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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date低年级数学课堂中学生深度学习能力培养的策略研究编号：编号： 徐州市教育科学规划 2018年度“个人课题”申报表课题名称 低年级数学课堂中学生深度学习能力培养的策略研究 姓 名 张宾宾 单 位 2018年 6 月 24日姓 名张宾宾所在学校性 别所任学科数学学 历本科年 龄所在年级二职 称中小学一级联系电话电子邮件课题名称低年级数学课堂中学生深度学习能力培养的策略研究课
2、题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）一、研究的目的意义 1.通过本课题的研究培养低年级学生能够围绕学习内容深入思考、对话、积极展示和思考展示自己的思维过程，能提出有意义的问题和发表自己的见解的能力。2.通过本课题研究驱动学生思维参与、主动探索和深度思考，从而有效建构知识、发展能力、积淀经验、感悟思想，提升学生数学学习核心素养，促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身学习和发展构建平台。二、课题核心概念1.“深度学习”是指一种全身心投入、经历思维探索过程、获得深度体验的生命化深刻学习。2.低年级数学课堂中学生深度学习能力培养意指学生通过小学低年级阶段的数学学习，围绕学习内容深入思
3、考、对话、积极展示和思考展示自己的思维过程，能提出有意义的问题和发表自己的见解，通过师生之间、生生之间、个体和群体之间生发多向互动交流，驱动学生思维参与、主动探索和深度思考，从而有效建构知识、发展能力、积淀经验、感悟思想，提升学生数学学习核心素养，促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身学习和发展构建平台。3.研究对象：本校二年级3班学生三、所要解决的问题1.调查分析低年级数学课堂中学生学习的现状及对策。2.基于低年级数学课堂中学生深度学习能力培养方法的探究。3.基于培养低年级数学课堂中学生深度学习能力的教学模式探究。课题研究的内容及研究方法一、研究内容1.低年级数学课堂中学生学习的现状及对策
4、。2.低年级数学课堂中学生深度学习能力培养的方法。3.低年级数学课堂中学生深度学习能力的课堂教学模式。二、研究方法1.调查研究法：通过调查访谈，分析了解低年级学生在数学学习中存在的问题及困惑。2文献研究法：通过查阅相关文献资料，探讨低年级数学课堂中学生深度学习能力培养的方法。3.行动研究法：根据问题存在的原因，探讨引导学生互动交流、自主深度学习的教学方法和途径。4.案例研究法：通过课堂教学，收集典型案例，及时进行案例分析，探究低年级数学课堂中学生深度学习能力的课堂教学模式。5.经验总结法：在教学过程中，不定期进行归纳、总结、论证、形成课题的成果报告。课题研究选读书目以及具体时间安排（一）课题研
5、究计划第一阶段：准备阶段（2018.7-2018.8）1. 通过调查访谈，分析了解低年级学生在数学学习中存在的问题，请专家指导申请立项。2.学习学讲计划及教学理论精髓，为课题研究提供理论支撑；搜集与课题有关的课例、资料，为课题研究提供借鉴。第二阶段：实施阶段（2018.9-2019.6）通过文献、书籍及网络论坛获取相关知识，保证平均每天阅读60到90分钟，及时完成各阶段的读书笔记并上传课题博客。1.通过阅读相关文献、书籍、杂志并整合资料思考研究，明确深度学习能力培养在小学数学阶段的地位及意义。2.探讨引导学生互动交流、自主深度学习的教学方法和途径。3.通过课堂教学，收集典型案例，及时进行案例分
6、析，探究低年级数学课堂中学生深度学习能力的课堂教学模式。4.整理资料、笔记和理论成果，对课题进行总结。第三阶段：结题阶段（2019.7-2019.9）完善理论研究成果，填写结题申请，整理材料，撰写结题报告。（二）选读书目及读书计划1.阅读提高学生学习专注力的8个方法：打造深度学习课堂，（美）詹妮弗弗雷德里克斯，中国青年出版社。2.阅读小学数学教学策略，张丹 ，北京师范大学出版社。3.阅读深度学习Ian Goodfellow/ Yoshua Bengio所著，人民邮电出版社出版发行。以上书目，保证平均每天阅读60-90分钟，及时摘录并按期写下心得体会。 4.经常网上阅读相关文献资料，积极参与小学
7、数学论坛、江苏数学网培论坛。（完成时间：伴随整个研究过程）完成读书心得与案例分析的具体时间安排一、读书心得每周撰写一篇读书心得，每月一篇阅读随笔。研究过程中完成读书笔记不少于五万字。建立课题博客，及时发布研究进展信息和学习研究体会。1. 阅读提高学生学习专注力的8个方法：打造深度学习课堂读书心得（两篇）（完成时间：2018年12月）2.阅读小学数学教学策略读书心得（完成时间：2019年2月）3.阅读深度学习读书心得（两篇）（完成时间：2019年4月）（二）案例分析1.调查报告低年级数学课堂中学生学习的现状及对策2018年11月前完成。2.论文：基于低年级数学课堂中学生深度学习能力培养方法的探究2019年4月前完成。3.论文：基于培养低年级数学课堂中学生深度学习能力的教学模式探究 2019年 5月前完成。4.案例分析：低年级学生数学课堂深度学习案例分析2019年6月前完成。5.完成结题报告，申请结题，2019年8月。学校意见 盖章 年 月 日县（市）区教科研主管部门意见 盖章 年 月 日徐州市教育科学规划办公室审批意见 盖章 年 月 日个人课题博客信息与结题意见（此栏目结题时由市教育科学规划办公室填写） 盖章 年 月 日（此表一式一份：上交市、区教科所审批后备案，个人请自行留存）-