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1、中图分类号： G622 密级：公开 UDC： 300 学校代码： 10094 硕士学位论文 (学历教硕） 石家庄市区小学英语英文歌曲教学研究 The Research on the Teaching of English Songs in Primary Schools in Shijiazhuang City 作者姓名： 王珊 指导教师： 索桂芳教授 学科专业名称： 小学教育 研究方向： 小学教育 论文开题日期： 2016年 3月 10日 本人所提交的学位论文石家庄市区小学英语英文歌曲教学研究，是在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任
2、何 其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体， 均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文 的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或 部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制 手段保存、汇编学位论 文。 (保密的学位论文在 _ 年解密后适用本授权书） 论文作者（签名 ） ： 丨 年 5月攻曰 指导教师确认（签名 ） ： 如丨 ) 年多月 21日 学位论文版权使用授权书 论文作者（签名 ） ： 2 - 年 5“月 y曰
3、 指导教师（签名 ） ： 2(7/ 年乂月 $日 英文歌曲作为英语国家文化的重要组成部分，既生动形象地展现了英语国家的风土人情， 又为学习者提供了丰富真实的语言学习材料。而小学阶段又是儿童语言学习的关键时期，他 们活泼好动，善于模仿，爱唱爱跳，学习兴 趣浓厚。且英文歌曲节奏感强、朗朗上口、简单 易记，非常符合儿童的认知特点和身心发展的要求。通过英文歌曲教学，使学生饱含着浓厚 的兴趣和高昂的激情投入到英语学习中，使枯燥的课堂变得生动而有趣。 英文歌曲教学有如此多的好处，但在实际教学中，教材中的英文歌曲并没有得到应有的 重视，存在重视不足或开发不足的问题，教学价值未得到充分发挥。鉴于此，本研究采用
4、文 献法、调查法、课堂观察法等研究方法，着眼于石家庄市小学英文歌曲教学在英文歌曲教学 认识、教学设计、教学实施、教学评价等方面的现状，研究其存在的问题，进行原因分析 ， 提出解决策略，以期改善石家庄市小学英语英文歌曲教学的现状，并为其他相关研究提供借 鉴。 本研究一共分为五部分。第一部分是绪论。主要阐述了选题的依据和研究意义、国内外 研究综述，研究思路和方法以及本研究的创新点。第二部分是英文歌曲教学概述。论述了本 研究的相关概念界定和理论基础。第三部分是英文歌曲教学现状调查。运用问卷调查法、访 谈法和课堂观察法，从英文歌曲教学认识、教学设计、教学实施、教学评价四方面调查实施 现状。第四部分是英
5、文歌曲教学中存在的问题及原因分析。从英文歌曲教学认识、教学设计、 教学实施、教 学评价四方面发现石家庄市小学英语英文歌曲教学中存在的问题并进行原因分 析。第五部分是提高英文歌曲教学的建议。结合石家庄市的实际，针对存在的问题从教学认 识、教学设计、教学实施、教学评价四方面提出改进的建议。 关键词：小学英语英文歌曲英文歌曲教学 Abstract English songs as an important part of English national culture, not only show the vivid image of the local conditions and custom
6、s, but also provide rich and authentic language materials for learners. Primary school students love singing and dancing. They are more active and good at imitation, also show strong interest in learning. Therefore the primary school stage is the key period of language learning. Because English song
7、s have the characteristics of strong sense of rhythm, catchy, easy to remember, so they are very suitable for children cognitive characteristics and physical and mental development requirements. Through the teaching of English songs, students have a strong interest and passion devote into English le
8、arning, making the boring classroom vivid and interesting. English songs teaching has so many benefits, but in the practical teaching, English songs in the teaching material textbook did not received enough attention, because there is a lack of attention or development problems, therefore teaching v
