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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版五下总复习教案人教版五下总复习教案第九单元 总复习第1课时 总复习因数与倍数教学内容：教材P115117页及P118119页练习二十八第14题教学目标：1 通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2 掌握2 、3 、5 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。重点难点
2、：重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。教具准备：师：实物投影仪生：常规学具教学过程：一、引入课题1 整理本册所学内容师：本册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？先让学生独立回忆片刻，再进行小组讨论。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。2 整理所学的方法。师：在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？（指名回答）3 自我评价师：你认为自己在学习过程中表现如何？在学习中有什么成功做法或存在什么问题？（指名回答）4
3、 揭示课题教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、复习目的和复习要求后指出：这节课我们来复习有关因数与倍数的知识。二、指导复习1 梳理基本概念出示教材第116页第l 题，让学生按题意要求进行思考并解决问题。学生独立思考，小组合作交流。指导汇报，根据学生的汇报，教师出示以下知识结构图：倍数 公倍数 最小公倍数因数和倍数 公因数 最大公因数因数 质数和合数2、3、5的倍数的特征 奇数 偶数2 解析疑难点。师：这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？让学生畅所欲言，教师根据学生提出的疑难问题进行解答。三、巩固练习指导学生完成教材第118页“练习二十八”第l4 题。1 第1 题：先
4、让学生按题意要求与同伴说一说，再组织全班交流。交流时，教师要让学生说一说是怎样判断的。2 第2 题：在学生经过独立思考作出判断后，教师还可以让学生说一说对或错的理由，以加深认识。对的。3 第3 题：先让学生独立完成，再组织交流，交流时，让学生以其中一组为例说一说是怎么找的。学生说完后，教师强调以下两点：（1）两个数如果只有公因数1 ，它们的最大公因数是1 ，最小公倍数是它们的乘积。 （2）两个数如果成倍数关系，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数。4 第4 题：本题是两个数公倍数的实际应用。练习时，先让学生独立解决，再组织交流。四、课堂小结板书设计因数与倍数 倍数 公
5、倍数 最小公倍数 公因数 最大公因数 因数 因数和倍数 质数和合数 奇数2、3、5的倍数的特征 偶数教学后记-第2课时 总复习分数的性质和意义教学内容：教材P118119页练习二十八第58题教学目标：1 通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。2 理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3 巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。重点难点：重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。教具准备：师：实物投影仪生：常规学
6、具教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。（板书课题）二、指导复习1 梳理知识要点。（1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。（2）全班反馈。（用实物投影出示学生记录的内容，教师适时做好补充）2 反思交流。教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。（1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？（2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？（3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？（4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？（5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质）小组交流后教师组织学生进行全班交流。3 答疑解难。师：在这部分内容学习中，你还
