《初二物理下册实验探究专题训练.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二物理下册实验探究专题训练.doc（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date初二物理下册实验探究专题训练可圈可点 自动生成试卷 请更改此试卷文件名初二物理下册实验探究专题训练1、力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验思路：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题如图所示的是小明设计的实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）（1）通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现
2、：力的作用效果与力的_有关（2）通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的_有关（3）在本实验中，小明采用的方法叫做_法2、将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1F3F4F2,使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：_。（2）分析比较图_中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：_。（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：_。3、下表为小明同学做“研究弹簧的长度与拉力关系”的实验记录数据： 拉力F/N00.51.01.52.02.53.04
3、.0弹簧长度L/cm2346788（1）请帮小明同学填写漏掉的数据（填在表格中）（2）由数据可知，弹簧的原长L0是 cm；（3）分析数据可以得出的结论是 ；（4）这项研究在实际中的应用是 ；（5）小明作出了如图所示的三个FL图象，其中 图是正确的。4、课外学习小组在探究“弹簧的伸长与所受的拉力的关系”实验时，实验数据如下表。（1）在图16中画出弹簧伸长L与所受拉力F的关系图像。（2分）（2）根据实验数据，你认为用这样的弹簧能做一个测量范围是_的测力计？理由是_。（3分）（3）当悬挂物体后，指针指在25.5cm处，那么该物体向下拉弹簧的力是_N。（2分）(4）如图17是两种材料在受到一定拉力作用
4、下的伸长量与所受拉力图像。如果要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用材料_（填“甲”或“乙”）制作的弹簧秤。（1分）5、小明同学用天平和一个最大量程5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表物体质量m/g100200300400500600弹簧测力计示数F/N1.02.03.04.05.0已无刻度（1）先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线上，发现指针在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡；（2）小明同学实验中错误的地方是 ；（3）去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是 ；（4）将弹簧测力计水平放置调零，然后在
5、弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为 ；A.0NB.2NC.4ND.8N（5）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的 6、如图15所示，在研究牛顿第一定律的实验中:（1）每次要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车到达三种不同表面上的速度_。（2）在相同的实验条件下，小车在_表面上运动速度大小减小得最慢。（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过_而抽象概括出来的。（4）加上木块和钩码后，利用上述器材还能探究_ _ (写出一种即可)。7、在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设
6、计组装的实验装置如图5所示： （1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够 的特点，并通过调整 来改变F1和F2的大小。（2）实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是 ，改进该小组的实验方案是 。（3）保持F1与F2相等，用手将木块扭转到如图所示的位置，松手后瞬间，木块不能保持平衡状态。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是 。8、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图15所示的实验。（1）实验过程中，弹簧测力计_（选填“必须”或 “不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力_（选填 “大于”、“
7、等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关。（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是_（选填“正确”或“错误”）的。（5）小明要对实验装置进行改动，如图16所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明_（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。9、如图所示是探究 “压力的作用效果与哪些因素有关”的实验 ，器材有：木块，
8、小桌，砝码，海绵请你根据所学知识分析： （1）我们是根据海绵的_来比较压力的作用效果的； （2）甲、乙两图说明：受力面积一定，压力越_，压力的作用效果越明显；（3）丙、丁两图说明：压力一定，受力面积越_，压力的作用效果越明显。10、小李同学利用如图18所示装置探究“液体内部压强的特点”。（1）小李检查压强计的气密性时，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化_（选填“大”或“小”），表明其气密性差。小李调节好压强计后，U形管两边液面相平。（2）小李把金属盒分别浸入到甲、乙图中的两种液体（水和酒精）中，发现图甲中U形管两边液柱的高度差较小，他判断图甲中的液体是酒精，其结论不可
