小学二年级语文学科教学计划.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学二年级语文学科教学计划小学二年级语文学科教学计划小学二年级语文学科教学计划一、学科课程教学计划 （一）、学生情况分析 本学段共有学生50人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入

2、一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。 （二）、教学目标 1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 （2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默

3、写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）学会

4、“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 （三）、 教学措施 1、充分利用阅读课，注重读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 （四）、教学进度二、 培优辅差计划 （一）、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落

5、到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 （二）、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。 （三）、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作

6、中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。（四）、补差学生：二一班吴体航 韦子俊 高一恒 卞闯 任浩、 二二班洪雨 李斯其 关亮 盛一鸣 宋强 （五）、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

7、5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。三、 经典诵读计划 （一）、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 （二）、总体目标和具体目标 1、总体目

8、标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。 2、 具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（三）、诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、千字文 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则

9、：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法 （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （2）“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 （4）每日早读、（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、背诵。 （四）、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于

10、测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价” 、“弹性评价”方式。 1、每天评价 （1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他满分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分。 2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背

11、。规定诵背内容为必背内容， 小学二年级语文学科教学计划20092010年度 第 一 学期 教者：张爱平单元序次教学内容（教材篇目）教 学 目 的 要 求教 学 重 点教 学 难 点教学准备培养良好的学习习惯31、 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。2、 通过指导观察，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。掌握朗读、背诵的正确方法，了解课外阅读的形式和内容。持之以恒培养乐于课外阅读的习惯挂图一识字1识字2识字3识字4练习11、学会本单元生字，认识新的偏旁部首。 能结合课文或插图理

12、解词语。2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，初步了解会意字、形声字的构字特点，激发学习汉字的兴趣，提高识字能力。 3、学会汉语拼音字母表，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词语、诗歌。学会祝贺。1、学会本单元生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。熟练背诵汉语拼音字母表。1、正确、美观地书写笔画、生字。2、有感情地朗读韵文。3、初步体会会意字、形声字的特点。4、正确读写汉语拼音字母表。生字卡片挂图二1、秋游2、 2008，北京！3、英英学古诗4、乡下孩子练习21、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、 学会课文中的生字词，按照田

13、字格书写生字，理解由生字组成的词。 3、 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。 4、感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感情。感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。体会李白思念、热爱家乡的感情。 5、学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。 2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。1、培养学生朗读、背诵课文的能力。2、抓住重点段落和句子理解课文，体会文章的思想内容。生字卡片挂图单元序次教学内容（教材篇目）教 学 目 的 要 求教 学 重 点教 学 难 点教 学

14、 准 备三5、送给盲婆婆的蝈蝈6、一株紫丁香7、有趣的发现练习31、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定的课文。 2、 学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。 4、通过学习激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的意愿。体会老师的辛苦，激发崇敬老师的情感。知道认真思考、亲自尝试的重要。 5、学会用音序查字法查字，学会问路。1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。学会复述课文。 2、在理解的基础上懂得文章蕴涵的道理。 3、学会音序查字法。 复述课文，学会用音序查

15、字法查字典。生字卡片挂图四8、小鹰学飞9、青蛙看海10、狼和小羊11、狐狸和乌鸦练习41、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能有感情地分角色朗读、复述课文。 2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理，从小要虚心好学、不断进取。只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，不讲道理。喜欢听奉承话容易受骗上当。 4、认识大写的数字，学会买文具。1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。能分角色朗读、复述课文。 2、能正确美观地书写生字。 3、积累好词佳句

16、，理解课文内容。1、 培养学生的复述能力。2、能在理解的基础上读懂课文。生字卡片挂图五识字5识字6识字7识字8练习51、学会本单元的生字，掌握几个新偏旁。正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。3、正确、美观地书写生字。4、初步了解象形、会意字、形声字的构字特点，激发学习兴趣。5、能联系生活实际说说菜市场的菜，在写一写。说出自己长大的理想。1、正确、美观地书写笔画、生字。2、有感情地朗读韵文。3、说话、写话训练。培养学生说话写话的能力。生字卡片挂图单元序次教学内容（教材篇目）教 学 目 的 要 求教 学 重 点教 学 难

