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1、二、学法指导1查阅资料，了解相关的写作背景和作者的写作意图。 2通读全文，在理清文章结构的情况下，了解文章涉及的一些主要概念的含义。 3逐段精读，明确对待传统的正确态度。 4品位文章的语言特色，学习文章严密的论证方法。 （2）我们应该如何对待传统？既要承认传统的民族性，也要注意它的时代性，更要谨慎对待它的惰性，充分发挥人类的主管能动作用，根据时代的需要进行选择性的继承和吸收。 （3）严密辩证的论证是本文的最大特点。试结合选段就此作简要分析。这一节，以人之于衣服为喻，阐明了传统可为财富也可为包袱。这似乎容易给人造成一种错觉，即“传统”的价值取向是由人的意志决定的。于是作者接着论述，传统不是可以随
2、气温变化而穿脱的外衣，是内在物，是人群共同体的品格和精神。是不以人的意志为转移的。那么，是不是“传统”就决不受人的影响呢？为了明确这一点，作者又论述道：“它原是人们共同生活的产物，必定也会随共同生活的变化而更新。”这样环环相扣，有条不紊，周密而深刻地阐明了“传统”的特性，可谓思维严密。2本文是一篇学术论文节选。作者学识渊博，学术造诣颇深，但读来我们却并不感到晦涩难懂。选取体会最深的一点谈谈理由。从语言的角度来看，教学设计文章多处运用比喻、拟人的修辞手段。例如在阐述“传统文化”与“文化传统”两个概念的区别时说两者“差别之太，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美”，在论述“财富”与“包袱”的关系时，教
3、学设计文章写道“传统不是可以随气温而穿脱的外衣，甚至都不是可固发育而定期蜕皓的角质表皮这就使语言生动形象，化抽象为具体。从论证的角度看，教学设计文章在使用修辞手法，援引事例时使用了类比的论证方法，这使说理形象、生动，使人容易理解和接受。3阅读“财富和包袱”这一部分，以后面三个小节为例，说说文章是如何做到严密论证的。这三节是节选部分的最后三节，起着概括本部分和全文的作用。首先提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出由于认识偏差而引发出的两种倾向带来的严重后果。这里用了比喻论证的方法，如把传统比喻为时装，比喻为文物等。再从正面分析传统为什么是财富而不是包袱的道理，否定了前面的比喻的不当，指出传统
4、是内在物，是人群共同体的品质和精神。这里和前一节形成正反对比，用了对比论证。最后进一步明确，说明这种内在物的本质属性和由来，阐明应取的正确态度。 （三）归纳总结主旨：传统文化与文化传统，既是财富，又是包袱。运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。语言特点：1.语言晓畅，条理清晰。这篇文章是一篇社会科学论文，但语言晓畅通俗，毫无生涩拗口之感。从结构上看，文章采取总分式结构，分小标题陈诉，因而条理清晰，便于读者领会。 2大量使用整句，增强了文章的说服力。“它们或者与时俱进，演化出新的内容形式：或者抱残守阙，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。”接近对偶的对举形式，肯定什么，否定什么，让读者眼到即明。 3. 大量的比喻，使语言不乏生动性。如果使用大量的专业术语来论述抽象的文化概念，难免会令读者望而生畏。本文在行文中使用诸如在“陷阱”在过去这块既定的地基上构筑未来大厦”“跟蜜蜂和蜂蜜的差别”“肉体超不出皮肤”“时装”等等，比喻来说明道理，使文章的语言生动、形象，不乏文学色彩。14 结束语结束语