《冀教版四年级下册品德与社会教案(全).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级下册品德与社会教案(全).doc（138页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date冀教版四年级下册品德与社会教案(全)学 期 教 学 计 划学 期 教 学 计 划2017-2018学年第二学期 四 年级 学科 品德与社会教学内容四年级下册教材共三个单元，第一单元“引以为荣的家乡”，第二单元“缩短时空的通讯”，第三单元“四通八达的交通”。四年级下册教材向学生展示了从家乡历史、文化古迹、历史名人、风俗到通信、交通等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生
2、了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。教学重难点1、了解家乡的历史和历史文明古迹、家乡的历史人物及家乡的风俗2、了解通讯的种类和它的发展过程，懂得尊重邮递员的劳动，知道爱护通讯设施，遵守通讯规范。3、了解常用的交通工具及祖国交通事业的发展状况，懂得尊重乘务员的劳动，做文明乘客，知道爱护交通设施。教学目标1注意引导学生通过探究事物之间的相互关系2从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。3注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。4将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和
3、社会研究能力。5通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。教学方法自主学习、分层施教、理解体悟。丰富积累、内外结合、导练结合。备注学 期 教 学 进 度单元主题教学内容课时周次备注引以为荣的家乡1、历史悠久的家乡312、革命精神照后人223、值得骄傲的家乡人334、多样的风俗345、大家共同出本书14缩短时空的通信1、缩短时空的通信452、天涯若比邻363、感谢你们的服务274、爱护通信设施，遵守通信规范285、温情寄给希望小学18四通八达的交通1、交通运输与我们息息相关492、乘务员辛苦啦2103、爱护交通设施3114、我心中的交通蓝图112第一单元引以为荣的家乡1.历史悠
4、久的家乡一、教学目标1.态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。2.能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。3.知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。四、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你
5、与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：）教师提示：我的家乡在山西。师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们历史悠久的家乡（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1.谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2.河北为什么被称为三晋大地？学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟）师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起
6、参观我们家乡的名胜古迹。1.课件展示平遥古城的图片2.出示悬空寺的图片3.介绍“云冈石窟”配乐欣赏图片4.永乐宫 5.王家大院 6.五台山边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？学生回答内容来自师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。（四）课堂小结内容来自师：通过这节课的学习你有什么感想？学生发言师：你打算今后怎么做？五、板书设计：1.历史悠久的家乡平遥古城 应县木塔三晋大地悬空寺劳动人民智慧结晶云冈石窟 五台山王家大院.2.革命精神照后人教学目标：态度：使学生知道新中国的来之不
7、易，了解在抗日战争和解放战争中涌现出的一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。能力：培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获得社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。知识：了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。教学重点：了解我们山西的革命历史，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。教学难点：培养运用资料解决问题、获取信息的能力和方法。教法学法：小组合作交流、讲故事，从故事中获取信息。教学准备：有关山西革命历史的文字、图片资料。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，板书课题同学们，在反抗外国侵略和中国封建统治的斗争中，
8、许多革命志士把鲜血洒在了三晋大地上。他们可歌可泣的英雄事迹，永远激励和鞭策着我们前进。今天，我们就一起走近他们，去认识和了解他们。二、组织学习1.请同学们把收集的资料拿出来，进行五分钟阅读。2.组织学生在小组内相互交流学习材料，选择最典型的人或事准备集体交流。3.组织学生集体交流。4.教师对同学们积极收集资料的学习行为进行激励评价，并提出进一步要求。（不仅要收集资料，还要学会从资料中获取主要信息，获取知识。）5.教师组织学生一齐认识几位革命先烈，了解他们的故事，从中受到教育。山西最早的共产党员高君宇抗日名将左权在敌人铡刀前大无畏刘胡兰抗日女英雄华侨李林板书设计：革命精神照后人高君宇： 一生短暂
9、而光辉灿烂左权： 抗日名将刘胡兰： 生的伟大，死的光荣李林： 宁死不屈3、值得骄傲的家乡人教学目标：知识与技能：了解家乡的优秀人物，向他们学习。过程与方法：自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。情感态度价值观：学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。教学重点：了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。教学难点：培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。教学用具：多媒体课件、家乡历史名人的资料养成教育训练点：培养学生合作学习、分析人物的能力教学过程：第一课时一、导入新课我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献着。今天我们
10、就来学习第3课。板书课题：值得骄傲的家乡人二、学习新课（一）名人辈出的地方1阅读教材第12页。提问：祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就是什么？他还编制了当时非常先进的什么？2全班交流学生介绍科学家祖冲之的资料，教师补充相关资料并提问学习祖冲之的什么优秀品质？学生回答，小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流）3说一说结合自己的实际畅谈感想。过渡：人生之最高理想，在求达于真理。这句名言是谁说的，大家知道吗？（李大钊）4指导学生阅读教材1314页
