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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date大学生入学教育(百家言)大学第一课：目标定位大学第一课：目标定位 大学新生入学了，校园里一片热闹，同学们朝气蓬勃。但时隔不久便会发现，一些同学的情绪出现了异常，有的懒散起来了，他们逛街、打牌、睡大觉。有的整天想心事，郁郁寡欢，落落寡合。一眨眼，一个学期、一个学年过去，他们的功课都在60分左右，甚至不及格，要补考。可以说这些现象是年复一年出现。心理学告诉我们，人们的生活
2、环境改变后，会出现这样那样的不适应，产生这样那样的情绪问题，不足为奇。但每个人在意识到这点后，就应及时调整自己的心理，以避免异常情绪产生破坏性后果。因此一个问题摆在新同学面前：必须学会及时调适自己的心理。如何调适呢？下面是几点建议。 及时实现角色转换 新同学的大部分情绪问题起源于不及时转换角色，因此调适自己的心理，首先要从这方面入手。社会是个舞台，每个人都是个角色。人的社会角不时会转换，由中学生变成大学生，这便是一种角色转换。社会角色转换了，可是有的人的角色意识仍是旧的，例如当了解放军了，仍像个老百姓；当了售货员了，在柜台上仍像个顾客。我们的同学呢？已是大学生了仍像个中学生。许多情绪问题便由此
3、产生了。有的同学不认真学习，爱玩，爱睡大觉，问他为什么，他说：考完高考，累极了，先歇口气再说。这是一种过分放松自己的有害情绪。有的新同学才开始上课就哀叹读错专业入错了门，他们常用懒懒散散来表达自己的不满意，可以说，他们仍站在角色之外。还有，大学里强调自学，学习方式与中学大不相同，有的同学不了解这点，上课不做笔记，课后不复习，悠闲得很，晚上打扑克最多的是这类同学。他们是走了样的角色。可见，角色意识如果滞后，人的情绪便会被扭曲。 出名的演员有句共同的箴言：进入角色才能演好戏。同学们应紧紧记住：自己已经是大学生了！角色转换需有个过程，但三几周也就够了，不能过长。实现角色转换的好办法是积极参加入学教育
4、。不少同学以为入学教育是光讲大道理，不愿认真参加。这是误解。每个专业都有自己的培养目标、课程设置，有自己的一套教学方法和学习方法，在入学教育时，这些都将详尽介绍。全面了解这些情况，是确立自己的专业思想，顺利地进行学习所绝对必需的。一个聪明的学生决不会拒绝这方面的介绍，相反还会找更多的资料以充实自己这方面的知识。 要是你发觉自己生活、学习懒散了，情绪易起伏了，应好好反思一下：我实现了角色转换没有？这会大大地帮助你拥有正常情绪的。大学生活是人生道路定向的阶段，将来向哪个领域发展，在这个阶段就基本定下来了，一定要记住自己扮演的角色，堂堂正正地演好它。 及时完成认同过程 每个人都在一定的社会单位中生活
5、，如家庭、学校、工厂、机关。承认并意识到自己在这个单位内，愿为搞好这个单位出力，这便是认同感。我们看到不少大学新生入学很长时间了，仍把自己当成校外人。宿舍卫生搞不好，他们骂学校；伙食差些，骂学校；教材缺页，骂学校，连走路被树根绊着也骂学校。他们不管事情是什么原因造成的，一有不满意就骂，似乎搞好学校他们没有一份责任。缺乏认同感正是影响他们情绪的另一重要根源。 事实证明，有共同的奋斗目标，有共同的责任感，才有搞好一个单位的基矗身在群体内，心在群体外；不为群体尽一份责任，却把群体当成进攻目标，这个群体就一定搞不好。我国经济还落后，大部分大学的生活、教学设施还不能完全满足需要，加上大家都是初来乍到，一
6、时的混乱现象难免，有时问题还可能很突出。如果我们能以主人翁的态度对待这一切，有些问题完全可以大家自己动手解决，如清洁卫生问题、宿舍秩序问题。另一些问题可以采取谅解的态度、协商的态度解决，如生活设施问题、伙食问题。这时学生会和班会能起积极作用，应尽量发挥它们的作用。同学们需要注意的是，窝火、发火会大大伤害自己的情绪，进而影响学习，影响团结，真是得不偿失。 要是你发觉自己对这对那都不满意，应及时换个角度想想：如果这是我的家，我该采取什么态度？我们不就是先容忍一下，再想办法解决吗？哪有样样事都大吵大闹的呢？请记住，多一份认同感，多一份风格；多一份建设性，多一份成熟。 及时扩大自己的视角 我们的同学一