17、点教 学 准 备六12、要好好学字13、朱德的扁担14、梅兰芳学艺15、大禹治水16、孔繁森练习61、能正确、美观地书写生字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。 3、通过朗读、理解课文，真鲷革命需要文化，从小要好好学习，天天向上。懂得勤学苦练可以弥补先天不足，要苦练基本功。感受大禹为民治水的顽强意志和献身精神。学习孔繁森，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。 4、认识气象等标志，知道表示的意思。学会问候生病的同学。1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文、复述有关课文。 2、抓住重点词句，理解课文内容。1正确、美观地书写。 2、有感情地朗读、背诵课文。生字卡片挂图七17、登鹳雀楼

18、18、青松19、小动物过冬20、美丽的丹顶鹤练习71、正确、美观地书写生字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。 3、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。 4、学会使用“他、她、它”，能写几句问候的话。学习二十四节气歌，学会待客。1、能正确、美观地书写生字。 2、正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。 3、理解诗的意思。1、朗读、背诵课文的能力。 2、抓住重点词句理解课文。生字卡片挂图八21、水乡歌22、云房子23、夕阳真美练习81、能正确、美观地书写生

19、字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、感受水乡秀丽的风光和美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的感情。了解雨后天空的美丽景色，培养爱观察、爱想象的良好习惯。感受夕阳的美，培养欣赏美的健康情趣。 4、学会看图写几句话，能说说自己的寒假计划。1、能正确、美观地书写生字。 2、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、图文结合，培养观察、想象能力。1、朗读、背诵课文的能力。2、观察、说话的能力。生字卡片挂图教学目标：一、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字350个，会写字284个。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美

20、。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能用音序和部首查字典，学习独立识字。二、阅读：喜欢阅读，感受阅读饿乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受社想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文

21、15篇（段），加强课外阅读。喜爱图书，爱护图书。三、写话：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的好习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。能较完整地讲述小故事。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论。一、综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的问题提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文

22、等表达方式表达自己的见闻和想法。教材分析：教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，体现了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”，阅读内容与本单元课文也有联系；“语文生活”则把口语交际、综合性学习和写话融合在一起。课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和

23、探索发现，符合儿童的认知特点和经验，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。本教材设计美观大方，插图紧密配合课文，比较精美。文图相得益彰，容易引起学生学习的兴趣。教学措施：充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。重视情感、态度、价值观的正确取向。正确处理基本素养和创新能力的关系。遵循学生的发展规律和语文学习规律，选择教学策略。教改设想：全面提高学生的语文素养。正确把握语文教育的特点。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的课堂。教学进度： 二年级 一、教材简析： 本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个

24、主题单元，其中包括二个集中识字单元(丁丁冬冬学识字)，和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共24篇主体课文，读、背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首；第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生

25、字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。二、教学目的和要求： 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2.认字432个，会写220个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来

26、独立识字。 3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想

27、到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。三、教学重难点：1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、 形成能力。3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。四、学情分析： 二年级四班总体来说，成绩比

28、较平均，差生比较少一些。大部分孩子都能掌握所学的知识。二年级五班，两极分化严重，差生比较多，没有学习的意识，上课不认真，不专心。本班特别有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。 经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该

29、更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。四、 教学措施 ：1继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 3充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 5知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

30、 6要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。 五、课时安排：周次起 止月 日计 划 进 度课时数单元（课）教学内容1第一周第一单元秋天62第二周第一、二单元自立63第三周第二、三单元丁丁冬冬学识字（一）64第四周第三、四单元祖国65第五周第四单元祖国26第六周第五单元好奇47第七周第五、六单元诚实68第八周第六、七单元画69第九周第七、八单元书的世界310第十周第八、九单元书的世界211第十一周第九、十单元合作612第十二周第十单元丁丁冬冬学识字（二）613第十三周第十单元丁丁冬冬学识字（二）614第十四周第十一单元努力615第十五周