7、有哪些疑难问题？根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。三、巩固练习指导学生完成教材第118 119 页“练习二十八”第5 8 题。1 第5 题：先让学生独立解决问题，再组织交流。通过交流，使学生进一步明确分数的意义。2 第6 越：先让学生按题意要求在线段上描点，再组织反馈。通过反馈、交流，使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。3 第7 题：先让学生填空，再组织交流。交流时，教师要让学生说一说填写的依据。4 第8 题：先让学生独立完成，再组织交流交流时教师让学生说一说化简的依据。四、课堂小结：师：同学们，今天我们整理和复习分数的意义和性质的相关知识。通过这节课的复习，你认为哪些知识最重要
8、？哪些知识你感到理解起来最困难？学生自由发言，教师适时总结。板书设计分数的性质和意义 分数的意义（分数单位） 真分数 分数 假分数 互化 带分数（整数） 分数 通分 基本性质 约分 分数的大小比较 分数与小数的互化教学后记第3课时 总复习分数的加法和减法教学内容：教材P119页练习二十八第910题教学目标：1使学生进一步弄清分数加、减法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。3提高学生的计算能力，并能用所学知识解决简单的实际问题。重点难点：重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：能灵活运用所学知
9、识，解决实际问题。教具准备：师：实物投影仪生：常规学具教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。（板书课题）二、指导复习1 梳理知识要点。（1）引导学生在小组内回顾分数的加法和减法的知识。（2）全班反馈。根据学生交流汇报，教师整理板书。2 复习异分母分数加、减法的计算方法。师：怎样进行异分母分数加、减法计算？你能举例说明吗？先让学生独立思考，再组织交流。交流时，让学生先说一说，然后教师再举相应例子加以说明：教师强调：异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的计算方法进行计算，计算结果能约分的要化成最简分数。3 复习分数加减混合运算的方法。师：你认为进行分
10、数加减混合运算时要注意什么？指名回答后，教师举相应例子加以说明：教师强调：进行分数加减混合运算时，要注意运算顺序，还要注意能简便运算的，要用简便方法进行计算。三、巩固练习指导学生完成教材第119 页“练习二十八”第9 、10 题。第9 题：先让学生独立完成，再组织集体反馈。学生在独立练习时，教师巡视班级，及时发现学生在分数加减计算中存在的问题，以便反馈时进行针对性指导。反馈时，还要让学生说一说计算时应注意什么2 第10 题：先让学生独立解决问题，再组织交流。交流时，学生可能会提出不同的数学问题，只要合理，教师郁应给予肯定，并让学生解决自己提出的问题。教师还可以提问：通过本题练习，你有什么体会？
11、通过交流，使学生进一步感受到分数加、减法知识的应用价值。四、课堂小结师：同学们，今天我们整理和复习了分数的加法和减法的相关知识，你认为进行分数加、减法计算时要注意什么？学生回答后，教师再次强调注意点。板书设计分数的加法与减法意义 同分母分数加、减法 计算方法 分数加、减法意义 异分母分数加、减法 计算方法 与整数加减混合运算的顺序相同 分数加减混合运算 整数加法运算定律同样适合分数教学后记第4课时 总复习空间与图形教学内容：教材P119120页练习二十八第1114题教学目标：1 进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。2 进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表
12、面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。3 结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，能更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积，体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。4 增强综合运用知识的能力和应用意识。重点难点：重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。教具准备：师：实物投影仪生：附页的方格纸、一张白纸教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天我们要复习的内容是空间与图形。本学期空间与图形的内容包括两个部分：图形的变换、长方体和正方体。今天我们逐一地来复习这些知识。（板书课题）二、回顾整理1 梳
13、理知识要点。（1）引导学生回顾图形的变换、长方体和正方体等知识。（2）全班反馈。指名说说，教师根据学生回顾整理板书。2 交流反思。教师提出以下几个问题，让学生在小组内进行讨论：（1）你能分别说一说长方体和正方体的表面积和体积公式的推导过程玛？（2）你认为计算长方体和正方体的表面积和体积时应该注意些什么？小组讨论后教师再组织学生进行全班交流。交流时，教师强调以下几点： 要注意正确地应用所学的的公式，求表面积用表面积公式，求体积要用体积公式。要注意单位统一，当长、宽、高单位不统一时，要先统一单位。 在求与表面面积有关的实际问题时，要报据实际情况进行计算。三、巩固练习指导学生完成教材第119120
