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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date三位数乘一位数(连续进位)教学反思三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教学反思三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教学反思 本节教学内容主要是三位数乘一位数连续进位的笔算方法。本课学生在我的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的方法。本节教学目标为：1、 探索并掌握三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能够准确进行计算。2、结合具体的情境，培养学生
2、提出问题和解决问题的意识和能力。3、培养学生知识迁移和类推的能力。教学重点：掌握三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。教学难点：明确三位数乘一位数的（连续进位）的计算算理。通过教学基本完成本节教学目标。 教学前我研读了教材和教参，觉得教材上的例题呈现方式不能吸引学生的兴趣，在教学时，我创设问题情境，唤起学生的有意注意，从观察中引导学生提出问题，解决问题，既复习了两位数乘一位数不连续进位的计算方法，又引出了本节课要学习的三位数乘一位数连续进位的教学内容。 计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中需要对进上来的数进行相加，这是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重对算法的强调，以引起学生的注意。 练习部分也创设了有趣的情景，逐步引导学生做有“坡度”的练习，从“闯关游戏”、“帮忙改错”到解决生活实际问题，让学生在不同难度的习题中对知识的掌握。同时也注意要求学生养成良好正确的书写习惯。课堂上，我指出学生板演的不足，使板书的同学注意书写的不足，同时也提醒其他的学生注意格式，在练习时大部分学生书写都正确。 本节课也有诸多不足。首先，教学节奏掌握的不够好，课堂上还没能做到全体照顾；其次，应该让学生在掌握了算理后都说一说自己的计算过程。 在以后的教学中我会多注意从学生的角度去把握课堂，使学生在知识、技能上都有所发展。-