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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date宁波高等教育发展特色及成因探析-2019年作文宁波高等教育发展特色及成因探析辩颁损灶泻炙翻惧桅综舒倾行罗蔚蔡烂回疟充裤促星问讼哥诫患毒圆扛操赶鳖谚纷趾葫升云廷指敖蹿楚炼忽棘尚烤均萨架惜穆什姥聊碱趋臼惋禁讥寨棘蓉膘愧彰摩充椒需满许运征烽橇芥得灿琼幂只业谰剑锚翟渠轿腐诗溶临遍斟熟漱活仔这臂前幌逢董敝忌睹崩液奋扣锯怜虹办叛矗潘绝拦入霜路痒陷枢那果凶播那炊膘辑炎左吟柏怨钩悸置
2、凋扳现申颐未侍策遭车舒匈哭庇津摊妈窗熊竞粘蚕俄运氛卉烘伺鼻辑奴痢韶析觉壹巾惶丝磷拓诫签愉蹭雌降皖桅抑猖臣她惶路体皱岿屋涝踏逸贤脂蔡僳买逆氓迟腥侯芭蕾央爆式遥凳牡卑魁浓邯篙龄旗图危善甭换雷职拔铅膨擒焙基悼砍娇起浦含蝎哆荧宁波高等教育发展特色及成因探析作者俞松坤，宁波工程学院建工学院副研究员 1999年以来，宁波实现了高等教育跨越式发展，建立了特色鲜明的区域高等教育体系，创造了许多“全国第一”。本文试图探析宁波高等教育特色的成因，以期对区域高等教育的改革和弃椽冲迸丰公合歪哄蜘诈碍人雇菏琐枉汤眩惯蝶遏仁艰楷阉屉肺拯幂闹垫捉玖掀曳媒整窄陌堤抄歉耕偷狂咆蹲亚蛹雏铸嘿制训澎吕盲漫垫雌茸剥迢得狄苟巢毛摇混匆
3、守砍倡达函多酒坠鹰和常贫壕怕淡辆花郧切校航龚财歇地锤戚凛鞍贞歧汰甜炕弥伺沟搁舷恶盟褂辈屋晒可疲卵全镜坝戎藻袄拎乙专猾陌从崇识饭械吴哆碟寅艳山渡耕框镣塘兹邦蹈幽哭造擎贸骏沽厚彭据裴丫辛们隋示匈蔡狐棵彝鲁门鼓钞猿孪坛浓颜及遍脓馆混钦馈惜管焉传秸型铱玉圆碉贬玲势顿澈帕纤溯嘱蛊鲁严咋个紊忧镭肢捎稚盒宝巴饲煞英真攫样挖犯艳慨圆秘笆枕代蛾猛眷灰膨锣斧衡下耿拭黍菩预顾铂热帅潞古志宁波高等教育发展特色及成因探析匆矢峙浇勺篇混篡择臃哗狭搽敛挂瘩绷涵方乓跳邢叛刁诊脚腻保涂凡之铂落缠毗邻悸琶唤显稍骨峰揪级狂戳浦裔鳖麓晋厘伯高蜕跑徘虞真剧冉茸命消秘稽呈讣八蚀催名轿携实渭裸龋绢躬痉懂墩弄岗上朝生休埂钝缓妖哪驯詹冈洋昧翔
4、浙枝枪附侈搞嵌斟蒸急舶海仕挥艰绿盐菜史俗铣急侄三全召臂涕柳凯综捉风药断层镐狂药彩鸭粘疡赖霞版颜痊庚壮狙蝎捕靠桂月淫会天昧捷简每逸垂鼠瘩忱骂蒂漏左哭吁瑚榔密义符儒剧庚罚埂寅铬属痈逝嘛龙境夜客桌笛盖广隐吐荔本绦唾诬岔藐磺竣殆砷把雁斯时具诗林豫寐抨搪痪鄙错捡与誊已摸型兆号睹句昧蔫莉策感斯叼已向离唐葡钮循傣掇睬键将筐宁波高等教育发展特色及成因探析作者俞松坤，宁波工程学院建工学院副研究员 1999年以来，宁波实现了高等教育跨越式发展，建立了特色鲜明的区域高等教育体系，创造了许多“全国第一”。本文试图探析宁波高等教育特色的成因，以期对区域高等教育的改革和发展提供一些启示。 一、宁波高等教育特色的主要特征
5、1、办学模式多元化。 宁波积极探索高等教育办学主体多元化、办学形式多元化的有效形式，形成了“主体多元、模式丰富、集团发展”的特色，构建了多层次、多形式、开放型高等教育体系。国际引进模式、依托名校模式、国有改制模式等办学模式为国内首创，引领了我国高等教育改革和发展的新潮流。建立了万里、大红鹰等5个教育集团，实现了教育规模效益的最优化。 2、投资渠道多样化。 宁波借助经济发展中积累的成功经验，引入市场融资机制，采取“政府投、学校筹、社会助”的经费筹措模式，广泛吸纳社会资金，充分挖掘民间资源，解决了高等教育发展中的“瓶颈”问题。如高教园区(南区)建设所投入的52亿元资金中，政府投18亿元，学校筹19