14、页“练习二十八”第l1、12 、13 、14 、16 题。四、课学小结师：同学们，今天找们整理和复习了图形的变换、长方体和正方体这两部分的知识。通过这节课的复习，大家能说说你们有什么新的收获吗？学生自由发言，教师适时点拨总结。板书设计空间与图形 含义轴对称 成轴对称图形的性质形的变换 起止位置旋转 点 方向 角度 特征：8个顶点、6个面、12条棱长方体正方体 不同点 关系： 长方体 S（ab+bh+ah）2 长方体和正方体 表面积 正方体 S6a2 长方体 Vabh 应用 体 积 正方体 V=a3 正方体 V=a3 容 积 长方体 V=abh 正方体 V=a3教学后记第5课时 总复习观察物体与
15、统计教学内容：教材P120121页练习二十八第1518题教学目标：1 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，进一步发展空间观念。2 认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。重点难点：重点：进一步体会折线统计图的特点。难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。教具准备：师：实物投影仪生：常规学具教学过程：一、谈话引入师：同学们，这节课我们来复习观察物体和折线统计图这两个单元的知识，你们感兴趣吗？二、指导复习1 复习“观察物体”。（1）知识要点复习。师：通过“观察物体”这个单元的学习，你有什么感受和体会？引导学生回忆以下两个知识要点
16、：观察 认识到从不同的位置观察物体，所看到形状是不同的。物体 能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。（2）即时练习。指导学生完成教材第116 页第2 题。先让学生独立完成，再组织交流。对于第( 3 )小题，交流时，教师要让学生说明推算过程。2 复习“折线统计图” （1）知识要点复习。师：关于“折线统计图”这单元，你有哪些收获？指名回答，引导学生完成以下知识结构图：认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。折线 能读懂折线统计图，并能对图中反映统计图 的现象作出简单分析。能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。（2）即时练习。指导学生完成教材第117 页第
17、4 题：先让学生独立完成，并在小组内交流，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。交流时，教师重点让学生说一说：绘制复式折线统计图时应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点： 要标明图例。 要根据具体的数量先描点，再分别依次连线。三、巩固练习指导学生完成教材第120121 页“练习二十八”第17 、18 题及思考题。1 基础练习。（1）第17 题。先让学生独立完成，再组织交流。交流时，重点让学生说一说：你是怎样看的？你还发现了什么？通过交流，使学生发现：我国20002010 年学龄儿童人数和入学人数都呈现逐年递减趋势。（2）第18 题。先让学生独立解决问题，再组织交流。交流时，教师让学生说一说：
18、比较几个分数的大小。你发现了什么？2 拓展练习。（1）思考题先让学生独立完成，再组织交流。交流时，教师要让学生有条理地说明解题过程。（2）让学生自学教材第121 页中“生活中的数学”，并组织交流自学收获。四、课堂小结板书设计观察物体与统计 认识到从不同的位置观察物体，所看到形状是不同的。观察物体 辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面折 线 的作用。统计图 能读懂折线统计图，并能对图中反映的现象作出简单分析。 能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。教学后记第6课时 总复习图形的运动教学内容：教材P119120页练习二十八第
19、1114题教学目标：1 进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。2. 正确画出一个图形旋转以后的图形。3 增强综合运用知识的能力和应用意识。重点难点：重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。教具准备：课件教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天我们要复习的内容是空间与图形。本学期空间与图形的内容包括两个部分：图形的变换。今天我们逐一地来复习图形的运动。二、回顾整理1 梳理知识要点。（1）引导学生回顾图形的变换等知识。（2）全班反馈。指名说说，教师根据学生回顾整理板书。2 交流反思。三、巩固练习指导