9、alue has not been fully used. Based on the situation, this study adopts the method of literature, questionnaire, classroom observation and other research methods, focus on current situation of the English songs teaching in primary schools from the aspects of the English songs teaching awareness, tea
10、ching design, teaching implementation, teaching evaluation. Analyzes the existing problems and puts forward the strategy, in order to improve the status of the teaching of English songs in primary schools in Shijiazhuang cit and provide reference for other related studies. This study consists of fiv
11、e parts. The first part is the introduction. On this selected topic, mainly elaborated its basis and research significance, the related research at home and abroad, research ideas and methods, as well as the innovation of this study. The second part is an overview of the teaching of English songs. M
12、ainly discusses the relevant concepts and theoretical basis. The third part is about the research and analysis of the current situation on the teaching of English songs in primary schools in Shijiazhuang city. Using the methods of questionnaire investigation, interview and classroom observation to h
13、ave a survey on current situation of the English songs teaching in primary schools from the English songs teaching awareness, teaching design, teaching implementation, teaching evaluation four aspects. The fourth part is the main problems and causes during the teaching of English songs in primary sc
14、hools. Based on the practice of questionnaire and interview, this paper analyses the problems existing in the teaching of English songs in primary schools from the aspects of cognition, teaching design, teaching implementation, teaching evaluation. Then analyses the causes for existing problems. The
15、 fifth part is the suggestions to improve the implementation effect of the teaching of English songs. In combination with the real situation of Shijiazhuang City, this paper puts forward the improvement suggestions from the aspects of the English songs teaching awareness, teaching design, teaching i
16、mplementation, teaching evaluation. Key Words: English in primary school English songs the teaching of English songs m . in Abstract . IV S . VI m . i 一、 问题的提出 . i (一） 新课标对英文歌曲教学的目标要求 . 1 (二） 英文歌曲教学尚未达到新课标的要求 . 2 (三） 英文歌曲教学的必要性 . 4 二、 研究的意义 . 4 (一） 理论意义 . 4 (二） 实践意义 . 5 三、 国内外相关研究综述 . -5 (一） 国内关于英文歌
17、曲教学的研究 . 5 (二） 国外关于英文歌曲教学的研究 . 8 (三） 已有研究存在的问题和不足 . 11 四、 研究的思路与方法 . 11 (一） 研究思路 . 11 (二） 研究方法 . 12 五、 本研究的创新点 . 13 第一章小学英文歌曲教学概述 . 15 一、 基本概念 界 t . 15 卜）勸 . 15 (二） 英文歌曲 . 15 (三） 英文歌曲教学 . 15 二、 英文歌曲教学的理论基础 . 16 (一） 习得一学得假设 . 16 (二） 输入与输出假设 . 16 (三） 情感过滤假设 . 17 (四） 多元智能理论 . 17 (五） 现代教学理论 . 18 第二章石家庄市