11、，学习李大钊先生的故事。（1）自由阅读，并对照书上的有关图片。（2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。（3）写一写自己读后的感受。5学习焦裕禄的事迹。（1）阅读教材第15页。（2）说一说我们应该向焦裕禄同志学习什么？6讲故事。（1）狼牙山五壮士（2）董存瑞的故事（3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？第二课时一、导入在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。现在就让我们夸夸值得骄傲的身边人吧！板书：默默奉献的人们（学生介绍身边人的事迹）二、学习新课师：听了大家的介绍，更加深了老师对普通劳动者的敬意。真想采访
12、一位普通劳动者，看他是怎样我社会服务的？相信大家也有这样的想法吧？下面老师请同学们小组合作表演，一个扮演采访者，一个扮演被采访者。抽取表演好的同学上台表演正是这样的普通劳动者使我们的生活变得如此和谐美好。你们想用什么方式表达对他们的敬意呢？学生表演诗朗诵劳动者之歌师：我想我们的认可是对劳动者最好的回报。大家谈了从古到今那么多值得我们骄傲的家乡人，有没有想过自己现在可以为家乡做些有益的事呢？学生回答师：你们长大后的理想又是什么呢？请把你们长大后的理想写在老师发给你们的许愿卡上。学生写理想师：我的愿望是做一名称职的教师，使我的每一名学生健康快乐的成长。我把它贴在这可许愿树上。请把你们的许愿卡也贴上
13、吧！学生贴许愿卡师：相信这满树的愿望必将在不久的将来成为现实。三、全课总结师：同学们，我国近代史上著名的启蒙思想家梁启超先生在他的少年中国说曾经提出：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（学生齐读）祖国的明天必将由你们创造，今日我以家乡为荣，明日家乡以我为荣。让我们付诸以行动吧。板书设计：值得骄傲的家乡人祖冲之圆周率李大钊革命先驱 焦裕禄党的好干部4、多样的风俗教学目标：1、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。2、通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动
14、手能力。3、了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。教学重难点：让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。活动准备：教师准备：课件学生准备：有关家乡风俗的资料、图片或实物教学过程：课前交流： （略）一、师生互动，引入课题 同学们,老师听说我们班学生的课外知识特别丰富。今天老师特意准备了一个小测试来考考大家，你们敢试一试吗？（课件出示）从刚才的小测试中，你有什么发现？（引导学生体会不同地区人们饮食习惯的不同。）从这个小测试中，我们初步感受到了我国多样的饮食习惯，其实，这只是我国众多风俗里一个小小的侧面。这节课，就让我们一起走进生活，更多地了解生活中多样的风俗。板书：多样的风俗二、
15、初步感知课文内容、师：请同学们打开课本，自由阅读课文内容。了解一下课文给我们介绍了些什么？、学生自由读课文。、说一说：你从课文中都了解到了些什么？、教师小结：从同学们的介绍中，我们知道了吴桥杂技、唐山皮影等。课前，老师让同学们对我们家乡的民间文化、民间工艺、饮食习惯、地方特产等进行了调查了解，谁能把自己了解到的情况向我们介绍一下？三、了解家乡的风俗文化1、介绍家乡的风俗A、学生根据自己的调查以不同形式简要地介绍家乡的风俗。a、学生交流课前搜集到的资料。（在学生介绍中，教师相机出示课件，加深学生对山西风俗的了解。）b、学生展示图片或物品，并配以解说。（将学生作品展示或摆放在适当位置。）在学生介绍
16、时，教师相机板书相关内容，并根据学生介绍及时作出评价，评价内容包括：学生的学习态度、调查了解方法以及情感价值。B、看到大家收集了这么多的图片和物品，老师也忍不住想把自己搜集来的资料和大家一起分享，请看大屏幕。、在学生介绍的基础上，教师进行资料的补充。（课件出示）、课件出示有关图片：剪纸、刺绣、面食。c、播放民歌和戏曲片断，让学生猜一猜民歌的歌名、戏曲的剧种。C、说一说：通过刚才的学习交流，你有什么感受？（引导学生感受家乡多样的风俗。）看来，通过刚才的学习交流，同学们对我们家乡多样的风俗已有了一定的了解。下面就请大家模拟这些风俗文化，选择自己喜欢的方式来一次简单的创作。2、模拟创作A、学生选择自
17、己喜欢的一项进行模拟创作，教师巡回指导学生实践情况。B、学生展示创作结果。、交流体会，升华情感今天，通过学习交流，我们了解到了家乡丰富多彩的风俗文化，看到了勤劳朴实的家乡人民所创作出的一件件动人作品。在我们赞叹、佩服之余，我想：你们一定有许多的感受。谁能谈谈自己的感受？（学生交流，谈感受）五、总结同学们，你们说的实在是太好了！从大家的发言中老师感受到了大家对我们家乡风俗的热爱。老师希望：大家在今后的学习和生活中，能够继承和发扬我们家乡的优良传统，共同把我们的家园建设得更加美丽！板书设计：多样的风俗民间文化：社火、节日、戏曲饮食习惯：面食民间工艺：剪纸、刺绣 热爱家乡共建家园5、大家共同出本书教
18、学目标：态度：通过学生将收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成一本书。能力：通过对家乡文化，风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。知识：了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物，增强学生整理资料的能力。教学重点：了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点：引导学生将他们了解的家乡的故事编辑成文章。教学过程：一、导入新课在前面的几课中，我们收集了不少有关家乡的名胜古迹、历史故事、人物事迹等的资料，大家想不想把它们汇集在一起，装订成一本书呢？今天我们一起学习第5课。板书课题：大家共同出本书二、学习新课 （一）收集整理资料1.把自己要用到的收集的资料整理好。2.把自己的
19、感想和资料统一纸张和格式。3.准备纸、彩笔和装订工具。（二）写出提纲，设计内容按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己意图的名称。 （三）交流补充把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。（四）合作完成请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？学生分小组派代表发言。三、课堂小结通过本主题的学习，我们归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上学习的知识，加深了对家乡的认识和了解，同时，培养了大家的动手能力和与人合
20、作的能力，希望同学们都能热爱自己的家乡和祖国。板书设计：大家共同出本书方法步骤： 1.将资料汇集在一起2.起个书名3.编排目录 4.装订成册第二单元缩短时空的通信1. 通信的种类的发展教学目标：知识与技能：知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。过程与方法：培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。情感态度与价值观：通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技
21、术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。教学重点：让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。教学难点：培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。教法学法：谈话法、小组合作交流法、讲解法教学准备：1.师生收集通信设施方面的图片和文字。2.每个学生准备一个标准信封。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入新课1.当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我们敞开怀抱，提供了方便、快捷、优质的服务呢？今天，我们就来学习第1课。板书课题：通信的种类和发展2.同学们，你
