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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date制定恰当的教学目标-提高课堂教学效率制定恰当的教学目标 提高课堂教学效率制定恰当的教学目标 提高课堂教学效率以往的备课，教学目标的制定，我基本按照义务教育课程标准实验教科书上对每课教学目标的制定，草原教学目标的制定就是：1、认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎
2、乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第一、第二自然段。3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。通过对专题四的深入学习体会，我仿例修改制定出草原这一课的三维教学目标：第一课时教学目标：一、 认识本课4个生字，会写14个生字，正确读写“词语盘点”中本课中词语，会用“那么、那么、”“既、又、”造句。二、流利、有感情地朗读课文，背诵描写草原美景的内容。三、理解第一自然段比喻句的含义，结合比喻句、拟人句感受内蒙古草原的景美，体会作者抒发情感的方法。第
3、二课时教学目标：一、有感情地朗读课文的第2、3、4、5自然段，复述蒙古族人的生活习惯,感受内蒙古的风土人情。二、找出描写蒙古热情款待客人的句子，结合重点词句体会蒙古人民的热情，激发了解西部的兴趣。三、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，学习作者情景交融抒发情感的方法。修改理由：义务教育课程标准实验教科书，以“全面提高学生的语文素养“为基本理念对每一课教学目标从三个维度设定，是我们把握教学目标的依据，但不能直接作为课堂教学目标；制定恰当的课堂教学目标的不仅要依据语文课程标准的学段目标，还要根据文本特点和学生实际，及实际授课情况，落实一以贯之的目标。目标一中加入用关联词造句，学生的技能的练习更明确、更有指向性。目标二比原目标表述更具体明确些、便于操作、便于检测，有利于培养学生的朗读、背诵、复述能力，学生在兴趣盎然中就很好地完成任务。目标三将目标3、4取舍整合细化，从重点词句体会“远方迎客”“主客相见”、“热情待客”中蒙古人的热情，充分感受民族大家庭的温暖。-