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1、v阅卷老师说：阅卷老师说：“一篇作文，一篇作文，出现出现月亮月亮，最好不过；，最好不过；如果没有如果没有月亮月亮，群星群星璀璨璀璨也很好；没有也很好；没有群星群星璀璨璀璨，出现，出现数颗星星数颗星星也就不错；千万不能给阅卷也就不错；千万不能给阅卷老师看的是老师看的是茫茫黑夜茫茫黑夜、漆黑一片漆黑一片。” -扮靓你的语言探究目标探究目标1 1、学习锤炼作文语言的方法，、学习锤炼作文语言的方法， 提提高作文语言的表达力度。高作文语言的表达力度。2 2、增强语言的感染力和表现力，使、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。作文语言富有文采。学生作品片段赏析学生作品片段赏析 初二如波涛汹涌的大海
2、，只有挟初二如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初二如一望无际的天空，只有阔；初二如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初二如巍峨雄伟的高山，其完美；初二如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。知其伟大。 学生作品片段赏析学生作品片段赏析 我已是一名初二的学生了，潺我已是一名初二的学生了，潺潺的溪流对我说：潺的溪流对我说：“你要努力越过你要努力越过前方的绊脚石，这样才能充满朝气前方的绊脚石，这样才能充满朝气与活力与活力”，破土的竹笋告诉我：，破
3、土的竹笋告诉我：“你要敢于拼搏与奋斗，这样才能你要敢于拼搏与奋斗，这样才能脱颖而出，不被坚实的土壤所埋脱颖而出，不被坚实的土壤所埋没没”。 感悟初二感悟初二 学生作品片段赏析学生作品片段赏析 母亲的声音如流水，绵延母亲的声音如流水，绵延缓缓；母亲的声音如阳光，缓缓；母亲的声音如阳光，宽阔温暖；母亲的声音如清宽阔温暖；母亲的声音如清风，短暂悠长。风，短暂悠长。 母亲的声音母亲的声音第一招：第一招：巧用修辞添巧用修辞添 文采文采 要保证外观的漂亮，就要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增章的生动性、说服
4、力，增强语言气势，使文章生动强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅形象、情绪激昂、气势磅礴。礴。 练习练习练习 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是了凛冽的寒霜；爱心是 爱心是久旱后的一场甘霖，滋爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟润了龟(jn)裂的心田；裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。新生的希望。母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠 母爱母爱 母爱母爱是黑暗中的一颗明珠，当你不是黑暗中的一颗明珠
5、，当你不辨方向时，一束柔光会指引你辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。迈开坚定的脚步。是困难中的一根拐杖，当你是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。心，支撑起一片希望的天空。小结小结 无论哪种文体，恰当无论哪种文体，恰当地运用多种修辞，均可地运用多种修辞，均可以增加文章语言的美感以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或酣畅远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。淋漓、令人振奋。学生作品片段赏析学生作品片段赏析 “大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他了杜
6、甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间魂归洛水，人间改换已无诗改换已无诗”的的“诗圣诗圣”地位；地位；“人生自人生自古谁无死，留取丹心照汗青古谁无死，留取丹心照汗青”，承载了文，承载了文天祥的诗，成就了他天祥的诗，成就了他“天地有正气，杂然天地有正气，杂然赋流形赋流形”的的“一代名相一代名相”的盛名；的盛名；“不为不为五斗米折腰五斗米折腰”承载陶渊明，成就他承载陶渊明，成就他“采菊采菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山”的田园诗人的美名。的田园诗人的美名。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说魂。孔子说“三人行必有我师焉三人行必有我师焉”，使使我懂得了谦虚的必
7、要；王勃说我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存海内存知己，天涯若比邻知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情使我懂得了友情的可贵；范仲淹说的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的使我懂得了做人的责任。责任。 书中求知书中求知学生作品片段赏析学生作品片段赏析第二招：第二招：善引诗词厚善引诗词厚底蕴底蕴 原文：感谢小草教给我坚强，感谢落原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献花教给我奉献 。改文：改文：“野火烧不尽，春风吹又野火烧不尽，春风吹又生生”，感谢小草教给我坚强；，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更落红不是无情物，化作春泥
8、更护花护花”，感谢落花教给我奉献。，感谢落花教给我奉献。 原文：我们只有树立远大的志原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业向，才能成就一番宏伟的事业 改文：我们只有抱着改文：我们只有抱着“”的豪情壮的豪情壮志，才能成就一番宏伟志，才能成就一番宏伟的事业。的事业。 会当凌绝顶会当凌绝顶原文：我喜欢静谧的感原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境觉，更向往悠闲的意境 。 我喜欢我喜欢“”的静的静谧，更向往谧，更向往“”的悠闲。的悠闲。人闲桂花落人闲桂花落采菊东篱下采菊东篱下练习 她千姿百态她千姿百态 ，或含苞欲，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉洁冰放，或敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱俗。
9、是啊，夏清，或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有荷不仅有“ ”的美好姿态，更有的美好姿态，更有“ ” 的高洁的高洁品性。品性。亭亭净植亭亭净植出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖练习练习 我爱祖国的大好河山，比如庐山我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。长江三峡，以及那秀丽江南。 改改文：我爱祖国的大好河山，我爱那文：我爱祖国的大好河山，我爱那“”的庐山瀑的庐山瀑布，我爱那布，我爱那“”的泰山绝顶，还有那的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九曲，的黄河九曲，“”的长的长江三峡，和江三峡，