7、般都是从家门到校门，从校门到家门，生活视角是较窄的。跨进大学校园后，就身在大城市中了，外面灯红酒绿，会形成诱惑；囊中羞涩，会感到辛酸；物价攀高，使人处境窘迫，总之，过去由父母承担的心理压力，现在要自己承担了。但他们许多人缺乏心理准备，心理承受力是相当脆弱的，因此也就容易出现心理障碍。河南省某高校一学生，入学仅几个月便弃学当了和尚。他因为经济困难引发对人生的失望，便遁入空门以求解脱心灵痛苦。这对同学们来说应是个教训。 要提高心理承受能力，一方面应切实解决经济方面的问题，连买饭票的钱都不够，心理当然就难以承受。家长、学校都有义务帮助他们。只要不采取逃避态度，这个问题是不难解决的。而更重要的是要及时
8、扩大自己的人生视角、社会视角，对生活前景、自己的前途看得远些，开阔些，这就可以使自己对困难采取乐观主义态度。中国正在飞腾，大部分人民的生活水平正在提高，本世纪内将达到小康，下世纪变得富裕。中国的进步，连外国朋友也为我们感到欢欣鼓舞。假如你感到生活压力影响你的情绪时，看看报纸，听听新闻，你会从中感到时代的脉搏，获得稳定情绪的力量的。 愿同学们都学会调适自己的心理。怎样进行大学学习？ 新学期伊始，校园里来了一群略带稚气的莘莘学子，他们充满对大学生活的新奇，满怀对新知识的强烈渴望和对未来人生的美好憧憬。 怎样进行大学学习？这是每个新同学都想知道的。 及时转变学习方法，适应大学教法和学习方法可能是新同
9、学顺应新环境必须做出的选择。我国高等学校教育心理工作者通过大量调查分析表明，大学一年级新同学存在学习方面的问题，主要表现为：因就读的专业不是自己的志愿，于是缺乏学习热情和兴趣，学习态度消极；对大学的教法和学习方法感到茫然，甚至无所适从。 新同学们完成中学学业，跨入大学学习深造，这说明了同学们已经长大，再也不是父母面前的娇孩子，且从报到之日起，就意味着自己已开始了独立的学习、工作生涯，并将逐渐以一个有责任心、对自己的行为负责的形象出现在父母、亲属、师长、同学、朋友面前。在大学生活开始之初，遇到需适应的新问题，这是自然的事情，也必须学会并能游刃有余地处理好学习问题。 要提醒的是，中学时代朦胧的专业
10、概念在大学中已变得十分清晰，家长们的一片好心，使得新同学们各自坐在不同专业的课堂里。须知，知识的海洋如此浩瀚，足够每个同学尽情地舀取畅饮。随着我国各专业口径越来越宽，课程设置强调适应经济建设和社会的发展，强调文化素质教育，培养学生的创新思维和能力，使学生全面发展；从现代社会对人才的需求趋势看，人才的概念并不完全等同于专才?青年人视野要广阔，知识面也要尽量扩大一些,“人要全面发展，不管你是做哪一行哪一个专业，只懂你那个领域的专业，别的什么都不懂，是不行的。要注意全面发展，学文科的要懂一点科学技术知识，学理科的要懂一点文科的知识，不管学什么专业的都要有一些文化艺术方面的爱好和修养，这是现代社会的需
11、要”。兴趣是可以培养的，少数新同学完全没有必要因为自己的专业不如意就自怨自艾，一蹶不振。 大学的环境有别于中学。在中学里，有任课老师、班主任管着；在家里，有爸妈操心，从学习到生活，一概不用考虑，一心读书就行。在大学里，远离父母，除了要学会自己照顾自已，管理自己，管好生活以外，更要善于管好学习。大学老师主要传授学习方法，引导学生进行分析、归纳、推导，知识的获取更多的要靠自己去做，学会培养自己获取知识和信息的能力，既所谓“学会学习”。有人说“大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的地方”，在这里，学习的概念不仅仅指课堂里的内容、教科书里的内容，还包括其他方面，如泡图书馆、做实验、参加丰富多彩的
12、课外活动及各类竞赛，参与各种集体和社团活动，聆听各类讲座、讲坛，搞社会调查等，更可以和同学、师长广泛交往，互相切磋，相互交流，古人云“三人行，必有吾师”嘛。学习的内容变得这么宽广，学习方式是如此有趣，同学们尽可在知识的海洋里畅快遨游。 大学，是一片的神奇的土地，在这块土地上辛勤耕作，自会“种瓜得瓜，种豆得豆”；大学，是一个锻炼人的地方，在这里，你可以在尽情施展自己才华的.时候，习得一份成熟和老练的回赠。大学学习的主要特点规律 （1）从学习方式来看，课堂讲授减少，自学时间大量增加，除了一、二年级上基础课的课时多一点外，上课的时间总的来说将随年级的升高而减少。（2）从学习的容量来看，大学所设课程分
