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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date从细节入手引导孩子学会与人交往从细节入手引导孩子学会与人交往从细节入手引导孩子学会与人交往 我国的家庭教育早在封建社会就相当普及，其中就把如何做人列为首要，孔子说：“行有余力，则以学文。”南宋教育家朱熹亦说过：“自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事。”现在的孩子从出生开始就被浸泡在宠爱的光环里，很容易形成以自我为中心，在工作中也时不时会听到家长来园告孩子的状，尽管我们
2、出谋出力，但效果甚微，明明在幼儿园能好好吃饭，回到家里就是不吃饭。从中也不难看出教师替代不了父母的教育。随着社会的发展，孩子的合作意识、合作能力是今后生存和发展所必需的素质。如何引导孩子学习与人合作，迈好这人生的第一步呢?当我也加入母亲行列开始，就注重了这方面的培养。1、引导孩子关心别人，心中要有他人“善”：在古代的家庭教育中就非常注意使孩子养成行善去恶的观念，善待别人善待自己，当孩子还不懂事时，父母的行为就是榜样，乘车让座、苹果分着吃这些行为都不是靠教的，而是孩子在潜移默化中习得的。记得孩子两岁时，有一次我买了他最喜欢的蛋糕回家，孩子抓在手里吃得津津有味，我妈妈看着他的模样故意咬了一口逗逗他
3、，结果儿子大发脾气，非要妈妈吐出那块蛋糕装上去，我当时气得就把蛋糕全部扔了，狠不得一巴掌就打过去过后，我也开始反思自己：孩子不是天生缺乏爱心，正是因为生活条件好，几个大人围着一个小孩子转，只要宝宝开口，要风有风，要雨有雨，纵容了孩子的任性、自私、霸道，从事教育的我也深深知道孩子的爱心不是靠强行灌输在一夜之间培养出来的，而是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的。于是我从身边细小的事情做起，有意识地引起孩子注意：带他乘车时主动让座；当着他的面夹菜给长辈；有东西大家分着吃；给他讲孔融让梨分苹果等故事所谓“随风潜入夜，润物幼无声”，看着他在公交车上一次又一次地让座给别人，每天当我拖着疲惫的身
4、子回到家听着他一句句关心国家大事的话语，看着他吃好东西总想着给奶奶爷爷留一份时，我由衷地笑了。2、教会孩子宽容别人，学习与人交往宽容是一种美德，宽容能获得别人的信任与支持，孩子从家庭迈向幼儿园开始，孩子会遇到各种挫折、矛盾冲突，这正是他成长过程中开始融合他人，也就是学习合作的开始。常常会听到“打我”“不给我玩具”的告状，有的父母会不分青红皂白地去找老师，甚至小朋友算帐，目的是自己的孩子不能吃亏。殊不知正是这种行为导致甚至是助长了孩子的自我中心心理，当孩子在与同伴发生矛盾冲突时，父母要善于化解，尽量挖掘别人的闪光点，使孩子意识到一个人难免会有错，主要在于知错就改，而作为朋友要学会宽容别人，这样才
5、能更好地与人相处。在儿子上一年级时这样的问题也同样困惑着他，于是在来去的路上、饭后睡前，我们母子俩就“别人抢我玩具，我怎么办?”“是我们班上最坏的学生”和 “别人不和我玩”等一系列 “怎么办”展开了讨论，在讨论中儿子慢慢地学会了宽容别人，光说不练还不行，于是在日常生活中我有意识地引导儿子找朋友玩一些两人或者三人合作的游戏，使他品尝到与同伴合作游戏的快乐!3、鼓励孩子接纳别人，愿意为别人喝彩在引导孩子学会与人合作时，还有一种品质也不容忽视，那就是愿为别人喝彩，身边总有那么一些孩子，自己有了进步就欢呼雀跃，高兴得手舞足蹈。而当别人有了成绩时，却视而不见，充耳不闻，甚至于挖苦别人!其实这是一个人的修
6、养问题。记得一位学者说过：“一个人总能在某一处胜过别人，而在这一处上又总会有更强的人胜过他，学会欣赏每个人会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道稳中有各有其长，也明白成事不易。”令我欣慰的是儿子在我的熏陶下，从小就善于与人交往，并且把他的爱无私地奉献给身边的每个人。他学习用品送给刚转到班上的一位外地生，主动地辅导班上的小朋友，还义正严辞地为别人辩护，用他的话来说“他有进步了!”正是儿子对别人的宽容，使他在班内奠定了一定的群众基础，在班内还有一定的号召力呢!“随风潜入夜，万物细无声”看着孩子心胸宽广地与人交往，我也由衷地高兴!孩子不是父母的私有财产，也不可能一生都生活在真空中，他们总有一天会
