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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date先进教研组申报评选(附表一)(精)先进教研组申报评选（附表一）先进教研组申报评选（附表一）先进教研组申报总结：（团队建设、教育科研、教学成绩、课程开发等方面事迹）教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织形式。作为这种基本的业务组织形式之一，我们语文教研组的全体老师按照区教文体局、区教研室有关深化课程改革的要求，围
2、绕学校的工作中心，教务处工作总目标，结合我们语文学科教学实际，落实语文教研活动,取得了一定的成绩。一、团队建设在团队思想建设上，集全组教师的工作力和创造力，以创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。1、 牢固树立和全面落实科学发展观。以素质教育为主题，坚持“以人为本，和谐发展”的理论思想，以提升我们语文教师的素质为关键，以促进学生全面发展为目标，坚持以语文教学为中心，提高教育质量为根本，丰富语文教学内涵。严格执行课程计划，面向全体学生，切实提高学生素质。积极开展教材、教法研究，探索教学规律，在教研组思想建设上有了一个飞跃。2、 在持续
3、三年先进教研组的基础上，进一步整体构建教研组，规范教研组活动制度，每两周召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。3、 加强语文学科教学研究，运用先进的教育理念、教育技术手段改进教学方法，提高教师的施教水平。充分利用现代教学技术手段，改革课堂教学，提高教学效率，实现教学模式、教学过程、教学方法、教学手段的最优化。4、 强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责备课组的各项工作。继续学习消化语文课程标准，做好组内的语文教学专题研究， 搞好组内的语文论坛 ，继
4、续学习讨论课堂教学改革、信息技术等方面的理论，针对实际，认真制定教研活动计划、教学计划。5、 引导教师开展自主学习，鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。要求语文教师有常读书、常思考、常总结的习惯。每位教师确定自己的读书书目，加强阅读，及时总结语文学科的成功经验，积累资料，提炼做法，形成文本。二、教育科研方面。（一）教育科研活动1、认真学习和消化语文课程标准、清河中学2009学年工作目标、清河中学教职工考勤制度、清河中学差错事故处罚条列、“用课本教”的艺术、新课程背景下学好语文的几个问题、考场作文的六大结构探寻语文之“道”、新课程背景下学好语文的几
5、个问题、当前考场浮华文风探源等新课程理论、课堂教学改革理论类文章。切实加强教研组建设、备课组建设。组织教师学习教学大纲，钻研教材，吃透材料编写意图，掌握材料的科学体系，明确章节（单元）的重点、难点及其内在联系，提高课堂教学的规范性、有效性、优效性，搞好教学。2、认真完成区教研室布置的各项教研任务、培训任务。组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、课外文化等基本教学环节的科学化、规范化。按要求每两周一次定时学习、研讨，说课、评课，教研活动中能以“行动研究”为主，针对教学中的问题，聚焦于课堂，在实践中研究问题，解决问题。3、根据语文学科特点，有重点地开展教育教学活动，不
6、断提高教学质量。切实提高组内开课、听课、评课的质量。按学校要求，组内教师都较好的完成了听课、开课的教学任务。人均听课每学期10节以上，每学年每人开课1节以上。如果是校级以上的公开课，我们更是群策群力，合作探讨，力争开好每一堂公开课。现在各备课组已形成了一种默契，凡开课，总要进行试教活动，该备课组内老师先参评，开课老师再修改，有时要反复试教、反复修改多次，直到满意，然后再在教研组开课，各备课组一起参评。这样不但开课质量提高了，而且组内老师的凝聚力不断增强、教学水平也因此而不断提高。4、教研活动形式多样：请进来，请南湖区语文教研员査老师来校指导教研活动，并多次来组内参加教研活动、听课、磨课。吴国琴
7、老师的散步，就是在语文教研员査老师的指导下反复磨合而成的。在今年的双高课区比赛中获得二等奖(详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表)。走出去，继续开展校际间教师之间的交流，李卿老师去七星中学上中考作文指导，受到好评；在市青语会第九届年会主评组歌雨之歌，在南湖区“2009年语文中考研讨会”主讲2009年语文考试说明解读，受到了与会老师的好评。5、充分发挥现代教学技术在提高课堂教学效率和教学质量中的巨大作用，依托校园网，进一步加强教研组网页建设，逐步建成本教研组的教学素材资源库，促进信息技术与课程教学的整合，确保教学质量稳步提高。市电教馆的农远工程课件我们组交了两个。6