13、基础课、专业基础课和专业课三个层次，每一个层次又由许多门课和综合而成。一般来说，一个大学生在大学期间要学习30门以上的课程。而且，学校还允许在学好必修课的前提下，打破专业界限，选修其它专业、系的某些课程，合理地组织自己的知识结构。（3）从学习意向来看，大学的学习是带有专业定向意向的学习，必须围绕某个专门知识学习相关的基础理论、基本知识和基本技能，建立一个较为合理的知识结构。（4）从学习方法来看，大学的学习方法有很多特色，要学会如何利用图书馆、如何记好笔记、如何课后自学等。此外，还要发展自己广泛的兴趣和爱好。如何面对专业课、公共课、选修课？ 对专业课的学习应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不
14、断提高学习兴趣；对待公共课，要认识到其实用的价值，努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣；对选修课的学习，应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。 一、对专业课的学习，应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣。 不同专业的大学生有不同的专业课，但不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的：那就是不管喜欢与否，都要尽力把专业课学好。在学习专业课的时候，学习目标要明确具体，不断提高学习动机和学习兴趣，主动克服各种学习困难，做到直接学习兴趣和间接学习兴趣的结合。 二、对待公共课，要认识到其实用的价值，努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣。 总的来说，大学生对公共
15、课的学习积极性普遍不如专业课，有相当一部分学生持消极应付的态度，学习目的不明，目标不清，动机不强，学习兴趣主要看老师的教学水平，如果老师的课讲得生动活泼，他们愿意听，有兴趣学。但这种学习兴趣主要是直接学习兴趣，而且大多停留在较低水平上，只限于上课认真听讲，把听课当成了一种享受或是对专业课的调剂。 因此，大学新生要端正对公共课的态度，要充分认识到公共课的实用价值及对自己的意义，努力把学习的间接兴趣逐渐转化为直接学习兴趣，部分实用性强的公共课(例如外语)要当成专业课来学习。 三、对选修课的学习，应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。 大学生对待选修课的学习一般说来兴致较高，认为选修课可以开眼
16、界，长见识，扩大自己的知识面。而且选修课的学习要求不严，大学生较少产生逆反心理。但选修课在大学生心目中的地位和分量毕竟不如专业课和公共课，大学生真正投入地学习的不多。学习目的较模糊，学习动机不强，学习既不消极也不太积极，上课时注意的集中程度不高，认识能力也较少充分发挥。 因此，大学新生对选修课的学习，应注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上，更要杜绝为了捞取学分才选修某些课程、“选而不修”的不正常现象。大学新生如何安排你的课余时间？ 丰富多彩的大学课余生活令人眼花缭乱，怎样才能安排好自己的课余时间呢？ 大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱
17、活动、社团活动、公关活动等等。这些活动对于大学新生来说，的确是令人眼花缭乱，对于如何安排课余时间，大学新生常常心中没谱。如果完全按照兴趣，随意性太大，很难有效地利用高校的有利环境和资源。 要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。 另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，你一旦制订出了既愉快又切
18、实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。 要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。要知道，身体是从事一切活动的“本钱”，也是一个人心理健康的物质基础。 大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一
