一路花香第二课时教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一路花香第二课时教学设计一路花香第二课时教学设计15、一路花香第二课时教学目标:1、 有感情、分角色朗读课文。2、 从对话中体会破水罐的情感变化。3、 借助挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。教学重难点:了解三个角色的形象,体会其内心感受。通过朗读,抓关键词句品析,体会蕴含的深刻寓意。教学过程:一、 导入课题上节课,我们初步学

2、习了一路花香这篇课文,请大家根据老师出示的这段话,回顾课文主要内容。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到( ),挑水工却告诉它,利用它的( )浇灌出了美丽的花朵。一路花香这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢?今天我们就来进一步学习课文。(板书课题一路花香)二、 用心品读1、任务呈现这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是,通过读课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出描写它情感变化的词语吗?2、 探究学习 (1)体会“十分惭愧”我们来体会破水罐的第一次情感。思考:“惭愧”是什么意思?十分惭愧可见程度更深。从课文哪些地方感受到水罐因什么而惭愧?过

3、渡:因为自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢?、跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的心情读出来呢?对于他的道歉,挑水工说了什么呢?() 体会“一丝快乐”过渡:听了挑水工的话,破水罐开始留意路旁的花儿,但它只感到“一丝快乐”。自读第三自然段,说一说,为什么破水罐只感到“一丝快乐”?.“美好的景象”是什么样的呢?让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。看到了这样的景色你会有什么感受?用什

4、么词语来赞美这景象。.轻轻地读第一句话,要读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来。()体会“仍然伤心”.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?总结:因为它还在为自己的裂缝而惭愧自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。于是,它再一次向挑水工道歉。.面对破水罐的道歉,挑水工是怎么说的?再次读挑水工的话,从“早”“利用”这些词中,可以看出挑水工是一个怎样的人?联系生活实际,仿写句子:(课件出示,学生补充)如果没有我,( )?(4) 揭示寓意读到这儿,你明白了什么?总结:世界上每一件东西,每一个人都不是十全十美的,他们都有自身存在的价值,既不能骄傲,也不要自卑(妄自菲薄),要看到自己的长处,充分发挥作用。三、 拓展训练听了挑水工的话,破水罐的心情还会发生怎样的变化呢?它会怎么想?以后又会怎么做呢?-

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