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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级上册5一个豆荚里的五粒豆导学案小学语文四年级上册导学案小学语文四年级上册导学案主备人： 武必庆 复查人： 审核人：景晓娣 2019年 8月 22 日四年级 姓名课时2课时课题5一个豆荚里的五粒豆自学跟踪课（新授课）学习目标1.认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。2.分角色朗读，体会童话魅力。3. 理解文本的内
2、容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4.根据课文内容，提出问题。学习重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。学习难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。学习流程学习内容准备阶段导入新课同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?质疑问难通过预习我不懂的问题是： 操作阶段自主合作1、我会用自己喜欢的方式读课文，做到读准字音。同时在文中圈出自己喜欢的生字，多读几遍。我还会自学本课生字。2、我会默读课文，思考下面
3、的问题： 课文主要讲了一件什么事？ 五粒豆的不同遭遇是什么？ 母亲为什么把一颗小豌豆称为一个小花园呢？ 我会和我们组的成员分角色朗读课文，体会童话的美丽。 我们是这样分工的： 通过对课文的学习，我明白了这样一个道理： 4、小组交流。两人一组检查自学成果，交流自学内容,并解决问题；小组长主持组内或组间共同探讨解决对学中的重点问题；小组长带领组员明确展（1）示任务，确定本组展示的方案。解疑答惑（展示交流）1问题梳理：组长组织把本组的共同困惑问题梳理并记录；2.小组依次展示汇报；3.其他小组补充质疑；4.教师根据学生的汇报进行精讲点拔。 迁移阶段日清过关一、看拼音，写词语。 b li kng p ni xn tn ch （ ） （ ） （ ） （ ）二、选词填空。舒适 适合1.大多数鱼类都不（ ）在陆地上生活。2.我们坐在新教师里，感觉既暖和，又（ ）。三、根据意思写词语。1.充分流露。 （ ）2.欢欣快乐。 （ ）3.使人心里觉得暖和。 ( )四、填上合适的关联词语，并用加点词语造句。（ ）母亲不相信，（ ）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，（ ）它使女儿对生命产生了愉快的想象。 拓展提升学了这篇课文，你最大的收获是什么？ 【教师寄语】我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？ -