10、和“日出江花红胜火日出江花红胜火”的秀丽江的秀丽江南。南。飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天荡胸生层云，决眦入归鸟荡胸生层云，决眦入归鸟两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住小结小结 引用诗词要求我们平引用诗词要求我们平时一定多积累、多读写、时一定多积累、多读写、多背诵。所选诗词一定多背诵。所选诗词一定要切合实际、切合语境、要切合实际、切合语境、切合情感。切合情感。 一、巧用修辞添文采一、巧用修辞添文采二、善引诗词厚底蕴二、善引诗词厚底蕴 教师寄语“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。气自华。” 让笔下文采飞扬，必须广采博让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言
11、积累：学增加语言积累： 向生活学习，向美文学习，多向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。第三招：第三招：精选词语精选词语展展风采风采 1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）请修改句中红色的字请修改句中红色的字,使句子更灵动。使句子更灵动。1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上镜，耳朵上晃晃着两只金色的大耳环，着两只金色的大耳环，飘飘着彩色长裙，怪好看的。（杨朔着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯埃及灯）2、雨后，松针上雨后，松针上穿着串串的穿着串串的水珠
12、；水珠；小草上小草上掬着掬着水珠；荷叶上水珠；荷叶上盛着盛着水珠，水珠，微风习来，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢它们还在滴溜溜的转呢。2、雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。修改文中的词语，使之更能表达感情。 v爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人里，将我一个人留留 在家里在家里 。桌上。桌上的台灯发出
13、的台灯发出明亮明亮 的光芒，像一只的光芒，像一只大大大大 的眼睛看着我。委屈、难过，的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。我趴在桌上哭出了声。 扔扔惨白惨白失神失神练习 我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。深情。 我喜欢（）静幽，总（）斜倚着我喜欢（）静幽，总（）斜倚着树干，（）思索友人的（）深情。树干，（）思索友人的（）深情。 我喜欢（我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里红彤彤的枫叶旋在风里的的）静幽，总（）静幽，总（在晚霞中在晚霞中）斜倚着树）斜倚着树干，（干，（挟一片枫叶遮住眼睛，挟一片枫叶遮住眼睛，）思索）思索友人的（友人的（脉脉脉脉）深情。）
14、深情。v第四招 细腻描写细腻描写 语言生动形象语言生动形象改句：改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压压过来了，压过过来了来了!”旁边的几位拉拉队员卷起旁边的几位拉拉队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威：明助威：“小明，好样的，给我顶住，小明，好样的，给我顶住，给我顶给我顶住住!”而人称而人称“书呆子书呆子”的胖的胖子也加入助威的行列，不停地挥舞着手子也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊中的尺子，高兴地有节奏地直喊“华华阳，华阳，华阳阳”。原句：两人
15、都使出浑身的力气，周围原句：两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。的同学加油助威。v练一练：练一练： 烈日下，父亲手拿锄头艰难地锄着地。烈日下，父亲手拿锄头艰难地锄着地。 炎炎的烈日下，父亲用他那满是老茧的手紧紧地炎炎的烈日下，父亲用他那满是老茧的手紧紧地攥住攥住锄头柄，他的腰一会儿弯下，一会儿直起，锄头随着他有节锄头柄，他的腰一会儿弯下，一会儿直起，锄头随着他有节奏地起落。父亲的双脚奏地起落。父亲的双脚交替交替着向前着向前缓缓地缓缓地移动，每次锄头落移动，每次锄头落下，他都会用力下，他都会用力按住按住，让锄板儿保持平稳，并匀速地向后拉，让锄板儿保持平稳，并匀速地向后拉动锄柄，动锄柄，一拉
16、一拽一拉一拽中，杂草便十分中，杂草便十分听话地躺倒听话地躺倒在了一边。父在了一边。父亲还时不时地直起腰，用手轻轻地捶打两下，显然他已经很亲还时不时地直起腰，用手轻轻地捶打两下，显然他已经很疲惫了，汗水从他的额头疲惫了，汗水从他的额头缓缓流下缓缓流下，与脸上的尘土碰撞到一，与脸上的尘土碰撞到一起，形成了起，形成了一道道沟壑一道道沟壑。父亲用手背抹掉额头的汗珠，他的父亲用手背抹掉额头的汗珠，他的头发早已被汗水浸湿，额角的头发也乖顺地趴在一边。头发早已被汗水浸湿，额角的头发也乖顺地趴在一边。父亲父亲回转身向后望了望，看着被锄过草的田垅，回转身向后望了望，看着被锄过草的田垅，一抹微笑一抹微笑飞上了飞上
17、了他的脸颊。炎炎的烈日，辽远的天空，广阔的田野，还有挥他的脸颊。炎炎的烈日，辽远的天空，广阔的田野，还有挥动着锄头的父亲，绘成了一幅最为绝美的画面。动着锄头的父亲，绘成了一幅最为绝美的画面。细腻的描写细腻的描写 使语言生动形象使语言生动形象用学以致用，展我生花妙笔。学以致用，展我生花妙笔。v例：例： 自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣说声、笑声、读书声，声声入
18、耳；小事、趣事、无用事，事事关心。事、无用事，事事关心。” ” 同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌敌情情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句了一周，又叮嘱了我一句“帮我看着点儿帮我看着点儿”，就开始就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。 过了一会儿，窗下的过了一会儿，窗下的“哨兵哨兵”忽然发出了忽然发出了“特级警报特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐鬼子进村了，同学们快隐蔽！蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。了似的。这里的黎明静悄悄。 小结小结 平时的写作一定注意平时的写作一定注意语言的选择与锤炼，精语言的选择与锤炼，精选词语，优选词语，使选词语，优选词语，使自己的语言插上美丽的自己的语言插上美丽的翅膀。翅膀。