31、第十三单元考验616第十六周第十四单元风和水617第十七周第十五单元玩具和游戏618第十八周第十六单元岁月619第十九周总复习一、班级情况分析本年级大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后坚持课外阅读和唐诗诵读。不过本学期依然要着重培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合，努力不让一名学生掉队！二、教材分析（一）教材整体分析本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。“习惯篇”共有5页彩

32、色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。“课文”安排了6个单元，每单元35课，共23课。本册教材分为6个单元，安排课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革

33、命传统教育的(朱德的扁担)，有赞美人间真情的(送给盲婆婆的蝈蝈)，有揭示自然现象的(云房子)，有反映动物天地的(小动物过冬)，有劝勉勤学苦练的(梅兰芳学艺)，也有崇尚科学实践的(有趣的发现)，等等。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，

34、又各自形成系列。（二）教材单元分析教学内容培养良好的学习习惯3教学目的要求1、 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。2、 通过指导观察，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点难点1、掌握朗读、背诵的正确方法，了解课外阅读的形式和内容。2、持之以恒培养乐于课外阅读的习惯教学内容一 、识字1、识字2、识字3、识字4、练习1教学要求1、学会本单元生字，认识新的偏旁部首。 能结合课文或插图理解词语。2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，初

35、步了解会意字、形声字的构字特点，激发学习汉字的兴趣，提高识字能力。3、学会汉语拼音字母表，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词语、诗歌。学会祝贺。教学重点难点1、学会本单元生字词语。正确、美观地书写笔画、生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。熟练背诵汉语拼音字母表。3、初步体会会意字、形声字的特点。4、正确读写汉语拼音字母表。教学内容二、1、秋游 2、2008，北京！ 3、英英学古诗 4、乡下孩子 练习2教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力

36、，启发思维力。4、感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感情。感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。体会李白思念、热爱家乡的感情。5、学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。教学重点难点1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。教学内容三、5、送给盲婆婆的蝈蝈 6、一株紫丁香 7、有趣的发现 练习3教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定的课文。2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想

37、象能力，启发思维能力。4、通过学习激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的意愿。体会老师的辛苦，激发崇敬老师的情感。知道认真思考、亲自尝试的重要。5、学会用音序查字法查字，学会问路。教学重点难点1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。学会复述课文。2、在理解的基础上懂得文章蕴涵的道理。3、学会音序查字法。教学内容四、8、小鹰学飞 9、青蛙看海 10、狼和小羊 11、狐狸和乌鸦 练习4教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能有感情地分角色朗读、复述课文。2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。3、理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理，从小要虚

38、心好学、不断进取。只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，不讲道理。喜欢听奉承话容易受骗上当。4、认识大写的数字，学会买文具。教学重点难点1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。能分角色朗读、复述课文。 2、能正确美观地书写生字。3、积累好词佳句，理解课文内容。教学内容五、识字5 识字6 识字7 识字8 练习5教学要求1、学会本单元的生字，掌握几个新偏旁。正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。3、正确、美观地书写生字。4、初步了解象形、会意字、形声字的构字

39、特点，激发学习兴趣。5、能联系生活实际说说菜市场的菜，在写一写。说出自己长大的理想。教学重点难点1、正确、美观地书写笔画、生字。2、有感情地朗读韵文。3、说话 二年级上学期语文教学计划学生基本情况分析 二年级一班共有学生42人，除两名新生外，都是我原来班级的学生，经过一年的学习，学生取得了一些进步，如良好的学习习惯、书写习惯、学习品质等方面。但部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，如：有的同学因接受能力慢是班上学习最吃力的学生：有的因书写速度慢影响了学习：有的学习不专心，学习一直上不去。所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。学期教学目标 知识与技能目标会认281个生字和11个多音字，学会226个汉字。会使用音序查字法，学习用部首