19、手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。 此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学新生身心的健康发展非常有利。大学是一个人才济济、竞争激烈，学习紧张，提供自立的场所。这对每一个刚刚步入大学之门的学生来说，都需要有一个适应过程。有研究表明，大学一年级是心理卫生问题的多发阶段，这一阶段的心理卫生问题主要表现为对新生活的心理适应不良，其中人际关系适应不良问题尤为突出，从而影响到大学新生的生活学习和心身健康。所以走好大学生活第一步是十分关键的，必须解决好许多问题。重新审视自
20、己，选准参照系 在目前高考淘汰率仍然较高的情况下，能够升入大学的，一般都是中学里的尖子，其中的大多数在中学时代处于优越的地位，既受父母的庞爱，又是老师眼里的才子，更是同时代的幸运儿。在一片赞扬声中，他们不仅对自己的能力、才华和未来充满信心，更有人会自以为是永远的状元。俗话说山外有山，当各地中学的尖子都集中到大学之后，就一定会有高低之分， 那时，面临的是新的分化和竞争的严峰局面，在新的环境中，不少人逐渐发觉自己原来的优势已不复存在。尤其是当在学习、社交等方面暴露出某些不足时，就会陷入怀疑自己，否定自己的困惑中，产生自卑感。因此，对于刚进入大学校门的新生来说，除了需对前途未来充满信心外，还必须积极
21、地获取新环境中的各种信息，在进行分析综合比较后，根据新群体中的实际情况，重新客观地审视自己，选准参照系，结合自己的能力，个性特点，扬长避短，定出新目标。这样才能最大限度地发挥自己的优势，使自己的发展建立在比较实际的基础上，消除十全十美的幻想。那么，经过努力是会取得成功的. 保持良好的人际关系，提高适应能力对于刚刚离开家庭，步入大学的新生来说，获得一种良好的人际关系，对于其适应大学生活具有独特的意义。新生之间的互相关心和帮助、相互信赖的理解，有助于新生较快地熟悉新的学习和生活环境，得到友谊和力量，减少对父母的依赖感，减轻心理压力和冲突，减少孤独和寂寞。特别是随着现代社会的迅速发展，大学生的人际交
22、往能力也作为衡量其能否适应社会的重要标志之一。这是因为良好的人际关系除了具有促进心身健康作用外，还具有交流信息，协调关系，扩展生活，合作智慧等作用。因此，当代大学生必须增强社交意识,学会交往能力。人际交往是一个互相的过程，一方的行为会引起对方相应的行为。一个人只有真心喜欢、尊重、信任、帮助他人，才能获得他人的喜欢、尊重、信任和帮助。这就是爱人者人皆爱之。根据人际关系的这个理论，在交往过程中具体地必须做到：善于掌握交往技巧，注意倾听他人的讲话，适当表达自己的见解，态度诚恳，措词文雅，处处替他人着想，切忌自我为中心，克服傲慢和妨嫉心理；还要积极参加集体组织的各项活动，这不仅是联络感情的机会，也是培
23、养自己多方面的情感，提高自己活动能力和社会适应力的一种途径，千万不能不屑一顾而予以拒绝。总之，对于正在学习，成长之中的大学生来说，增加人际关系交往意识，培养自己良好的人际关系，这不仅是大学生的需要，更是将来走向社会的需要。合理安排时间，掌握科学学习方法在学习方面，中学时期学生常被课堂教学、作业和复习压得喘不过气来，自行支配的学习时间很少。而到了大学则不然，课堂上教师只讲重点，列出参考书，有较多的时间是由学生自己支配的。由于这种学习特点的不同，以及有些人认为进入大学后如同进了保险箱，从此可以高枕无忧了，因而把大量的时间消耗在看小说，侃大山，打扑克，睡懒觉上，甚至连课也不愿听，更谈不上复习功课。而
24、大学的学习却是繁重而高深广博的。学习形式是复杂多样的。大学一年级是学习基础课关键性的一年，放松了对自己的要求，加上对学习方法，学习环境的不适应，就会在学习上造成被动局面。可见，大学生新生千万不能陷入保险箱的误区。如何走出误区?关键是学习机会，把今天的大学学习与将来的成才联系起来；提高学习兴趣，激发强烈的求知欲；端正学习态下，下决心，立大志，勤奋努力，刻苦钻研，为顺利地完成学业奠定基础。其次是要掌握学习规律，讲究学习策略和方法，提高学习效率。再则是学会科学地运筹时间，发挥它的最佳效用。在具体学习内容安排上，分清主次，优先掌握基础的、带规律性的、应用价值较大的专业知识，兼顾其他方面的知识，在学习方