9、靠，原因是没有控制金属盒在液体中的_；他改变图乙中金属盒的深度，其探究情况如图丙所示。（3）小李发现在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差不变，表明_。11、小梁同学用实验测量某地大气压的值她在长约1米，一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示(1)已知水银的密度为13.6103 kg/m3，她通过数据计算得出大气压的值为_Pa.(2)如果我们将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将_(填“大于”或“小于”)她测量的值(3)小杨同学也利用此装置测量小梁同学所在地大气压的值，他
10、把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降如果你来测量，且能够测出，则玻璃管长度_(填“必须大于10 m”或“可以小于10 m”)12、小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中,用到如下器材:分度值为0.1N的弹簧测力计,底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块,相同的大烧杯若干,水,密度未知的某种液体,细线等。(1) 小冉进行了如图所示的实验:A步骤所示弹簧测力计的示数为N;用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度,步骤如图B、C、D、E、F所示(液体均未溢出),并将其示数记录在下表中:实验步骤BCDEF弹簧测力计示数/N2.62.52.42.42.3
11、(2) 在实验步骤中B中铜块所受浮力F浮=N。(3) 分析实验步骤A、B、C、D,可以说明浮力大小跟有关。(4) 小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是kg/m3(结果保留二位有效数字),还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是Pa。(5) 小冉在步骤B的基础上继续探究:保持铜块下表面所处的位置不变,把弹簧测力计的拉环固定在铁架台上,缓慢向烧杯内加水,发现弹簧测力计的示数逐渐(填“增大”或“减小”);当所加水使铜块刚好浸没时(水未溢出),烧杯底部受到水的压强增加了_ Pa。(已知在一定范围内,弹簧受到的拉力每减少0.1N,弹簧的长度就缩短0.1cm)13、为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟
12、它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了图22所示的实验：（1）你觉得合理的实验顺序是 。（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小 。（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。（4）合金块的密度是 。14、在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离如图甲所示请回答下列问题：（1）从同一高度由静止释放的目的是 ，该实验的目的是研究铁球的动能大小与 （选填“质量”或“速度”）的关系（2）该实验是通过观察 的大小，来说
13、明铁球对木块做功的多少（3）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量相同的铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较可以研究铁球的动能大小与 （选填“质量”或“速度”）的关系（4）该同学还想用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究铁球的动能大小与质量的关系，这个设计方案是 （选填“正确” 或“错误”）的，原因是 15、在探究杠杆平衡条件的实验中图17（1）杠杆的平衡状态是指杠杆处于 或匀速转动状态实验前没有挂钩码时，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其主要目的是 （2）实验中，用装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每
14、格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为 A一个人无法独立操作 B力臂与杠杆不重合C力和力臂数目过多，不易得出结论 D杠杆受力不平衡（3）若用装置B进行实验，则此时弹簧测力计的示数是 N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将 ，弹簧测力计的示数将 （均选填“变大”、“变小”或“不变”） 16、浩文和虞勇同学用图甲所示的滑轮组进行了“测滑轮组机械效率”的实验，实验数据记录下表后，通过分析与处理数据，探究得出了以下结论。 实验序号物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm机械效率1250.91574.1%2
15、2100.93074.1%34101.73078.4%46102.530（1）滑轮组的机械效率与物体上升的高度_，与所提物体的重力大小(均选填“有关”或“无关”)，提升的物体越重，机械效率越；（2）只要滑轮组结构一定，绕动滑轮知道n股细绳，测滑轮组机械效率的实验器材就可以不需要（填一种测量工具名称），且机械效率的表达式通式为_（用本题中有关字母表示），并算出第4次实验的机械效率为_；（3）他们换用图乙所示装置再进行实验探究，又发现：把同一重物提升相同高度，比用甲装置要做更_（选填“多”或“少”）的额外功，所以机械效率会更_（选填“高”或“低”）。甲 乙17、斜面是人们生产和生活中经常使用的一种可以省力的简单机械。下面是某同学针对斜面问题进行的理论研究的过程。请你帮他完成“理论论证”。提出问题：使用斜面为什么可以省力？建立模型：如图22所示，斜面的长为L，高为h，沿光滑斜面匀速向上拉动重为G的物体，所用拉力为F。理论论证：运用功的原理证明:Fh,所以FG。-