22、们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？人们之间的通信方式有很多，今天我们就来了解通信的种类和发展。二、讲授新课（一）通信的种类你知道哪些通信的方式呢？学生回答活动一：读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？学生小组讨论后回答。小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。过渡：如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。读图：教材P.3
23、1的图片，观察图中的都是哪些设施。讲述：可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。同学们，你还知道其他的通信方式吗？学生回答（二）通信的发展你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？活动二：阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。提示：主要从以下几个方面来考虑：（1）古代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？（3）古代通信传递的速度如何？学生分小组讨论并派代表发言。从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。那么他们有什么特点呢？小结：古
24、代通信主要依靠人力和畜力。古代通信主要传递书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度慢。阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。提问：通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？学生分小组讨论后派代表回答。小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。第二课时教学过程：一、导入新课前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。板书：学寄一封信二、讲授新课学寄一封信邮寄信件仍是我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？请寄过信的同学说说怎样写信封。（1）出示一个正
25、确书写的信封，让学生观察，请他们对照刚才说的指出是否正确。（2）出示一个书写有问题的信封，让学生观察，说说错在哪里。学生分小组讨论后回答。讲述：寄信时要写清收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提问：你知道什么是邮政编码吗？讲述：邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域，必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。活动一：学生书写信封，然后交换检查书写格式是否正确。活动二：学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。阅读教材P.35材料“第一次寄信的经历”。结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。活
26、动三：创设情景，熟悉通信（小剧本）刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？你会怎样联系远在山区的小朋友？外国的小朋友你会怎样联系？爷爷奶奶你又会怎样联系？你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1.通信分类 邮政通信、电信通信2.德育渗透其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。3.畅想未来、概括感受总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是
27、我们学习的榜样。相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！谁能告诉老师？板书设计：通信的种类和发展通信的种类：邮政通信、电信通信通信的发展：古代通信、现代通信 2、天涯若比邻教学目标：知识与技能：了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。过程与方法：通过比较不同通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。情感态度与价值观：感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发学生热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。教学重点：引导学生逐步认识现代通信给
28、人们带来的巨大变化。教学难点：要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教学用具：老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。教法学法：观察对比、合作探究、实践验证教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入新课同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。课件出示：送杜少府之任蜀州作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。二、讲授新课（一）现代通信技术给人们生活带来的变化天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。现代通信技术的发展，拉近了人们之间的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因
29、此可以称作“天涯若比邻。”同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？小结：目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。1阅读37页有关故事，观察有关图片a.小组讨论：说说现代通信技术带给人们生活的巨大变化b.交流课前收集的一些相关资料，共享彼此的感想和体验。2阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。课
30、本38页的图片，反映的是居住在农村的一家人收看电视的情景，中间是一幅微波站分布图，在全国各地象征性地有卫星接收器，每个卫星接收器都有线段相连。你的家乡有没有类似的变化？对于这些变化，你有什么感想？学生讨论后回答。小结：“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来了很大的实惠。第二课时一、导入新课同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？学生回答二、讲授新课（一）通信改变我们的生活王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确
31、实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？提问：从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？学生讨论后回答。出示资料：2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉
32、碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出远程医疗会诊专家库，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？学生分小组讨论并派代表发言。小结：卫星传病历，天涯若比