25、法上注意具体和抽象相结合，实践和理论相结合。 制定自学，复习计划，做到循序渐进，有条有理。并注意劳逸结合，保证有充沛的精力和良好的状态，全身心地投入学习。只要大学生们能珍惜大学学习生活，在进入大学这个知识的海洋后，做到学习目标明确，动力充足，方法科学，就会朝着预期的目标，顺利完成大学的学业，把自己培养成合格的有用之才.改变对挫折的不良认知，学做生活的主人 大学生在进校前大多由于一帆风顺，富有优越感，使他们中的有些人自认为不会与挫折沾边，缺乏对挫折的心理准备和适应能力。一旦遭受挫折，就容易造成对挫折认知上的偏差。要么不愿承认和接受挫折，采取回避方法，态度消极，冷漠，面对自认为不该发生却又发生的事
26、实束手无策；要么以偏概全，碰到一点挫折和不幸，便认为自己无能，一切都完了，走上自我否定、悲观失望的狭路；要么夸大后果，把某一个挫折的发生想象得非常可怕，糟糕透顶，自己吓唬自己，以至对自已过去有过的失败经验不敢再作新的尝试一人。凡此种种，就会陷入情绪的困扰中而难以自拔。其实，每个人都必须明白，挫折是文学存在于每个人的生活中，贯穿于人的一生。任何一个人，无论他多么足智多深，神通广大，在现实生活中都会碰到各种不可避免的困难和挫折，经受各种不摆脱的压力。既然如此，当一个在面临挫折时，应该采取积极的态度，多从光明面看问题，多看到挫折所包含的积极意义。那就是，挫折可以磨炼一个人的意志和体魄，激发一个人的智
27、慧和潜能正如巴尔扎克所说的：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异苦难对于人才是一块垫脚石,对于能于的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。因此，不要把挫折看作是人生的厄运，前进的阻碍，而把它看作是生活的挑战，成长的机会，在面临挫折和失败时不逃避，不惧怕，不灰心丧气，不悲观失望，百折不挠，顽强拼搏，成为生活的强者和成功者。同时要学会正确使用积极的心理防御机制，起到缓冲心理压力，减轻焦虑和自卑情绪，以利及早化解困境，变消极因素为积极因素，坚定地朝着预期目标奋进，最终实现自己的愿望当代大学生，平时需有对挫折正确地、合理地认知，有意识地加强锻炼，打好基础，遇到挫折时就能应付自如，掌握主动权。从
28、中学到大学，虽说是人生道路上的重要一步，但只要学会在现实环境中，在与他人的相互关系中，在自己的学习生活中，认真思索善于学习，努力实践，不断总结，就一定会很快适应大学的学习和生活，并迈向成功之路。(摘自大学生)给大学新生的几点生活建议新学期到了，又有很多学生跨进了大学的校园，将要开始丰富多彩的大学生活。他们所面临的首先将是一个适应的过程，针对这个过程，我们有几点建议： 首先，要迅速给自己定位。想要在专业知识上深入学习、在学术上有所突破的同学，就要了解本专业研究的概况，并找一些老师开出专业方面的书单，先对所学习的专业有一个全面而宏观的了解。 而致力于学生工作的同学可以到学生会和团委报名参加学生干部
29、的招募。但是，千万不要以为大学4年时间很长，学习和工作兼顾，很有可能什么都做不好。先明确自己是怎么样的个性、要做什么再行动吧。 其次，选择学生社团要考虑个人的特点。在大学里有很多社团，从理论类到文艺、体育类应有尽有。在开学初各大社团百团大战般的招新活动中，不要盲目地参加，甚至报上十来个社团。社团活动会对你的个人时间、身体素质和经济状况有一定要求。比如要参加网球协会之前，你就一定要做好不断花钱更新球拍、线和租练习场地的思想准备。根据自己的特点和爱好谨慎地选择一两个社团参加是一个明智的选择。 第三，要学会上网也要学会不上网。读大学不上网不行。专业方面的信息和资料，以及校园里各种活动信息都汇集在校园
30、网上，通过网络能节省宝贵的时间。但是，要懂得从网上下来这才叫真正会上网。整天泡在网上聊天、打游戏是极浪费时间的，只是不会上网的人，而会上网的学生把网络只当作工具。 第四，花钱要精打细算。尤其是对于特困生，虽然通过助、贷、减、免、勤等方式能够解决上学难的问题，但是超前消费总有偿还的一天。当毕业之后，我们会发现，其实挣得再多，钱还是不够花。大学4年，是一个很好的锻炼个人理财的机会，要把有限的钱花在最需要的地方。 第五，学会独立生活。对大多数学生来说，上大学是第一次离开父母，在生活上能够自理不够，还要能过得好。男生不要等到袜子都能站起来了才去洗衣服；女生也千万不要为了苗条而不吃早饭。卧具、衣服要定时
