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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date写作思路要清晰教学案写作思路要清晰教学设计写作思路要清晰教学设计教学目标：1提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。2设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。3写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。教学重难点：思路要清晰；体验拟写提纲的好处。设计意图：让学生在写作时做到思路要清晰教学课时：2课时第一课时教学目标：1提供示例，让学生了解记叙文
2、的写作思路。2设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。教学重点：让学生学会拟写提纲设计意图：有了示例，学生才能学习到如何在写作做到思路清晰；学生会拟提纲，写作时心里就有底，写起文章就顺理成章了。一、导入读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。二、请同学们阅读文本思路要清晰，交流心得。（一）交流要点1整体构思，确定中心。看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些
3、后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。2经典重温，如何做到思路清晰阅读植树的牧羊人走一步，再走一步羚羊木雕背影等不同文章，试着梳理行文思路，体会作者是如何做到叙述思路清晰的。例：最后一次相见，高原已大为改观。战后重访，见牧羊人仍在种树。亲见牧羊人种树的情景。借宿时目睹其生活，深为敬慕。1913年“我偶遇牧羊人。记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙等，采用不同的顺序有不同的效果。3.列提纲的步骤：（1）列提纲的作用：列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同
4、时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。 （2）列题纲的几个步骤：首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述；最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。补充：可以综合运用多种描写来生动地、多层次地展示事情发展的过程。设计意图：根据学生查阅和教师补充的文章，让学生明白提纲即思路。（二）实践操作：列提纲 1.试着给植树的牧羊人拟写提纲；初遇牧羊人（详）-再见牧羊人（详）最后一次相见（略） 2.以这天，我回家晚了为题，拟写作文提纲。（1）写作指导：A文中记事要交代清几个问题：这一天为什么回家晚了？回家
5、后发生了什么事？B在文章记事的顺序安排上，可采用时间的先后顺序，也可采用倒叙的方式来写，中间还可插叙相关的事件。C在详略的安排上，可根据表达的中心，重点写回家晚的原因或回家后的情况怎样。讨论交流，厘清事情经过及阶段； （2）实践：拟提纲 （3）成果展示、点评。第二课时教学目标：写作实践，让学生在作文中注意行文线索，追求条理清楚。一、导入：思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步向前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。二、写作实践1范文引路这天，我回家晚了那一次的回忆至今我还牢牢记在心里，因为，这天我回家晚了。我为我
6、的行为感到非常后悔。这天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”接受到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍很犹豫我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，在书架的旁边还有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一看见亮光会说话。她答应我，写完作业就让我玩上一会。我和她写完作业一看表已经8点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢
7、，玩一会海绵宝宝再说，我玩呀玩我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这时也发出怪叫，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是我不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半点放松。爸爸会怎样呢？是一脸愤怒的表情？还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对。心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃，却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误来让你们担心了。2.参照已列提纲进行写作。3.小组交流互评，师进行引导和点拨。-