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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date二年级教案森林水车课题：长安区第二小学教案专用纸（ 2017-2018 学年度 一 学期）科目：音乐 年级：二年级 主备教师：王芝 授课教师：王芝第3课: 森林水车 教材简析这是德国作曲家埃伦贝格创作的名曲，与在钟表店里森林中的铁匠并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。学情分析 教学
2、目标听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式能运用不同的方式表现乐曲教学重点聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式教学难点教师启发学生，用自己的方式表现乐曲课时分配1课时课前准备教师：钢琴、音符板、多媒体学生：音乐书教学流程预 设 教 案实践修改（导）创设情境激趣导入1、 教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车2、 如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用3、 播放乐曲森林水车主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱“主题A的节奏是舒缓的还是密集的（密集）？”“主题A是由什么乐器主奏的（小提琴）”4、 再
3、次播放乐曲森林水车主题A，并提问“主题A表现了什么样的情景？5、 再次播放主题A,让学生进一步熟悉主题旋律。”教学流程预 设 教 案实践修改（感） 感受旋律学习新知 1、 完整播放森林水车乐曲，并提问“A在乐曲中出现了几次？（三次）”2、 乐曲森林水车中，主题A在乐曲中出现了三次，出主题外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C表示）和一个尾声构成，下面我们先听序奏部分3、 播放乐曲森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱，提问“序奏部分有什么声音？（鸟叫声）你联想到了什么景象？4、 听赏B、C分别用什么乐器演奏，分别让人联想什么景象？”（演）表演实践拓展延伸1、 再次完整听赏乐曲，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）2、 教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题，插部四个部分3、 分组汇报：第一组（序奏） 第二组（主部主题A）模仿水车运作 第三组（插部B）女生的舞蹈 第四组（插部C）打击乐器伴奏 （谈）归纳总结畅谈收获课后反思： -