7、长大，总有一天会走向广阔的天地，竞争激烈的未来社会将会无情地优胜劣汰。学会与人合作交往将是孩子宝贵的财富!教孩子学会与人交往爱默生：要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。莎士比亚：恶人的友谊一下子就会变成恐惧，恐惧会引起彼此憎恨，憎恨的结果，是总有一方或双方得到咎有应得的死亡或祸根。与人交流包括关心、聆听、合作、分享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突。 荷马克洛维能够让人在15分钟内就对他产生好感，他的方法就是从来不矫柔造作，总能让人感觉到他对人的喜欢、关心是发自内心的。 卡耐基说：一个成功者，专业知识所起的作用是15%，交际能力却占85%。 心
8、理学家劳伦斯哈特的研究表明：善于与人交往的孩子容易保持较好的学习成绩。 每个孩子总希望能有几个思想上、学习上或者生活中志同道合的朋友，能够经常从朋友那里获得鼓励、信任和支持。朋友的肯定态度总是多于否定的态度，孩子就会感到与他人相处有一种休戚相关、安危与共的情感，并愿意牺牲自己的利益去为他人某利，这是一种自我发展的需要。那么，我们怎样才能培养孩子与他人交往的好习惯呢？ 建议一：培养孩子的乐观性格 乐观的孩子比较受欢迎。父母要告诉孩子，要树立信心，让自己成为一个受人欢迎的人。而乐观又是来自于良好的心态，父母在平时可以鼓励孩子凡事都往好的方面去想，不要老想着不好的。教孩子每天面带微笑，上学之前打点好
9、仪容，这样能让孩子心情愉快，能帮助孩子自信地面对同学。 每个孩子经历、兴趣、能力、个性都不一样，要求别人都和自己一样是不实际的。父母要教育孩子承认人与人之间的差异，并培养孩子正确对待差异的能力，学会自我约束、积极适应。 在与同学的交往中，尽量少麻烦人，多帮助人。不要总要求别人听自己的，其他孩子不喜欢这样，关系就会变的很糟糕。建议二：让孩子多参加集体活动 父母要教育孩子多参加集体活动，在集体中做一些自己能做的事，增加同学对自己的好感与信任。在集体活动中，教育孩子多干事情，少指挥人。如果一个孩子自己不做事，却喜欢指挥别人去做，同学就会反感他。 要教育孩子学会尊重人，特别是当别人遇到困难时，主动帮助
10、别人，“患难”中见的是“真情”，这时候才更能赢得好朋友。 如果有的同学对自己冷淡，也要教育孩子学会不必介意，相信通过自己的学习与改变，同学会对自己热情起来的。 父母还要鼓励孩子多参加体育活动，这首先能锻炼孩子的胆量，而这胆量，正是人际交往必须的一种要素。建议三：鼓励孩子带同学回家要鼓励孩子带同学回家，并且帮助孩子热心地招待他的同学朋友，这非常有利于提高孩子在同学朋友中的形象，也会让同学朋友增加对孩子的好感。当孩子们去别人家去玩时，强烈的好奇心会让他们感到非常兴奋，在整个活动过程中良好的情绪占主导，这更有利于提高孩子的交往能力。 值得注意的是，父母最好不要规定孩子交什么类型的朋友，应该允许孩子结
11、交一些不同年龄、性格、特长的朋友。 还有，也可以让孩子独自到同学家或邻居家去串门，也是一个锻炼孩子交际能力的机会。让孩子学会寒暄、问候、交谈和有关礼物的问题，这样把孩子推到交际前线，能促使他考虑如何交际。如果家里来了客人，特别是有与孩子年龄相仿的，不妨让孩子出面接待。建议四：给孩子一些交往技巧现在的孩子个性更强了，保持良好同学朋友关系也要有技巧，我的建议包括：（1） 让孩子使用礼貌用语，不对别人说粗话、做不礼貌动作；（2） 告诉孩子要主动和同学打招呼问好；（3） 在与同学的交往中，学会宽容同学的缺点和过错，不要为小事计较；（4） 要注重给予，不要凡事注重回报；（5） 不要无故打断他人讲话，学会倾听，也不要心不在焉或只顾自己的事情；（6） 不要在背后议论他人，也不要刻意打听小朋友的秘密和隐私；（7） 不欺骗说慌；（8） 不用捉弄、嘲笑的方式吸引别人注意；（9） 要善于发现同学的优点长处，教会孩子赞美别人，而不炫耀自己；（10）避免过多的物质来往；（11）取得好成绩时不要得意，要体谅他人情感； 总之，当您的孩子缺乏朋友时，完全不用太过焦急，交际是一种习惯，是一种能力，也即是可以通过学习和提高来获取的。您只要充分认识到它对孩子将来的重要性，那么离孩子养成好习惯就已经不远了。 在孩子要养成的很多良好的习惯中，家长是最好的教材，让我们与孩子共同成长！-