33、邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。教师：网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。活动：阅读教材P.3942的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。（二）我们的“地球村”教师：为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。学生活动：大胆想象，畅所欲言。教师：同学们的想
34、象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意小结：这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。板书设计：天涯若比邻一、现代通信技术给人民生活带来的变化二、通信改变我们的生活三、我们的“地球村”3、感谢你们的服务教学目标：知识与技能：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。过程与方法：通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物及与人平等交流的能力。情感态度与价值观：通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他
35、们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。教学重点：引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。教学难点：使学生能够正确的观察社会事物及与人平等交流的能力。教学时间：两课时教学过程：第1课时一、导入新课同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？学生回答那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。二、讲授新课（一）众人托起一封信同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？板书1常用的通信方法例如：守卫边防的战士要问候家人，出差
36、在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？学生讨论后回答。所以写信依然是我们经常使用的通信方法。大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？板书2一封信投递的步骤活动一：阅读教材P4344的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。学生分小组讨论并派代表发言。小结：一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳分拣装袋运送盖戳分拣投递。好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？活动二：让学生以小组为单位表演小品，小品的名
37、字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。注意：对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。师：老师发现同学们表演的都很认真，现在请一个小组的同学上台表演。我要写信给-我是邮筒，请把信投给我取信员：每天下午6点取信是我的工作，这是今天的要寄出的信。盖戳员：这写信件字迹清楚，邮票也足，可以过关。我是分拣员，这三封信我要按地区分开。装袋：这信投往不同的地方，我要分别装袋。飞机：我是飞行员，这是航空信，我用飞机运送（日本）列车：我是火车，这封信我来送（上海）邮政车：这封信我来送（晋城）3个盖戳员：这些信地址清楚，过关。三个分拣员：这信经过分
38、拣了，能投递！投递员：我把信送给收信人。收信人：收到信我很高兴，谢谢。小结：看，一封信从发出送到收信人手中经过了多少人的劳动，这真是众人托起一封信。当我们收到远方朋友、亲人的信时，一定不要忘记这些人的辛勤劳动呀！第2课时一、导入新课上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？对，是邮局的工作人员，他们为了千家万户的亲情，每天辛苦的工作，我们应该感谢他们的服务。二、讲授新课板书（二）为了千家万户的亲情活动：参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。注意：（1）参观
39、邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。三、课堂小结通过这节课的学习我们知道了通信行业为人们带来了方便。正是有了他们的辛勤工作
40、，我们的生活才会丰富多彩。老师希望大家课后可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，谈谈自己的体验。板书设计：感谢你们的服务一、众人托起一封信1常用的通信方法2一封信投递的步骤二、为了千家万户的亲情4、爱护通信设施，遵守通信规范教学目标：知识与技能：知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。过程与方法：通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。情感态度与价值观：通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学重点：培养学生对生活中遇到的通信道德问题
41、做出正确的判断和选择。教学难点：培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学准备：1收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片。2准备道具电话，以备表演用。3制作相关的法律、法规的投影片。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入新课同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？学生回答今天这节课我们就来学习怎么保护这些通信设施。二、讲授新课（一）爱护通信设施1.刚才我们说的通信设施，你知道它们有什么作用吗？学生讨论后回答。这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。学生活动活动一：让学生分小组调
42、查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。展示一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。提问：破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？学生：不能那对我们的生活又会起到什么样的影响？对，影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。那怎么样我们才能使这些公共通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”呢？学生讨论小结：对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”。2.那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？你想对你身边的朋友说什么？学生：爱
43、护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！过渡：你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。（二）电话机的自述讲述：在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。活动二：阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做？学生分小组讨论并派代表发言。小结：教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因