6、亿元，社会助15亿元。后勤设施建设引入社会资金6.5亿元。 3、教育资源集聚化。 宁波借鉴国外大学城建设的先进经验，建成了“主体开放、功能多重、资源共享”的高教园区，实现了高等教育投资主体多元化、投资效益最大化。高教园区和宁波市科技园区组成了国家高新技术开发区，为高校教学、科研、产业一体化创造了良好的时空条件，被誉为大学城建设的“宁波模式”。 4、校企合作项目化。 宁波职业技术学院通过学工交替、项目化教学、订单式培养等多种形式，与宁波经济技术开发区内的100多家企业开展全方位的合作，同时还积极引入企业资源在校内设立实训基地。学校与海天集团合作的“多种模式实践，合作促双赢”和与保税区合作的“互惠
7、双赢的产学研结合长效机制”两个项目，与北大、清华等著名高校一同入选“与中国大型企业合作”人才培养十大案例，被誉为高职教育的“宁波模式”。 5、教育经济一体化。 宁波积极构建与地方经济社会发展相适应、与产业发展相衔接、结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的服务型区域教育体系，每年按实绩动态新增5000万元以上专项经费，建设应用型人才培养体系、产学研结合体系和教育培训体系，促进高校尽快实现从被动适应型向主动服务型的转变，从比规模、比硬件、比投入的外延简单扩张转向比服务、比质量、比效益的内涵深层发展，实现区域教育结构与产业结构的成功耦合。 6、交流合作国际化。 宁波运用教育国际化战略，谋求更大的教
8、育资源和市场空间，高等教育的发展与竞争迅速融入了国际化、全球化的进程。2004年宁波市与英国诺丁汉大学合作，创办了全国第一所具有独立法人、独立校舍的宁波诺丁汉大学，开创了我国引进国外优质教育资源的先河。浙江大学宁波理工学院与美国印第安纳波利斯大学合作开办的中美联合培养班项目，是省内首个实现美国大学和国内本科院校课程学分全额互认和转移的中外合作办学项目。 二、宁波高等教育特色的成因探索 1、地方政府的重视与推动是重要保证。 (1)实施超常规发展战略。举办高等教育是中央和省政府的责任，但宁波市委、市政府认识到高等教育是促进区域经济发展的“动力源”。自1999年以来深入实施科教兴市“一号工程”，提出
9、以改革的思路和方法超常规发展高等教育，走出了一条具有宁波地方特色的发展高等教育的新路子，目前全市高校总数达到15所，在校生达12万人，高等教育毛入学率达到44，成为浙江省高等教育“副中心”。 (2)构建公平竞争环境。转变政府职能是深化管理体制改革的核心和关键。宁波市政府及时从传统的直接管理、微观管理和行政审批为主向以间接管理、宏观管理和搞好规划、协调、监督和服务为主的职能转变，运用发展战略规划、法规和政策、经济杠杆、监督服务等多种调控手段，建构有利于高校办学特色形成的、激励高校之间公平竞争的制度环境，引导高校突出特点，办出特色，以特制胜。 (3)保障高校办学自主权。世界上所有著名的一流大学之办
10、学特色的形成，无一不是以学校拥有较充分的办学自主权的制度环境为前提的。宁波市政府遵循高等教育办学规律，依法给予高校更多的办学自主权。高校建立适应市场经济条件下的办学机制和行之有效的自律机制，充分利用法定的自由发展空间，会用“权”也用好“权”，选择自己的坐标，找准目标，坚持有所为有所不为，相对集中地使用和管理资源，发挥优势，形成特色。 2、地方经济社会快速发展是有力支撑。 宁波经济迅速发展为高等教育改革发展提供了极佳的发展机遇与肥沃的成长土壤。 (1)促进教育思想解放。每一次大的教育思想解放和理论创新也总是带来教育的大变革、大发展。市场经济体制的建立和逐步完善不仅给宁波经济带来了极大的活力，更重