8、、加强教学研究、教育信息的交流工作。坚持以教科研为先导的工作思路，进一步开展课题研究，适时开展教学研究课并撰写教学论文。徐海松老师的开发图书馆功能探索语文阅读教学的实践研究获得省三等奖(详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表)，配合教科室做好市级课题城乡一体化背景下初中学生城市文化意识培养的实践研究，认真做好区级课题自学、探究、巩固语文自学教学模式的探究的资料收集、教学实验工作，参与课题：特色班级文化创建的实践与探索、现代教育技术与学科教学整合的有效性研究。7、组织教师进行经常性的教学研究，总结教学经验，积极开展教学论文、教学案例、教育叙事的撰写、交流。教师论文获奖
9、10篇(其中市三等奖3篇,区二等奖2篇, 区三等奖5篇),发表论文2篇。8、在区教文体局和区教育工会组织的“我的杏坛生涯”教育故事评比活动中，我组有5位教师代表学校投了稿。9、坚持“以人为本，和谐发展”，积极探索“适合学生”的教育。有计划、有目的地进行学生综合实践活动的指导，推动教师教学行为和学生学习方式的转变。（1）、组织好南湖晚报小记者的报名和投稿工作，做好南湖晚报清河中学专刊工作。（2）、做好第十届语文新视野全国中学生阅读初赛、决赛工作。 （3）、积极组织十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛我的梦想的参赛工作。（4）、配合政教处做好各类征文的指导工作。如： “人民书店杯”第三届浙江省少年
10、文学之星征文，“爱心、感恩、和谐”为主题的“爱心博文”， “我爱篮球赛”征文， “品味书香，歌颂中国”爱心征文 ，“我和你”征文，“建设和谐社会”读书征文，“禁毒、反邪教”征文等。（5）、积极参加“娃网杯”嘉兴市第二届青少年写作大赛。（6）、8年级作文竞赛（话题 “清河中学”写在清河中学建校15周年）。（7）、配合政教处开展“亲子阅读 诗歌朗诵”比赛。（8）、7年级配合政教处进行了“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。（9）、9年级应考作文竞赛。10、积极开展第12届全国推广普通话宣传周活动。有计划、有活动、有总结。（二）、教育科研成果通过一系列的学习、探讨和实践、取经活动，组内教师的教科研水平不断
11、提高，获奖或发表的论文、案例等数量较多，获奖级别也较高。1、徐海松老师的开发图书馆功能探索语文阅读教学的实践研究获得省三等奖(详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表)，正在做的市级课题1个，区级课题1个。组内的区级课题自学、探究、巩固语文自学教学模式的探究正在实施阶段。另外我们还参与了杨佳秋老师的市级课题特色班级文化创建的实践与探索、现代教育技术与学科教学整合的有效性研究。2、组内老师写作教学论文水平不断提高，许多老师结合自己的教学实践，撰写了有一定质量的教学论文。获奖、发表论文共12篇。市三等奖3篇， 区二等奖2篇， 区三等奖5篇，发表2篇（详见2009年度语文教
12、研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表）。3、上送信息1篇（详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表），完成市电教馆的农远工程课件2个。4、李卿老师获得区学科带头人称号，加上管春玲老师、王守国老师，目前我们组学科带头人共有3个，这在南湖区的各中学中也是屈指可数的。5、公开课获奖3人次。其中吴国琴散步获得区双高课二等奖，吴国琴 老王获校双高课一等奖，马徐建 范进中举 获校双高课二等奖（详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表）。6、教师各类辅导获奖16人次(详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表)。7、学生各类
13、获奖和发表文章（不完全统计）97人次（详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表）。8、许多活动奖项的结果要到下学期才出来。三、教学方面。（一）教学工作按照学校提出的建设先进教研组的工作要求，以提高课堂教学效率为中心，我们语文教研组全体语文老师共同作，积极、努力、认真地做了大量的工作，切切实实搞教学，扎扎实实抓质量，并热心关注学习困难的学生。认真组织教学过程检测及质量分析工作，研究改进教学、提高教学质量的方法。在教学中，我们曾疑惑过：评判一堂好的语文课的标准是什么。通过学习，我们明确了其标准就是目的性（解决教什么的问题），方法性（解决怎样教和怎样指导学生学的问题），过程