20、学生完成教材第119120 页“练习二十八”第13 、14 、16 题。四、课学小结师：同学们，今天找们整理和复习了图形的变换，通过这节课的复习，大家能说说你们有什么新的收获吗？学生自由发言，教师适时点拨总结。第7课时 总复习 数学广角教学内容：数学广角找次品教学目标：“数学广角”旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与我们日常生活的密切联系。教学重难点：会用流程图的方法记录找次品的过程，找到其中的规律。教学过程 ：【复习导入】1.提出问题（1）出示:100个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？（2）独立思考。老师鼓励学生大胆假想，积极
21、发言。2.自主探索（1）引导学生探索利用天平找次品的方法，大家猜猜，怎样利用天平找出零件里的次品？（2）先独立思考，再小组交流。（3）全班汇报（4）你还有什么其他方法吗？3发现规律4.应用规律第8课时 总复习分数的加法和减法教学内容：分数加减法易错题教学目标：1针对错题分析，进一步比较熟练地进行分数加、减法的计算。2会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。3提高学生的计算能力，并能用所学知识解决简单的实际问题。重点难点：重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：能灵活运用方法进行简便算，解决实际问题。教具准备：课件教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天我
22、们要继续复习的内容是分数的加法和减法。二、指导复习1 展示错题（1）引导学生在小组内交流错因（2）全班反馈。根据学生交流汇报，教师整理板书。2 订正错题3. 复习分数加、减法的计算方法及运算顺序。交流时，让学生先说一说，然后教师再举相应例子加以说明：教师强调：同级的按照从左到右依次计算，有小括号的先算小括号里的。计算结果能约分的要化成最简分数。师：你认为进行分数加减混合运算时要注意什么？教师强调：进行分数加减混合运算时，要注意运算顺序，还要注意能简便运算的，要用简便方法进行计算。三、巩固练习第9课时 错题综合复习一、填空1把5米长的绳子平均剪成4段，每段长（ ）米，每段是全长的（ ）。2把3k
23、g水果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这3kg水果的（），每个小朋友分到（ ）kg。3王师傅8分钟制作了5个零件，他每分钟能制作（）个零件，制作一个零件要（）分钟4把5米长的绳子剪去米，还剩下（）米。 5米长的绳子剪去它的，还剩下（）米。 5. 把2米的绳子平均分成5份，每份长（ ）米，其中每份占全长的（ ）6一根电线长6米，用去它的，还剩下它的（ ），如果用去米，还剩下（ ）7、把4米长的木材平均分成3段，每段长（）米，每段是全长的（），2段是全长的（）。8、把10千克糖平均分成5份，每份是（）千克，每份的重量占总重量的（），2份重（）千克，2份的重量占总重量的（）。9、 的分子加上6，分
24、母加（ ）分数的大小才不会变10、7/12的分数单位是（），再添上（）个这样得分数单位是1。11能同时被2、3整除的最小三位数是 （） 能同时被3、5整除的最小三位数是（ ） 能同时被2、3、5整除的最小三位数是 （） 能同时被2、3整除的最大二位数是 （ ） 能同时被3、5整除的最大二位数是（ ）能同时被2、3、5整除的最大二位数是（ ） 100以内最大的质数是 （ ） 50以内最大的质数是（）1220以内所有质数的和是（）； 20以内（含20）所有合数的和是（ ） 20以内所有奇数的和是（ ）；20以内（含20）所有偶数的和是（ ）13一个三位数，个位是最小的合数，十位是最小的质数，百位是
25、最小的奇数，这个三位数是（）14一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都会剩下一个，这筐苹果至少有（）个15把一个涂色的大立方体，割成8个小立方体，3面涂色的有 （ ）块。把一个涂色的大立方体，割成27个小立方体，3面涂色的有（）块。2面涂色的有（）块，1面涂色的有（）块，0面涂色的有（ ）块16A=22357 B=237A和B的最大公因数是（）。A和B的最小公倍数是（ ）17、把自然数x、y分解质因数，x=abbc,y=abcc,那么x、y的最大公因数是（），最小公倍数是（）。18、A=235，B=237，A和B的最小公倍数是（），最大公约数是（）19、AB=6（A和B均为自然数）
26、，A和B的最小公倍数是（），最大公约数是（）。20、一个分数的分子扩大3倍，分母缩小2倍，分数值（）。一个分数的分子缩小3倍，分母扩大2倍，分数值（）。一个分数的分子扩大3倍，分母扩大3倍，分数值（）21正方体的棱长扩大a倍,它的棱长总和扩大( )倍,表面积扩大( )倍,体积扩大( )倍。正方体的棱长扩大3倍,它的棱长总和扩大( )倍,表面积扩大( )倍,体积扩大( )倍22、分母是9的最简真分数有( )个,它们的和是( )。 分母是9的真分数有( )个,它们的和是( )。分子是9的假分数有( )个 23米是（ ）米的，还可以是（ ）米的624自然数A是B的11倍，A和B的最大公因数是（ ）
