《关爱留守儿童专题讲座总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关爱留守儿童专题讲座总结.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date关爱留守儿童专题讲座总结鄂旗实验小学红旗小学关爱留守儿童专题讲座总结作为家长，对自己的孩子寄予了太多的希望，太多的爱，迫切希望自己的孩子成长，能有出息，能造福人类。但是对于如何正确的引导孩子，培养孩子，我们不知如何是好，显得力不从心。在此，我衷心地感谢校方开办了家长学校。通过几次家长学校的学习，让我收获颇多，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，知道该如何与孩子
2、相处，如何在点滴上影响孩子。 一、通过学习，发现在教孩子方面，着实存在着一些误区 1.管孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。 2.采取过去传统的教育方法，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意打骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。 3. 不懂得孩子的成长规律，身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。 4. 根据自己的意愿去培养孩子，不懂得按素质教育要求将孩子培养成五好的全面发展新人。上面的一些错误观念，或多或少在我身上也存在着，太盲目，盲从， 虽然出发点是对的，但往往结果偏离，弄得自己身心疲惫，还得不到孩子的谅解，殊不知科学教育孩子，才是正道。 二、
3、通过学习，进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用。孩子的教育不光不是学校，老师的事情，我们家长也起着重要作用。我们一定会配合学校和老师教育好自己的孩子，积极投入到对孩子的家庭教育中去，和老师多沟通，多交流，努力做一名称职的家长。以下就我的一些看法和自身要改正的。 1在小孩子的学习过程中，不管他在做作业也好，在做别的事也好，不能老是陪着他，这样反而会使得他更有依懒感，不会做反正爸妈会告诉我的这种心理肯定会存在着。“不陪”才能培养他的好习惯。家长一着急，就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成孩子的自觉意识，也为了他更
4、好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自孩子自己的意愿，他会更愿意去执行。 2对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚持一个想法，他只是个小事，不是个错事，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。在习惯养成中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯，如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。如果孩子一做错，家长就批评顿，要求他做出保证，或由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调
5、节能力也会慢慢失掉。 3另外，还要培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。培养孩子实事求是的精神，阅读也有很好的作用。尤其是一些人物传记，对小孩的音响很大。阅读伟大人物的传记，就是在和一些优秀的人、优秀的思想交流，就是在形成自己真善美的情怀。 4很多孩子都会说谎，这说谎不外乎二个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。每个孩子最实的谎言都是从这里来的。有些孩子宁可承受拖延的痛苦，也不告诉家长，这其实就是个信号，说明家长与孩子的相处出了问题，在孩子在潜意识中不信任家长，并且排斥家长，作为主动方和强势方的家长必须要进行反思，必须改变自己，否则以后可能会因此产生一系
6、列的麻烦。 5许多家长的失误就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。事实上，犯错误是儿童成长的必修课，家长要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评教育一顿。在让孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。孩子犯了错误心里已很难过了，家长给予现解，倒往往比给予批评更能让孩子 记住教训。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。 6. 孩子的品行习惯是如此的依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远是如何改变自己的教养方式，哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，我们也有责任通过改变我们自己，唤起孩子的改变。孩子在长大，在学习，我们自身何尝不是在“长大”，在学习，希望在学校、老师和家长的共同努力下，让我们成为一名“合格”的家长和优秀的学生而共同努力 。-