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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date八年级-上册数学-教学计划新人教版八年级上册数学教学计划八年级上册数学教学计划 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九
2、年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步，我们班的学生基础参差不齐，前面的学生不错，而后面很差的也有一半，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距，所以营造好的学习氛围，好生带差生，让优生更优，让差生打好基础，树立信心至关重要。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发
3、挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、 教材分析 第十一章 三角形：主要介绍了三角形的有关概念和性质，以此为基础，接着介绍多边形的概念和多边形的内角和以及外交和公式。第十二章 全等三角形：主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十三章 轴对称：立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等
4、腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章 整式的乘法与因式分解整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握第十五章 分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本章重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。四、方法措施 1、作好课前准备
5、。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和
6、改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。五、教学进度周次教学内容及课时安排1 三角形 与三角形有关的线段 （3） 与三角形有关的角（2)2 与三角形有关的角 (2) 多边形及其内角和 (2)3 第十一章小结(3)4 全等三角形(1) 三角形全等的条件(4)5 三角形全等的条件(2) 角平分线的性质(1)6 教学活动(2) 第十二章小结(2)7 轴对称(3) 画轴对称图形（2） 8 等腰三角形（4） 第十三章小结(2)9 期中备考10 整式的乘法(4)11 整式的乘法(4)12 乘法公式（3） 因式分解（3）13 因式分解（3） 第十四章小结(2）14 分式（2）分式的运算（6）15 分式的运算（6）16 分式方程（3） 第十五章小结(2)1720全面复习 期末备考-