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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学作业布置与作业要求小学作业布置与作业要求小学作业布置与批改要求为加强教学流程管理，切实减轻小学生过重的心理和课业负担，落实“教学管理常规”，强化教学的质量意识，把“质量效益年”的工作做得更好，再次规范作业布置与批改要求，在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组
2、织教学活动。各年级各学科还要加强作业设计研究，倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。作业设计要突出”五性“：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。一、总要求1、书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。一、二年级用铅笔写，三年级以上学生一律用钢笔书写（以班级统一），格子以外不得写。2、各科回家作业总量之和：一、二年级不留或少留书面回家作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。各科作业量由班主任进行协调。3、教师批阅作业用笔需统一，每次批阅都要写上等级、批阅日期。如有错误，需写上”订正“。4、作业有布置有批改，批改要及
3、时，学生作业中的错误订正后也要及时批阅。对学困生提倡面批。5、复习期间，年级内同一学科作业基本统一。6、非语、数、外学科，口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。二、各学科要求（一）、语文作业书写及批改要求1、作业布置要求（1）、作业安排：每篇课文后的作业应分散到各课堂中完成，不要集中在课文教完后一次完成。（2）、作业数量：作业要适量。（3）、内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，体现语文新课程标准的理念。不能简单机械地做同一项作业。2、作业书写要求（1）、书写：字迹要工整、清楚，字的大小、间隔要适中，保持书写整洁，不得随意添改，字迹要正确、规范，一、二年级用铅笔写，三年级以上学生
4、一律用钢笔书写以班级统一，格子以外不得写。（2）、规范每篇课文开始作业时，先写课次、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作业之间空叁行。（3）、订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造，订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。3、作业批改要求（1）、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。（2）、一律使用红笔批改。（3）、批改认真：批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要适当作批后记录。（4）、批改及时：当天作业力求及时改好，要写明日期
5、，订正的作业不要漏改。（5）、在批改中，遇有学生作业有错误，教师要打上作业成绩及日期。写上”订正“二字，必须写在左边，以示提醒学生进行订正，待学生订正完毕，教师应及时批改打”“。（6）、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬（可写适当的评语或全班表扬或在班内、校内展示）。（8）、按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第。（9）、回家作业：簿本要统一，批改要及时，每月月底将作业簿发还学生给家长审阅。4、作文（1）、第一页为作文目录，目录写在正中位置，另一行写上每次的习作的题目，每次习作另起一页书写。（2）、批改等第为：优、良、及格、不及格，一律打在题目的右边。在习作末
6、尾另起一行标明批阅日期。（二）、数学作业布置与批改要求1、作业内容来自：（1）数学书上的想想做做、练习、复习（2）补充习题（3）针对年级、班级特点以及教学实效，补充的个性化设计。作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出”五性“：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。2、作业书写格式：每条作业前写上作业题号。3、批阅等级 ：优、良、及格、不及格，特别优秀的可用”“给予鼓励。4、课堂作业：原则上1-6年级有几个练习就要写几次课堂作业，课堂作业写在课堂作业本上。还要完成基础训练上的所有作业。5、回家作业原则上36年级每天都有回家作业，回家作业可以写在数学书上、回家作业本上。（三）、英语作业布置与批改要求1、作业布置：回家作业：原则上三年级不布置书面作业，以听读为主。四、五、六年级作业量要适中。2、作业批改：检查作业时要以激励为主，对特别优秀的同学，可给予展示，以此来激发学生的学习兴趣。-