31、更换清洗；一日三餐不用豪华，但是一定要注意营养。女生在床头挂起了帘子，男生也不要怕麻烦，保持一定范围的个人空间，将有利于你更好地学习和休息。大学意味什么 大学对于大多数上过大学的人来说，都有很深的意味，因为在他们一生中，大学虽然只占去三五年时间，但这三五年的经验将影响着他们的一生。可惜的是，一般在校的大学生，都忙于应付各种功课、社团活动，乃至考虑恋爱、毕业后的工作等各种各样的问题。对于大学对我们究竟意味着什么这一根本性的问题，反而疏忽了。我确信，大学后的经验，对大学生们是非常有益的，而且对大学的真正认识，也常常是毕业一段时期以后的事。一、大学不意味着什么回答这一问题，比回答大学意味着什么要容易
32、些，所以我们不妨从这里开始。我们带着各种期望、目的甚至梦想来到大学，有些注定是要幻灭、破产的，有些则得到了满足，但在这满足的过程中，又带来了无尽的失望、空虚和遗憾。中国的老话讲书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。影响所及，一些人以财色为目的而上大学，这帮人终究会失望。因为大学毕业后的收入，恐怕不会比一般人高，而大学中的女生，远比服务员要少些姿色。不过，这些人层次太低，不值得我们多费笔墨。另一个普遍的想法，是认为大学能够使我们学到谋生的真本事，学到对社会有用的技能。这话不算错，但严格他说还是一种误解。大学是能传授给我们许多知识、技能，但这不是大学教育的全部目标，甚至不是其主要目标。许多毕业生都心里明
33、白：大部分同学在学校中学到的大部分技能，到了社会上都被束之高阁，专业对口、学有所用者，严格说还到不了一半人。有许多人把这种现象归结为中国教育体制的不合理、专业设置与生产实践脱节等等，其实，这又岂是中国的问题。有人统计过，美国绝大部分大学生，最后也都是学非所用。于是有人干脆称美国的大学教育为浪费教育，相形之下，中国的情况似乎要好得多，这样讲并不意味着别人有更严重的问题。我们想强调的是现代社会的本质决定了所学非所用现象的大量涌现，借用玛格丽特米德的理论，我们正处于后喻文化的时代，其特征在于：由于社会发展过于迅猛，前人的经验迅速过时、作废，长辈原来可以依靠自己的经验教育后辈，但现在，由于后辈不可能重
34、复长辈的生活，甚至可能面临一个与长辈完全不同的生存环境，长辈的经验靠不住了，教训没人听了，代沟也就出现了。在教育上同样如此，当我们入学时，社会需要一百个锅炉专家，于是有一百个同学去学锅炉，而且主要是学怎样使锅炉中的煤能够充分燃烧，可是四五年后毕业时，科技的发展使社会用不着那么多锅炉了，或者炉子里已不烧煤改烧油或什么新一代的燃料了，那么这一百人也只有弃其所学、各奔前程。在这一过程中，政府、学校、工厂都没有责任，因为如今已无人能精确地预测未来。当然也有些幸运儿，不仅学有所长，而且学有所用，但他们却会产生一种极度的无聊感，觉得什么都没意思，都那么回事儿，这种情况在理工科高年级学生乃至研究生中特别普遍
35、。他们学到了知识，却找不到生活的意义。大学满足了他们在最初时对自己的期望，但一旦达到了这一期望，却感到生活中若有所失。所有这些说起来玄而又玄，实际上又切切实实存在的问题，依我看，主要是来源于人们对大学的误解。二、大学：心灵的故乡我用心灵的故乡来描写我的母校，这肯定不代表所有校友们的感受。但我发现，有一些我素不相识的人也用同样的词汇来形容他们各自的母校。大学教育的成功与否，关键在于它能给你提供一种精神资源，这种资源能够帮助你应付各种环境和挑战，并在这一过程中发展你的人格和才智，而不被坏境所奴役。大学的教育过程，就是培养这一资源的过程。十九世纪有位叫约翰享利的教育家（亦是位红衣主教）曾这样说过：如
36、果有两种大学，一种只是对修满许多课程并考试及格者授予学位，而另一种既无教授也无考试，只是把一定人数的年轻人召集在一起过二三年，之后把他们送出学校，那我肯定选择后者。因为当一大群年轻人，具有青年所有的敏锐、心胸开阔、富于同情心、善于观察等特点，来到一起，自由密切交往时，即使没有人教育他们，他们也必定能相互学习；所有人的谈话，对每个人来说就是一系列的讲课，他们自己逐日学得新的概念和观点，崭新的思想以及判断事物与决定行动的各种不同的原则。也许，这话说得不够周全，因为许多专业性很强的课程，不仅需要老师的传授，还需要实验、实习等一系列严格的训练程序。但是，约翰享利所提出的自由讨论的方式，却适合于大学教育