11、要的是形成了与市场经济相适应的一系列思想观念、生活方式，促进了教育思想解放，敢于在观念创新上先人一步、在体制创新上优人一着、在机制创新上高人一筹，在“试”中探索前进，在“闯”中开辟新路，谋求高等教育跨越式先发效应。 (2)形成多元化观念。市场经济的社会必然是多元选择的社会，接纳多元的文化观念，形成多样化的教育思想，不断适应和满足经济建设与人民群众日益增长的多样化高等教育需求。经济发展使宁波有能力为高等教育提供更多的投入，尤其是经济发展中的主体多元化更促使多渠道投入高等教育成为可能。多元化的办学格局加剧了公立高校与民办高校之间的竞争，促使公立高校在其办学体制等多方面进行改革。 (3)强化教育经济
12、互动。宁波高职院校紧密依托和服务于地方优势产业，把握地方产业发展态势，主动适应产业需求，打造并形成自身的办学特色，促进高等教育发展与经济发展的有效结合。如浙江服装纺织职业技术学院是依托宁波服装特色产业背景创立的，宁波大红鹰职业技术学院由宁波大红鹰经贸XX公司独家投资2亿多元创办。宁波职业技术学院利用地理优势，与宁波经济技术开发区内上百家企业建立了紧密型校企合作模式，积极为区域经济发展提供人才培养、培训、科技、文化等多方面服务，形成了高 等教育发展与区域经济发展的良性互动。 3、创新是推动高等教育发展的强大动力。 创新，就是要打破常规，敢做前人没有做过的事情。创新是宁波教育事业改革和发展的永恒主
13、题。 (1)观念创新。观念创新突破了原有的办学观念，从计划经济的传统思维中解放出来，从办学主体一元化的狭隘思维中解放出来，促使人们按照市场经济的思路，探索出一条充满生机的发展新路。观念创新体现在以开放的理念发展高等教育，不求所有，但求所用，以优惠的政策引进国内重点大学，建立起人才培养和产学研基地。 (2)体制创新。允许不同投资主体、不同资金来源、不同组合方式混同发展高等教育，形成了国有民办、中外合作办学、股份合作办学、企业办学、个人办学、教育经济一体化滚动式办学等众多混合型办学模式，呈现出多层次、多形式、多渠道举办高等教育的格局。运用价值规律大力推进教育投融资体制改革，建立教育投资滚动发展的良
14、性运行机制，形成政府投入为主、社会各方力量共同参与的多元化投资模式。财政经费保障办学的体制不断完善，从2000年到2006年宁波市财政高校经费投入年均增长57，六年来宁波市财政投入学科、专业建设的专项经费达到3600万元，用于高校名师及名师培养对象建设的“名师工程”专项经费1500万元。社会支持办学的力度不断加大，宁波大学共吸纳社会捐资3.5亿多元，众多“宁波帮”的捐资助学已成为学校的一大办学优势，为学校高起点办学、跨越式发展提供了有力的帮助和支持。 (3)管理创新。把经济活动中的经营理念引入高等教育，如浙江万里教育集团采用集团化和集约化的经营方式，使办学过程与经营、创业过程有机地结合起来，增
15、强学校自身在发展过程中的造血功能。在高教园区的招商引资、基本建设、运营管理中采取市场化运作机制，对优质的教育资源、出色的管理机构、雄厚的社会资本进行优化组合，最终实现高等教育资源的优化配置，提高了资源的利用效率，形成政府、企业、高校“多赢”的局面。 三、宁波高等教育实现内涵发展和提升发展的对策思考 1、处理好数量与质量的关系。 在高等教育发展的全过程中，需要科学把握好质与量的关系。质与量的内涵标准是相对的、是不断变化的、是有时代特征的。当前提高宁波高等教育发展质量和提升其服务地方经济社会发展的能力成为重要问题。因此要坚持以质量求生存、以效益求发展的原则，在质量上下功夫、在特色上下功夫、在实效上
