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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date十三如何帮助学生改善亲子关系？【十三】如何帮助学生改善亲子关系？【十三】如何帮助学生改善亲子关系？活动主题：爱在屋檐下用心聆听长辈的唠叨辅导对象：七年级 七年级学生正处于青春期早期，自我意识迅速发展，独立意识越来越强。当强烈的独立意识与父母的充满关爱的唠叨发生冲撞，学生往往以自己的逆反行为来表示自己已经长大了，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。辅导目标：1、引导学生在
2、体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心，能从父母的角度看问题，从而理解父母。 2、帮助学生学会应对父母的唠叨。活动准备：1、课前做好一份问卷调查。 2、课件、红色的纸 3、歌曲感恩的心 4、小品亮亮在家活动过程：1、热身活动 做一个“我说你做”的游戏，调动学生参与的积极性，排除紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖的氛围。 2、切入主题 以欣赏小品亮亮在家切入，引发学生思考：在生活中你是否也遇到过这样的事情？学生畅谈。 小品素材来自生活，容易引起学生共鸣。 3、实话实说 结合课前的问卷调查，让学生实话实说：长辈唠叨的时候，你有什么感受？他们的用意在哪里？让孩子敞开心扉，说出自己真实的想法，体会长辈唠叨背后所包含的关爱。 4、头脑风暴 小组讨论：面对他们的唠叨，我们最好怎么办？小组讨论，反馈，根据大家认同的方法进行简单的归纳，写在红色的纸上，贴到黑板上。 给孩子一个交流的空间，学生不断接受新的信息和他人的反馈，学习应对父母唠叨的最佳方法。 5、心灵碰撞 在歌曲感恩的心的伴奏中，教师出示课件：诗歌唠叨。 在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束本课，借助音乐的感染力触动学生的心灵，在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华，让学生意犹未尽。注意事项：课前应先做好调查，尤其要注意家庭关系比较紧张的以及单亲家庭的学生，避免伤害有家庭阴影的学生。-