18、小学英文歌曲教学现状调查 . 21 一、 调查方案设计 . 21 (一） 研究目的和方法 . 21 (二） 调查问卷设计 . 21 (三） 调查对象的选择与问卷发放情况 . 21 (四） 访谈内容设计 . 21 二、 调查结果与分析 . 21 (一） 对英文歌曲教学的认识程度 . 21 (二） 英文歌曲教学设计情况 . 24 (三） 英文歌曲教学实施情况 . 29 (四） 英文歌曲教学评价情况 . 31 第三章英文歌曲教学中存在的问题及原因分析 . 37 一、 认识方面 . 37 (一） 教师缺乏对新课标的研读 . 37 (二） 教师对英文歌曲教学不够重视 . 37 (三） 学校管理者对教育政
19、策的不重视 . 38 二、 教学设计方面 . 38 (一） 教学目标不明确 . 38 (二） 学情把握不准确 . 38 (三） 歌曲选材不恰当 . 39 (四） 教学方法单一 . 39 (五） 缺乏对教学媒体的有效使用 . 40 三、 教学实施方面 . 40 (一） 缺乏导入的艺术 . 40 (二） 教学内容开发不足 . 41 (三） 缺乏有效的教学策略 . 41 四、 教学评价方面 . 41 (一） 评价标准不明确 . 42 (二） 评价方式单一 . 42 vn 第四章提高英文歌曲教学效果的策略 . 43 一、 思想认识方面 . 43 (一） 教师方面 . 43 (二） 学校方面 . 43
20、二、 教学设计方面 . 43 () 教学目标的确立 . 43 (二） 歌曲选材的原则 . 46 (三） 课前准备 . 46 三、 教学实施方面 . 47 (一） 精彩的导入 . 47 (二） 巧妙地组织教学 . 47 四、 教学评价策略 . 51 (一） 评价标准的制定 . 51 (二） 评价方法的多样化 . 51 (三） 评价结果的使用 . 54 55 mxm . 57 附录 . 59 mm- . 59 . . 62 . 66 B iB . 67 vm 一、问题的提出 () 新课标对英文歌曲教学的目标要求 2011年教育部颁布义务教育英语课程标准，明确提出义务教育阶段英语课程的总目 标是 通
21、过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素 养。 强调英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学 生基本英语素养和发展学生思维能力的任务；就人文性而言，英语课程能够帮助学生开阔视 野，丰富经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正 确的人生观与价值观。由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面 共同构成的英语课程的总目标，既体现了英语学习的工具性，又体现了其人文性。英语课程 标准结构如图所示。 图 1英语课程标准结构 课程标准反映了国家对学生学习结果的统一的基本要求，是对学生在校期间应达到
22、的知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的总体阐述。基于总目标的要求，义务教育英 语课程标准在一、二级语言技能中，对歌曲、歌谣的 说唱 玩演 提出了明确的分级 目标要求 。一 级要求 （ 3-4年级 ） ： 能学唱简单的英文歌曲和歌谣 15首左右 ；二级要求 (5-6年级 ） ： 能学唱简单的英文歌曲和歌谣 30首左右（含一级要求 ） 。可见，新 课标将歌曲与歌谣规定为小学英语课堂教学的一项重要的教学内容和教学目标，需要教师充 分重视，积极开展英文歌曲教学。 1 (二）英文歌曲教学尚未达到新课标的要求 石家庄市的小学英语教材主要有冀教版、牛津版两个版本。以冀教版为例，小学 3-6年 级英语
23、课本共计 8册，每册包含 4个单元，每个单元都有围绕该主题的英文歌曲供师生学习， 特别是在三年级启蒙教育中，英文歌曲设置了高达 23首，为培养学生的语言能力提供了良好 的素材。这些歌曲都有着生动有趣、快乐积极的话题；浅显活泼、亲切朴实、通俗易懂的语 言，非常符合儿童天真活泼，好奇心和求知欲强的特点。现将义务教育课程标准试验教科 书英语 (PEP) 中歌曲总结如下： 表 1冀教版小学英语教材中的歌曲 年 级 总 数 单元 课文 标题 歌曲 Lessonl Hello What Is Your Name? Unit 1 Lesson 3 How Are you? How Are you? Less
24、on 6 Numbers6-10 Let s Chant Lesson 7 Friend Find a Friend Unit 2 Lesson 8 Letters ABC Song Lessonl1 Orange Brown White Black Let s Chant 3上 13 Lesson 13 How Do You Feel? How Do You Feel? 首 Unit 3 Lesson 14 My Body If You Are Happy and You Know It Lesson 15 Left and Right Let s Chant Lesson 16 Warm
25、and Cool Head Shoulders Knees Toes Lesson 19 My Family The Family in Our House Unit 4 Lesson 20 Li Ming s Family I Love You, You Love Me Lesson 23 Happy Birthday Happy Birthday Lesson 1 on the farm old Macdonald had a farm Unit 1 Lesson 2 Cats and dogs Bingo Lesson 3 fish and birds I can dance 3下 10 Unit 2 Lesson 8 Tigers and bears big and small 首 Lesson 9 how many? Let? s chant Unit 3 Lesson 13 V m hungry eat and drink Lesson 14 would you like some soup? Let9 s chant Unit 4 Lesson 19 I like fruit delicious food