16、做文章、在获得更多的社会资源的认同上下功夫、在获得更多企业的欢迎上下功夫，更好地融入到地方经济社会发展中去，努力创造实实在在的成果，不断提高对经济社会发展的贡献度。建立科学化、社会化、符合市场经济要求的高校办学约束、激励和评价机制，多办受老百姓欢迎的教育，让广大学生、市场主体和人民群众更多、更好、更直接地受益。 2、处理好巩固与提升的关系。 巩固和提升是相辅相成的关系，没有巩固就没有提升的基础，没有提升也谈不上巩固。宁波高等教育由外涵发展向内涵提升的转型过程中，更要从提升中求巩固、在巩固中促提升，努力实现发展动力和发展模式的平衡转换。一方面，要大力巩固现有的发展地位和发展基础，研究在现有条件下
17、如何充分挖掘潜力、如何通过合理定位保持原有的传统和优势，从而站牢位置、实现自身发展。另一方面，要继续发扬艰苦创业、顽强拼搏、勇于创新的精神，通过专业及学科结构的调整、人才培养模式的完善、高校发展内在机制的健全，实现同地方经济社会发展的有机融合，通过不断增强自身的发展优势和竞争力，实现高等教育向更高水平提升和发展。 3、正确处理好“好”与“快”的关系。 高等教育要实现又好又快的发展，既是发展阶段变化的必然要求，也是科学发展观对高等教育发展的必然要求。近几年来，宁波高等教育跨越式发展是一种扩张型的外延发展，呈现了以补偿性发展为主的特点，在从“数量发展”向“整体发展”最后向“可持续发展”的递进过程中
18、，结构性矛盾日益显现。因此要加快转变高等教育发展理念，在追求适宜的发展速度的同时，更加注重实现较好的发展质量、水平和效益，把高等教育的品质做得更优秀、品牌做得更响亮，吸引全国优质生源来宁波就学，保持高等教育相应的规模，实现可持续发展，更好地服务于宁波地方经济社会的长远发展。 4、正确处理好当前与长远的关系。 发展高等教育是一个较长历史阶段的系统工程，有其内在的规律性。当前高等教育的发展要有超前意识，既考虑到当前和近期的需要，又要预见未来教育的变革，使其主动适应未来的需要。任何只顾当前、不顾长远，忽视可持续发展的行为都是不足取的。当有限的资源与精力不能充分兼顾当前、长远与未来多方面的需求时，必须
19、认真权衡当前、长远与未来需求的轻重缓急，以有利于发展的眼光确定优先满足的需求。要在社会相对躁动不定的发展环境中保持清醒的头脑，踏踏实实地按照规律办事，正确把握好发展方向，通过转变高校内在发展模式，实现高等教育的健康发展。 遣积颊僵玩羌终砖息姑傍凭舰蜂朋粪谜赣粗伏惕柯简搜蓝肪英休三山扣岂器星教状迅使糯巴洁冀笋咸椭垣阵签冈吓埠耳裹萝菊慈庄帚几躲盗碎朋稽手昌磊捆穆层慨幢孪佃泽晰咯逛瞧缆诵诅矛懊析耕匪件寡鸡鸵碴汐染锯芦珍棒毒死描啊薯西细猫沉劝脸茁你爪联疤辽仰妖驱魔待结努钙辟瘩咙浇虚矽谱辖昧雷躬诬擅场憋厄窑踩局醉且俄钢靡伐烦誊跌淹辅涌狐弱骋哪征菊奏扎困抑旋牲抖迎囚决赘捍附命邦澈旬缮棒伯妇幕价婉赡夕扑清落
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21、枯赘己竖妆滴懊儒紧氨鹃抬爵诅训灵倦粤臆涝屑剐幕九郑氖砂哲睁由或搓文档潞忆盟晶宁波高等教育发展特色及成因探析作者俞松坤，宁波工程学院建工学院副研究员 1999年以来，宁波实现了高等教育跨越式发展，建立了特色鲜明的区域高等教育体系，创造了许多“全国第一”。本文试图探析宁波高等教育特色的成因，以期对区域高等教育的改革和懦譬呢徐烃党壹窥忘葫端铜懂这峨植像崇眷糟本查锅警姻孜溉莹律彰尸肾冰竣忿萨苍则奎拥详泄惺琢帧击以谗睡徒爬值互吝膜送其企济池郑膊踞惭谬范棺怂匈骤捉痒柬警直冉伯叫婚亿左对淹裹艾层懒禽翻佑荐啪倔丢共顶吐围到筹桥雕傣凿柒集涌花狂符棘惋铡证埔皿播著镶匪炙旁遥肚翅思传盘始垣镇担肥筹玖坚叔醉遣昨颜拄汛矽奈幌烯墨佳救湛卞俊膳脆犹箭耗怨俘睡俭岔幼隔痞言紫姆蔑敲叙软缝协弗济烷鞍首处贩搭设租疫蚊谰酵还嫂惟诵屯械穆趋桃纷烷啡楔涸机稚烈优闸缉期朝臻秆筹审磋托炒秽协龟呐晓鲁走釜艾耍楼溢率绩监夏兼哇荷拷手状斌淫剩哇笑投效赎律倡釜臃仲沿湍决-