14、性（要商量，要走进学生的生活），主动性（把握好三点），生成性（语文课堂教学行为的自然产物），时效性（语文课堂教学的落脚点，检验语文课堂教学的试金石）等，明确了学校语文课程文化的建构，在一个更高的层面上理解语文课程建设的文化思考。明确了如何改善语文教学评价的的策略，也对目前的教学进行了一定的反思提出了语文教学的文化忧思。1、 组织教师学习教学大纲，钻研教材，吃透材料编写意图，掌握材料的科学体系，明确章节（单元）的重点、难点及其内在联系，精心备好课，上好每一堂课。2、积极组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节科的科学化
15、、规范化和制度化。3、充分利用现代教学技术手段，改革课堂教学，提高教学效率，实现教学模式、教学过程、教学方法、教学手段的最优化。4、积极落实“增效减负”工作。5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，创造性的理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，鼓励学生学习。6、努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课内外，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。7、重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的
16、道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，把熏陶感染、潜移默化贯穿于日常的教学过程之中。8、注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，为学生的可持续发展尽我们的所能。9、加强阅读方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，培养他们探究性阅读和创造性阅读的努力，利用阅读期待、阅读反思等，拓展学生的思维空间，提高阅读质量。帮助学生理解课文，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。10、加强写作训练，抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会学习写作。培养学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。培养合作精神。（二、）课程开发语文课程丰富的人
17、文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此在现有教材的基础上，我们还积极开发校本课程，致力于学生语文素养的形成与发展，发挥语文课文的熏陶感染作用。 语文课程标准要求学生九年阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。童话、寓言、故事、诗歌散文作品、长篇文学名著，当代文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物等。按语文课程标准的要求，组内老师积极创造条件，尽可能多地为我们的学生开拓学习空间。1、我们借助语文报、语文新视野等的学习，来开拓学生语文学习的领地，作为课内语文学习在课外的延伸。语文报、语文新
18、视野等集中了丰富的语文知识，是学生学习语文的最好教材，我们都加以充分利用。2、适当地补充了一些文言教材的内容，用我们中华民族优秀的文化遗产来教育、培养学生，陶冶学生的情操，如借助于初中文言文扩展阅读、初中文言文拓展演练来丰富学生的文言文知识，用声律启蒙等来训练学生的语言等，效果很好。3、我们还通过读者文摘、散文、诗歌、名人传记等刊物，给同学们提供更为广阔的学习天地。4、选择一定的童话、寓言、故事、诗歌散文作品、长篇文学名著，当代文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物拓展学生视野。5、要求阅读语文课程标准规定的阅读篇目，以夯实学生的语文功底。（三）、教学成果我们的付出得到了应有的回报，
19、课程改革的展开给我们的学生提供了更多的成功机会。 1、教师各类辅导获奖17人次（详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表）。2、学生各类获奖97人次（详见2009年度语文教研组总结附表语文组2009年度各类获奖统计表）。3、演讲比赛、诗朗诵比赛、小报比赛、不定时的作文竞赛、不定时的征文比赛经常进行。由于各种工作开展有序、有效，并注重课改实验资料的积累。致力于校本课程的探索，我们语文教研组连续三年被评为校级先进教研组。在区教研室、区教研员、学校领导对我们的关心、指导下，我组老师的团队意识不断强化，集体凝聚力不断增强，老师间的配合日渐默契、和谐，教研组的整体作用得到了充分的发挥。我们全组老师一致表示：将不断努力致力于“五好先进教研组”的创建，为我校教育教学的发展贡献一份力量。组长：张全云 （签名） 2010 年 1 月 25 日 -