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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流良好的行为习惯有哪些.精品文档.良好的行为习惯有哪些？ 现在独生子女在个性心理、品质和行为习惯方面表现出如自私、任性、自由散漫，独立性差，自理能力差，注意力不集中，做事浮燥，自控能力差，不爱惜物品，挑吃挑穿等。为此，培养独生子女良好的行为习惯是实施全面、和谐发展教育的当务之急。良好的行为习惯包括哪些内容？ 一、生活行为习惯 1守时：按时起居、按时进餐、不挑食，爱惜粮食。 2物品玩具分类摆放，用后归还原处。 二、卫生行为习惯 1早晚刷牙、洗脸；饭后漱口；饭前便后洗手，会使用毛巾、手纸。 2保持仪表整洁、手脸干净，肯理发，肯洗澡勤剪指甲。3不随地
2、吐痰，不乱扔果皮纸屑。三、礼貌行为习惯 1会在不同时间、不同声场合、对不同年龄层次的人使用不同的礼貌用语：“请、早、好、再见、谢谢、对不起、没关系。不说粗话。 2尊敬长辈、爱护弱小，做力所能及的事。 3会礼貌做客，不随意动别人的东西。 4会礼貌待客，不打扰成人活动，乐意把自己爱吃好玩的与小客人分享。 5不任性发脾气，上街不要这要那。 6乐意与同伴交往，为同伴进步高兴，愿意帮助有困难的小朋友。 四、爱学习的行为习惯 1对周围事物的变化感兴趣，好学多问。爱想象、创造、喜欢操作，做小制作，小实验。种植花卉、养蝌蚪、小金鱼、小松鼠。2爱听故事爱看图书，爱动笔画画写写，握笔看书姿势正确。 五、爱劳动的行
3、为习惯 1有自我服务的能力，喜欢做自己能做的事，不依赖，自己吃饭、刷牙、洗脸、自己走路，自己穿脱衣服和鞋袜。2乐意为长辈做力所能及的事。 六、举止行为习惯 1坐、立、走有正确的姿势。 2不挖鼻孔、不吮咬手指。 3爱护公物、不损坏、不攀折花草树木，玩具掉地拾起来，节约用水，不涂画墙壁。 4在公共场所不大声喊叫。 5不是自己的东西不能拿，拾到东西要上交。 6尊敬国旗，升旗时会立正行注目礼。 怎样培养儿童的良好行为习惯 （一）要求合理 不同时期重点不一样；一段时间内只能培养一、两个习惯。 比如我们给小学的建议是孩子刚入学的一个月要培养孩子“学习用品准备齐全”的习惯，等到第二个月了，在巩固这个习惯的基
4、础上对小学生提出“今日事，今日毕”的习惯。在培养习惯时，一个习惯一个习惯的培养，在一个习惯基本形成的基础上在提出新的习惯要求。我们在总结习惯形成的时间上发现，培养习惯关键是第一个月。如果能第一个月坚持下来，基本上就可以了。如果孩子能一学期培养好三个，那么一年下来就是六个，这个成就就不小了。 （二）明理激情 用教育者自己的体验或名人的故事讲点养成好习惯的道理，激发儿童努力养成好习惯的热情；对年龄小的儿童可以少讲点，对年龄大的儿童可以多讲点。家长还可以让孩子收集一些养成好习惯的格言，贴在孩子房间的明显处，时刻提醒孩子。过去我们的教育迷信讲道理，所以我们的孩子现在知道的道理并不少，你说的时候他都不爱
5、听了。所以道理要讲一点，但不要讲得太多。 （三）榜样示范 儿童的行为是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。我举一个例子：有一次，我教一年级的小学生学习字词，当学习到“中”这个字的时候，我要求同学给我用“中”字组成一个词，有的同学说“中国”、“中间”、“中华”，我都说好，有一个小朋友也用“中”字组成了一个词组：红中，我就问，“红中”是什么呀，他说“红中”就是麻将牌啊，这你都不知道啊。我说你怎么这么熟悉啊？他说，我妈我爸特爱打麻将，天天打到半夜。我说这影响你学习吗？他说当然影响我学习了，后来我学不进去的时候我就在旁边看，现在他们“三缺一”的时候，我还能补缺。大家想想，
6、这样的父母还能培养出爱学习的孩子嘛。另外同龄伙伴的榜样有不可替代的作用，家长也要注意让孩子向同龄人中优秀典型的伙伴学习。 四）激励强化 心理学中有一个学派，行为主义学派，这个学派认为一个人的行为只有得到不断的强化，这种行为再出现的可能性才会增多。这种强化就是正强化。如果一种行为得到的强化使这种行为发生的可能性降低，这种强化就是负强化。下面我介绍几种对儿童强化行为习惯的方法。 代币券法 比如说，我们的孩子在学校表现好了，老师可以在班级公告榜中奖励给这个孩子一个纸做的小红花，这样就会激发这个小朋友继续表现出好的行为。这就是“代币券法”。家长也可以使用这个方法，如果孩子连续表现很好，就可以规定，孩子在得到几个小红花就可以满足孩子一个愿望。家长要对满足孩子的这个愿望要事先规定，要合理，要能激发孩子想要的动机。