27、A和B的最小公倍数是（ ）； 60120259（ 15 ）= =0.6=26、0.6=3（ ）=12/（ ）=（ ）/30=（ ）/100 （ 6 ）/8=12（ ）=（ ）20=3/427、连续三个偶数的和是42，这三个数是（ ），（ ），（ ）。连续三个偶数的和是72，这三个数是（ ），（ ），（ ）。连续三个自然数的和是60，这三个数是（ ），（ ），（ ）。28、一块长方体木块长2厘米、宽3厘米、高4厘米，它的表面积是（ ）。29、一个正方体的棱长是2厘米，把它的棱长扩大到原来的3倍，表面积扩大到原来的（ ），体积扩大到原来的（ ），现在正方体的表面积是（ ）。30、一个正方体的棱长总
28、和是48厘米，它的棱长是（）厘米，底面积是（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。31、把90升的水倒进一个长6分米，宽5分米的长方体水池里，正好把水池装满，这个水池深（）分米。32、把一根长3米的长方体木材，锯成2段，得到2个长方体，如果表面积增加了6平方分米。原来这根木材的体积是（ ）立方分米。33、一个长4分米，宽3分米，高2分米的长方体木块可以切成（ ）个1立方厘米的小正方体，把这些小正方体排成一排长（ ）米。二、简便计算+ + 5- -(-) （） （ ） 三、解方程x () x（ ） 35X4（X5） 122X5四、解决问题1、把5克盐放到100克水里盐占盐水的几分之几？水占盐水的几
29、分之几？盐是水的几分之几？水是盐的几倍？ 2、用长24cm，宽16cm的小长方形木块，拼成一个大正方形木块，拼成的大正方形边长最小是多少cm? 至少要这个样小长方形木块多少块？3、用正方形地砖铺一间长24m长，宽27m米的房间，要使用的地砖都是整块的，最大可以用边长是多少m的地砖？要用这样的地砖多少块？4、有一块长14厘米，宽9.8厘米，高3厘米的铁块，浸没在一个长方体的油箱中，取出铁块后，油的高度下降了1.2厘米，这个长方体油箱的底面积是多少？5、在一个长30厘米，宽15厘米，高20厘米的长方体容器中装满水，然后把水倒入一个棱长为21厘米的正方体容器中，这时水深是多少？6、一根长2米的长方体
30、木料，把它截成两段，截完之后表面积增加了60平方厘米，求6根这个样的木料的长方体的体积？7、健身中心新建军一个游泳池，该游泳池的长是50m，是宽的2倍，深2.5m。现要在池的四周和底面都帖上瓷砖，共需要帖多少平方米的瓷砖8、做一个长40cm，宽30cm，高20cm的无盖长方体铁皮箱要多少平方分米铁皮？如果每升汽油重0.82千克，这个铁皮箱能装多少千克汽油？9、做10个棱长8厘米的正方体铁框架，至少需多长的铁丝？10、做一个没盖的正方体玻璃鱼缸，棱长是3分米，至少需要玻璃多少平方米？11、我们学校要粉刷教室，教室长8米，宽7米，高3.5米，扣除门窗、黑板的面积13.8平方米，已知每平方米需要5元
31、涂料费。粉刷一个教室需要多少钱？12、二（1）班教室在二楼（共四层），教室长10米,宽6米,高4米,门窗面积19.6平方米,如果每平方米用涂料0.25千克来粉刷内墙壁,共需要涂料多少千克?13、一只长方体的玻璃缸，长8dm、宽6dm、高4dm，水深2.8dm。如果投入一块棱长为4dm的正方体铁块，缸里的水溢出多少升？14、 一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，水深12厘米，把一块石头浸入水中后，水面上升到16厘米，求石块的体积？15、把一个体积为80立方厘米的铁块浸在底面积为20平方厘米的长方体容器中，水面高度为10厘米，如果把铁块捞出后，水面高多少？ 16、一个长方体的容器，底
32、面积是16平方分米，装的水高6分米，现放入一个体积是24立方分米的铁块。这时的水面高多少 17、一个长方体玻璃缸，底面积是200平方厘米，高8厘米，里面盛有4厘米深的水，现在将一块石头放入水中，水面升高2厘米。这块石头的体积是多少立方厘米？18有一种长方体钢材，长2米,横截面是边长为5厘米的正方形，每立方分米钢重7.8千克，这根方钢材重多少千克？19、把一块棱长8厘米的正方体钢坯，锻造成长16厘米，宽5厘米的长方体钢板，这钢板有多厚？（损耗不计）20. 一个长方体油桶，底面积是18平方分米，它可装43.2千克油，如果每升油重0.8千克，油桶内油高是多少？ 21、3个棱长都8厘米的正方体，拼成一
33、个长方体，它的体积和表面积各是多少？22、家具厂订购500根方木，每根方木横截面面积是25平方分米，长是3.8米，这些木料的体积是多少立方米？23、把两块棱长为1.5分米的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的体积和表面积各是多少？24、 五（1）班学生去春游，共用去10小时。其中路上用去的时间占1/5，吃饭与休息时间共占3/10，剩下的是游览时间，游览时间占几份之几？ 25、一个底面是正方形的长方体木料，长是5米，把它截成4段，表面积增加36平方米，求长方体的体积？ 26、一辆运煤车从里面量长2.5米、宽1.8米，装的煤高0.6米，平均每立方米煤重1.5吨，这辆车装的煤有多少吨？ 27、体育场用37.5立方米的煤渣铺在一条长100米、宽7.5米的直跑道上。煤渣可以铺多厚？ 28、小林从学校回家要花25分钟。小新从学校回家要花1/4小时。如果他们两人的行走速度相同，谁家离学校远些？29、把长8厘米，宽12厘米，高5厘米长方体木块锯成棱长2厘米的正方体木块，可锯多少块？