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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date团体心理辅导课活动教案-诚信与我同行3诚信与我同行团体心理辅导课活动教案 诚信与我同行课程设计:与人相处、与人沟通是融洽的人际关系的一个具体的表现，也是良好人际交往能力的具体体现。小学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际交往相对较为简单和容易。但是，小学五六年级的小学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验，因而需
2、要教师的引导与教育。在流行网络虚拟世界、社会上“骗局”、“失信”现象越来越普遍的今天，对学生进行“诚信”教育就变得非常重要。本节课就以社会主义核心价值观中的“诚信”作为切入点，通过分享感受、游戏、讨论等方式，引导学生认识诚信在与人交往中的重要性。教学目标 1、了解什么是诚实，什么是守信。明白不诚实、不守信的后果。 2、认识“诚信”在与人交往中的重要性，也是做人的根本。3、通过讨论日常生活的实例和游戏，认识“诚信”的意义和作用，并决心落实到实际行动中去。 教学方式小组讨论、发言、游戏、教学对象小学五六年级 课前准备1、 白纸一张。2、 几个与诚信有关的事例的文字资料。3、制作课件。教学时间：1课
3、时教学流程图开始学生观看、讨论提出问题，创设情境、气氛，为下一个内容做好铺垫。发言、聆听邀请学生谈感受，教师小结，引出本节课主题。分组讨论、每组派代表谈感想引导学生对几个与“诚信”有关的事例畅所欲言。 分组玩游戏、讨论、谈感受指导学生进行“口是心非”的游戏。学生自主思考并写下承诺指导学生进行讨论，并把讨论的结果用纸飞机承诺表现出来聆听、观看课件教师总结结束教学过程（40分钟）（一） 创设情境(10分钟)1、播放歌曲世纪的约定，并简单介绍自己和自己的学校（拉近和学生的距离，主要为了破冰，让孩子走进我的课堂）2、我们先来测试一下，在现实生活的人际交往中，对于下面的问题，你选择的是愿意还是不愿意？（
4、此活动主要让孩子感受到不诚信会使自己承受很多的心理压力和痛苦。从而引出主题）你愿意生活在一个充满欺骗的家庭吗？你愿意在一个无赖的老板下面干活吗？你愿意去一间没有信用的饭店吃饭吗？你愿意与不诚实的人交朋友吗？教师总结：一个正直的人大约都会毫不犹豫地说：谁愿意啊？谁都不愿意，除非是另类的人群！确实这是古往今来、古今中外所有人的正面选择。3、老师分组，让学生假设自己陷入其中一种情景中，会有什么后果和感受。学生讨论、分享感受。（PPT展示要求）4、 师：同学们，在这四个情景中都好像发生了一件事情，是什么事情呢？生：不诚信。师：对啦，看来不诚信会给我们的生活带来很多不好的影响，那同学们你没有猜猜今天我们
5、的主题班会课将会讨论一个什么话题呢？生：“诚信”师：对，今天我们的主题班会的主题是“诚信伴我行”。（板书）5、师：谁能解释一下“诚信”这两个字。（指名回答）“诚”， 忠诚老实、实事求是；“信”，言而有信、信守承诺。诚实守信是我们中华民族的传统美德，是我们每个孩子做人的根本，也是我们社会主义核心价值观中的一点。（PPT）那么我们该如何做到诚实守信呢？看看我是不是能从下面的一个小故事中得到一些启发（视频故事：捧着空花盆的孩子） 师：听了刚才的故事以后，你有什么感想呢？请大家畅所欲言。（学生畅所欲言） 师：是啊，我们同学说得真好，如果这个世界上只有一个捧着空花盆的孩子，那该是多么悲哀的事啊，听了这个
6、故事和同学的讨论，老师想起了这样一个故事（讲述故事：有一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远远落后于别人，一个人孤零零地跑着。跑着跑着，遇到了一个岔路口，在他面前有两条路，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小路。他停顿了一下，心想，军官跑的这条路一定是条捷径，如果沿着这条路跑，兴许能早点跑到终点，但是这样一来，虽然没有人会看见，却违背了自己一向以来“诚信“的原则，犹豫了一会儿，他最终决定朝着士兵的小径跑去 师：故事讲到这里，我想请大家猜猜看，故事的结局会是怎样的？（学生发挥想象） 师：正如大家所想的，当他跑到终点时，主持比赛的军官告诉他，他获得了比赛的第一名，
7、过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。（从这两则故事中让孩子明白诚实守信对一个人的人生有多么重要）在我们日常生活中还是离不开诚实守信，不信你看看，如果这些人不诚实守信回事怎样的呢？（PPT）（或改为小品诚信摆渡人 师：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多，同学们，如果你是小品中的坐船人，你会作出什么选择呢？ （组织交流） 师：老师很高兴，我们都没有丢弃诚信，是的，不管遇到怎样的情况，诚信千万不能丢，但有人却说：在当今社会，诚信已经离我们而去了，真的是这样吗，课前老师让大家去观察，回忆
