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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第一节第二节第三节第四节第五节第六节 第二节 消化与吸收教案.精品文档.第七节 消化与吸收教学目标：一、 知识：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用 2、说出小肠的结构特点 3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程二、 能力：通过讨论、交流、实验观察，培养学生表达、交流、观察、动手等能力教学重点： 1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用 2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点教学设计： 分为以下几个教学环节：创设问题情景引入新课 新课学习 知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验整
2、个教学过程的设计如下：教师活动媒介学生活动创设情境，引入新课问题、消化系统图片认真听讲、积极思考，激发兴趣引导讨论小品和课文内容讨论、交流、表达引导实验观察：口腔内的化学性消化实验活动实验、观察、讨论、交流、表达点拨、指导阅读课本内容带着问题阅读问题讨论问题分析、解析、加深理解引导学生归纳整理板书归纳表达、理顺知识引导实验：观察小肠结构实验活动实验、观察、讨论、交流设置问题，拓展知识问题交流表达引导课堂反思问题交流表达布置课堂小测验测验完成小测验教学过程：1.创设情境，提出问题：出示学生比较熟悉的图片和一段富有启发性的文字“食物究竟在人体的什么地方发生变化呢?”作为导言。引起学生的注意，激发探
3、究的愿望；为学习者指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，从而使学生成为知识的主动建构者。让学生表演小品(角色扮演：学生分别扮演口腔、胃、小肠、大肠、肝脏等器官)，再次创设情境，引入新课学习环节。 2.新课学习根据小品内容提出几个问题，给学生足够的时间相互讨论、相互学习。在学生讨论、交流时，教师则是多看、多听、多感受而少说话，并及时对结果进行归纳、总结和提高，将零碎的知识系统化。 讨论后，学生带着问题做实验探究口腔内的化学性消化，理解口腔内的化学性消化板书设计： 第二节 人体的消化与吸收口腔 食道胃（吸收水，酒精）消化道 小肠（吸收大部分水、无机盐、维生素、甘油、1、消化系统脂肪酸、氨基酸）的组成大肠（吸收少量水、无机盐、维生素）肛门唾液腺（分泌唾液淀粉酶）肝 （分泌胆汁）消化腺胰腺 （分泌胰液）胃腺 （分泌胃液，含胃蛋白酶）肠腺 （分泌肠液）2、食物的消化与吸收：淀粉 口腔唾液淀粉酶 麦芽糖 小肠 酶 葡萄糖蛋白质 胃胃蛋白酶 多肽 酶小肠 氨基酸脂肪 酶小肠 甘油、脂肪酸