列表分析发达国家和发展中国家城市化发展的差异。2.世界城市化发展大约从18世纪中期开始，到现在席卷全球。但由于世界经济发展的不平衡使得各国所处的城市化发展阶段有所不同。 读“城市化进程示意”图，指导学生读取每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，并通过阅读案例4，明确城市化进程中各阶段的特点及出现的问题。掌握读坐标图的方法，并能通过运用列表对比分析的方法对相似的知识进行比较。培养学生分析资料、运用实例说明地理问题的能力学生汇报成果1.通过完成表格归纳出发展中国家与发达国家城市化的差异。2.归纳和概括我国不同城市化阶段的特点（包括水
7、平、发展速度、地域扩展趋势和出现的常见问题）。了解发达国家与发展中国家城市化的差异，掌握一个国家或地区城市化进程的一般规律和特点。小结受社会经济发展水平的制约，世界各国的城市化水平高低不一。发达国家大都进入了城市化后期成熟阶段，发展中国家则大部分处于初级阶段或中期加速阶段。让学生运用得出的成果，概括出发达国家和发展中国家所处的城市化阶段。学习主题：城市化对地理环境的影响自主学习城市是人类对自然环境改造最强烈的地区。随着城市的不断发展，城市的地域日益扩大，环境也相应受到影响。阅读书中P36-P38的内容。将自然地理和人文地理有机结合，把人地关系的学习主线贯穿其中。问题讨论1. 城市对地理环境产生
8、影响的表现有哪些？2. 城市化对地理环境影响的两个方面是什么？3. 降低城市化对地理环境的影响是什么?鼓励学生从多角度多方面来考虑问题。加强学生对理论知识的分析和总结能力。小结城市化主要是由时间进程带来城市空间的变化。在这一进程中，会对地理环境带来影响。我们要正视这些影响，以建设生态城市为目标，实现城市的可持续发展。明确本节所学的主要内容，最终上升到人地关系的理解。课堂总结: （找几名同学归纳和总结本课学到的知识，教师补充。） 城市化主要是由时间进程带来城市空间的变化。在这一进程中，会对地理环境带来影响。我们要正视这些影响，以建设生态城市为目标，实现城市的可持续发展。明确本节所学的主要内容，最
9、终上升到人地关系的理解。巩固练习：1、衡量城市化水平最重要的指标是（ B ） A 城市人口增加，乡村人口减少 B 城市人口占总人口的比重 C 乡镇企业规模的扩大 D 城市用地规模的扩大2、关于发展中国家城市化的特点，叙述错误的是：（ B ） 城市化水平低，1990年城市人口比重只有33%城市化起步晚，发展不合理 城市化起步早 出现逆城市化A B C D 3、世界城市化的速度最快的时期是在： ( C ) A 产业革命后 B 第一次世界大战后 C 第二次世界大战后 D 20世纪70年代以后4.发达国家城市的发展阶段大多处在( C ) A初级阶段 B加速阶段 C后期阶段 D过渡阶段5.目前，我国城市
10、化进程正处于下列哪个阶段 （ B ）A.初期缓慢发展阶段B.中期加速阶段C.后期成熟阶段 D.条件不足，不能判断城市人口比重（%）196019802000（年）0204060806. 读“世界发达国家与发展中国家城市人口占总人口比重变化曲线图”然后分析回答。 (1)根据城市化水平,表示发达国家的是 曲线，表示发展中国家的是 曲线。 (2)发展中国家城市化特点是:起步晚、发展快;城市化水平低;城市发展不合理。原因:城市经济畸形发展,人口增长过快，农村劳动力过剩.城市化水平与经济发展水平不相适应。(3)一个国家和地区的城市化水平，基本上反映了其 社会经济 的发展水平。 高中地理新课程（人教版必修2）第二章第三节“城市化”教学设计 地理教师：罗杰-