37、的最主要最本质的内容，即培养上面所提到的那种精神资源。对人生意义的反省、各种行为原则的确立、对社会上种种是非的价值判断、为应付意外挫折所需的品性和勇气等等，所有这些都将构成我们精神资源的重要部分。放弃了这些，等于放弃了更为丰富的人生。回想当年的大学生活，最可珍重的还是与来自不同背景、有着不同观点的同学讨论各种各样的问题，从人生的意义，到哲学、历史、文学、艺术乃至恋爱和足球，几乎没有什么题目不可以进入我们的话题。讨论会引起冲突，引起困惑，于是大家又奔向图书馆，寻找各种相关的书籍，引用书中的观点，于是，古今中外的各色人物也进入了我们的讨论，死去的人也开始在活人的争论中发言应该说，主要是这些几乎每天
38、都进行着的讨论在刺激着我心智的发展，影响着我人生观的形成，并使我获得了努力去过一种有意义的生活的精神资源。毕业七八年后再回到校园，我感到空气里都荡漾着一股浪漫的气息，心中产生一种从未有过的安宁。我很切实地感受到，我的大学就是我心灵的故乡。三、大学：开放还是封闭这几年，要求大学面向社会、走向社会，甚至主张不要大学的围墙的呼声可谓甚高，学生们开始走出校门，搞社会实践、勤工俭学、联系毕业后的工作，甚至办公司，做买卖等等，形形色色，不一而足。总的说来，人们异曰同声强调的是一点：学生应该了解社会，适应社会。学生不能大学生腔了，否则将一事无成。这些道理，乍听起来很有说服力，但仔细分析起来，似是而非的东西就
39、很多了。所谓学生腔，不过是指学生那种天真的理想主义，但一个社会若连这点天真这点理想都没有，这个社会还会有活力吗？再者，现在大学拼命鼓励学生走出校门，据说这样能加深他们对社会的认识，但是，一个学生毕业后至少要在社会上泡四五十年，有的是认识社会的机会，而他们一生在大学里的时间，最多不过四、五年，是前者的十分之一！从这绝无仅有的四、五年里再抽出许多时间到社会上去，是否明智呢？世界上大多数著名的学府，都设在接近城市又与城市保持一定距离的位置上，虽然城市的扩大已越来越缩短乃至取消了这种距离，但是我们还是能够从中体会到人们当初创建这些学校的用心。好的大学无不关注生活，这便是为什么它们都要设在城市边上；但是
40、，好的大学还试图超越生活、反省生活、批判生活，于是便需要和生活保持距离。任何社会都是不完美的、有残缺的，因此，任何绝对理想主义的东西在社会上都不免要碰壁。在这种情况下，一个与社会保持适当距离的智力群体的存在，就显得十分重要了。这种距离，可以使人们的理想主义得到充分的展开、升华，而不受现实中丑恶因素的侵扰；同时，也可以使人们因为不具体地卷人社会生活而能够像个局外人一样更冷静、客观地观查、分析社会。所以，一个大学不妨带有点乌托邦的色彩，也不妨相对封闭一些。每个好的大学，都有自己的逻辑、自己的信条、自己的文化。也许还有人说，主张办封闭的大学是搞象牙之塔，但是请注意，我们并不是主张大学钻进去永远不出来
41、，我们只不过是希望学生们能有一段不算长的时间来专心磨练自己的心智。因为在这种虽然有些封闭但充满了思想交锋的环境中，人们可以学会思考、学会沉静、学会反省、学会冷静地分析。而这些，正是他们能够贡献于社会的基本素质。四、教育，是一种无保留的对话在我们的社会中，上过大学，便算是受了高等教育，然而，在严格的意义上说，这些受过高等教育的人中有许多许多几乎没受过什么教育，他们在大学接受的，只是训练。人们之所以意识不到这一点；是因为他们混淆了教育与训练的不同。训练是什么？训练是使人得以学会一种或几种以前不会的技能的过程。就像学骑自行车的过程一样。教育不同于训练之处在于：教育可以使人的心智得到更新。在教育中，你
42、不仅仅要学会几样别人已掌握的技能，更重要的是要发现自己，改造自己。甚至可以说，教育是一种使你的人格死而复生的过程。雅斯贝尔斯把人类的教育分为二类：一类是师徒制，学生只能重复教师的言行，老师怎么说，学生就怎么做，老师反对什么，学生也一定要反对什么，等等；第二类是课程制，教育者把对学生的要求具体化为各种课程，当学生学完一定的课程并通过了考试后，便万事大吉；第三类是苏格拉底的方式，即通过一系列的提问、对话，对你的各种既有观念提出质疑，为了回答这些质疑，你不得不进行更进一步的反省，为你的观念寻求进一步的根据，当你有幸找到了根据以后，又会有新的质疑，于是你又得为你的根据寻找根据在这样一个无穷无尽的过程中
