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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date大班语言活动：故事“等明天”大班语言活动：故事“等明天”活动目标：1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天）3、在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。活动准备：等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。活动过程：一、欣赏故事图片。师；今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔
2、细看，图上有谁？（播放幻灯片）这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。播放故事第一段后提问（1）、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么？（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”）继续欣赏第二段故事。(3)、第二天，小猴有没有盖房子？盖好了吗？小猴不盖房子，它想干什么（玩）它怎么说的？（引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”）继续欣赏第三段故事。（4）、第二天，小猴子起来后干了什
3、么？（画房子图样）（5）、小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”）（6）、说完这些话，小猴子又干了什么？（去请朋友了）继续欣赏第四段故事。（7）、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗？等明天，明天房子就盖好了”）（8）、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫（引导幼儿一起说出故事名字等明天）三、完整倾听故事。（播放碟片故事等明天）四、迁移经验。师：故事里的小猴子该房子总是等明天，最后，房子一直没盖好，下雨了，只能东躲西藏，被雨淋，那我们小朋友，如果今天的事来不及做，我们是不是象小猴子一样一直等明天呢？那我们该怎么做？（引导幼儿大胆思考，发表自己的意见）小结：对，我恩应该找休息时间，今天的事今天做，而且还应该说到做到，认认真真，这样才能把事情做好。五、延伸活动表演故事等明天。-