8、，收集一些诚信身边人，身边事，我们能不能用事实来证明，诚信并没有离我们而去。）6、学生列举生活中的诚信实例和大家一起分享。（这一环节关键是在课前的收集，学生在收集诚信事例的过程中，会看到听到平时不去注意和关心的事情，在这过程中达到自我教育的目的。所以课前教师也应该适当参与他们的活动，在与学生的探讨中加以引导。）（二）游戏：（6分钟）1、口是心非PPT展示要求：两个同学为一组，一个人问一个答，问的问题只有两个答案：是或否。回答的时用摇头或点头表示正确的答案，而嘴里说出错误的答案。（学生谈感想）2、教师总结：口是心非，真是一件很辛苦的事，精神要十分集中，要承受很大的心理压力，长期下去，可能会引发一
9、系列的心理问题。所以我们为人要坦荡、做人要心口如一。（三）诚信大考验、畅所欲言（让学生明白在生活中有些善意的谎言是诚信的特殊表现）1、小明和小华是承诺互相帮助的好朋友，小华违反了校纪，小明思考再三没把这件事情告诉老师，因为他觉得告诉老师此事，自己就不讲诚信。2、小明的爷爷经医院检查患了胃癌，他爸爸妈妈安慰爷爷说：“不碍事，是胃病”。3、小华本来是一个人在家里，有个形迹可疑的陌生人敲他家的门，小华隔着铁门问：“你是找我爸爸吗？他在卧室里休息。”陌生人悄悄离开了。师：总结，善意的谎言并不是不诚信。有时候在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这是维护正义、亲情和人们正当利益的美德，因为诚信的本质是
10、善。（让学生正确认识诚信）（四）折纸飞机游戏（让学生心灵得到释放，从认识自己，到对自己有了新的要求的升华） 师：同学们，诚信并不是光靠嘴上说说而已，我们必须付诸行动，要做一个诚实守信的人，我们首先必须要勇于面对并改正自己曾经不诚信的行为，老师在读小学的时候就有一段让老师现在还记忆犹新的不诚信行为，那是我上小学六年级的时候，我在爸爸妈妈心目中一直都是一个品学兼优的好孩子，但是在一次数学考试后，我对爸爸妈妈撒了谎，因为那次考试我没有考好，只考了八十多分，一般平时我都是不下90分的，我怕爸爸妈妈对我失望，和怕受批评，所以我给她们说我考了90分，但是在第二天，妈妈在我的书包中无意的看见了我的卷子，发现
11、我在撒谎，但是她没有当面揭穿我，而是对我说：“孩子，成绩不是最重要的，但是你要学会真诚的去对待你身边的人，如果你去欺骗他们的话，他们会非常伤心和失望的。”当时我的脸就通红了，于是我鼓足了勇气对妈妈说了我考试的事情，妈妈笑了，当时的笑容是那么的让人终生难忘，那一刻我也开心的笑了。后来我也明白了其实撒谎真的是一件不好的事情。下面我也给大家点时间回忆一下自己做的那么一两件不诚信的事情，把它们写在这张白纸上面。1、师：学生独立思考，想想自己在日常生活中有没有不诚信的现象，把它们写在白纸上，然后学生折纸飞机把不诚信带走。最后在飞机的翅膀上写上自己今后的诚信目标。（从每个人制定的目标中可以看出学生对诚信的
12、认识，对自己的诚信要求，同时写下来也是对他们行为的一种约束，使他们认识到诚信并不是光靠嘴巴说说而已，目标的实现要通过自己平时的努力。）2、师：现在，我们每个同学的心中都有一个诚信的目标，那么我们能不能做到呢？让我们大声地说出来我们共同的承诺：诚信，伴我行！（在飞机的另一只翅膀上写上我们共同的承诺，并签上自己的名字。）（五）教师结束语：（2分钟）在这架飞机上，有我们曾经的不诚信，有我们今后的诚信目标，更有我们共同的承诺，老师将帮你们把这只纸鹤收藏起来，如果有一天，你告别了你的不诚信，达到了你的诚信目标，成了大家可以信赖的人，那么在你的成长手册上将添上这样一枚“诚信章”。老师希望每一个同学都能带着
13、诚信离开这个校园，走向你们的梦想。（把这次诚信教育与争章活动结合在一起，旨在通过争章活动使诚信教育得以延续，渗透到日常教育活动中。）一个有诚信的人，是一个有品德的人，是一个胸怀坦荡的人，是一个正直的人。这样的人即使没有金钱，没有荣誉，甚至没有才学，但他们在世上也许仍会活得很坦然。今天在座的大部分同学都参与了讨论发言，相信大家都能明白，“讲诚信”是一个最基本的做人道理，如果一个人连这个最基本的做人的条件都不具备的话，那么他最终会被社会所唾弃。希望大家能下决心做个诚实守信的学生，在日常生活中要做到心口如一。真实地面对自己，面对别人，面对社会，最后，我想用我们中国的哲学之父老子，在他的著作道德经里的两句话来结束本节课：“大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”什么意思呢？就是说在人际关系中大丈夫忠厚，而不要浇薄，就是不讲信用，不诚心，不厚道。在人际关系中要处在朴实、老实，不要居处在虚华、浮华。-