43、，你的心智被充分调动起来，渐渐地懂得了如何从事物的表面进入它的核心，区分真理与谬误雅斯贝尔斯认为，前两种方式，实质上都是基于人类天性中的弱点，即人们由于懒惰和缺乏信心，尽量回避在心智上进行艰苦而孤独的努力，而企图依靠老师或课程来一劳永逸地解决一切问题。只有第三种方式才符合求知的本性。用我们的话来说，第一种方式是奴役，第二种方式是训练，第三种方式才是教育。作为教育的对话，只有在以探求真理、发现谬误为目的，对话的参与者能够免除各种世俗的利害和俗念的牵挂，以纯净的心灵投入其中时，才有可能发生。在这个意义上，教育者和被教育者的关系是平等的，他们更像个沉思之中的哲学家，而不是技能熟练的技师。因为他们在对
44、话中，不仅关心某一特定的学科，而且还能够对那些支配我们行为的准则提出疑问，对我们思想观念得以形成的基础进行检验，对隐藏在世界上各种各样的事物背后的因素进行分析，对人生的意义和目的进行反省显而易见，构成这样的对话的条件，大学最容易具备。现在，也许我已不必回答大学对我们意味着什么了。严格他说，她对每一个人都有不同的意味，这要看你以什么样的态度和精神投入其中。根据我个人的经验，我只想对比我年轻的一代这样说：怀着一种虔敬、诚恳、热情而敏锐的心灵走进这圣洁的殿堂，全神贯注地追寻你的理想，不要顾及世俗的种种利害，更不要惧怕有朝一日这理想将被现实撞得粉碎。因为，当你的灵魂成长得足够强壮时，面对现实，你将感到
45、更有力量。（自大学生）1、第一次开班会时一定要努力记住班主任和同班同学的模样，因为很有可能他们当中的某些人，你只有在参加毕业典礼的时候才能再次见到。 2、第一次作自我介绍的时候，男同学的声音一定要洪亮，女同学的声音务必要温柔，否则老师会对你的性别产生怀疑的。也不用刻意准备发言的内容，因为根本就没有人会把你的发言放在心上。 3、要在第一时间调查清楚本班同学的“衰哥级别”和“MM指数”，以便提前对是“在国内努力奋斗”or“到谋求海外发展”作出抉择。要么“肥水不流外人田”，要么“兔子不食窝边草”。立场一定要坚定，否则就只能期盼“毕业那天我们一起恋爱，轰轰烈烈黄昏一把”了。 4、女生尤其是PLMM千万
46、不要对食堂的饭菜产生好感。因为食堂的大厨个个都是火眼金睛，他们会在你打饭的时候刻意照顾你，你要1两米他会给你打3两饭，你点半粉菜他会给你偷偷加上半勺长此以往，你的腰会变成水桶，到那时，你可就麻烦大了。 5、参加校园十大歌手大赛的时候，男选手要想夺冠，演唱是声音尽量往高了走，不过不能唱摇滚和重金属，因为评委都是那些长期从事行政工作的党政领导，他们不习惯，最好是唱民歌，像什么我爱五指山什么的，他们最喜欢。女选手要想争第一，首选英文歌曲，而且歌词越饶口，评委越听不懂，最终的成绩越好。 6、要密切注意学校周围的餐厅饭馆，一旦有什么“开业酬宾、全场3折”“周年店庆、大量馈赠”的活动，一定要踊跃参加。并且
47、时刻谨记“打一枪换一个地方”的原则，要把餐厅老板“欢迎下次光临”的客套话当作耳边风。 7、和宿舍的人一起吃火锅的时候一定要挑“锅底免费”的那中，最好还能是包间。等点的N盘素菜和象征性的2、3盘羊肉或肥牛上齐之后，将热情的服务员请出包间，然后再偷偷拿出背包里自己带来的挂面和速冻饺子 8、早上起晚了，可以不去上课，但一定要找固定的人帮你签到。尤其需要注意的是，万一碰到老师上课点名的情况，冒你名帮你答“到”人不能多，一定要保证有且只有一个。 9、千万不要在课堂上睡觉，尤其是坐在第一排的时候。实在困得不行，眼睛都被瞌睡虫给粘主了，那也可以趴在休息一会，不过事先得找一个学习成绩不错的同学帮你放哨。一旦老
48、师有意刁难，有人给你递话可以让你不至于非常难堪。 10、考试不能作弊，即使作弊也不能留下痕迹。可以左顾右盼，但那必须是在没有监视器的考场里；可以互借文具，但那必须是在监考老师转身的空当里。拿着同学的试卷不能全盘copy，要作适当的变动，故意多写或少抄几行 一学习 1.1，大学里学的怎么样和考得怎么样，不是一个完全线性的关系，有一定的随机性，但是很多时候还是一个相对线性的学得好的人，常常是比不上课的人考得好。 1.2，不要想着及格就可以。 1.2.1，老是只想及格，就很有可能不及格； 1.2.2，总是以考80、90的要求对待自己，你就绝对不会面临60分的生死线。 1.3，尊重你的每一学科的老师。 跟老师关系不好，老师固然不会让你80分变成60分，但是跟老师关系好，老师会让你55分变成6