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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date三年级语文上册第一单元集体备课瑞峰小学（四）年级语文（上）册第（一）单元集体备课瑞峰小学（三）年级语文（上）册第（一）单元集体备课 主备人：冯丽霞单元主 题学校生活单元教材分析第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。大青树下的小学，按照时间顺序，描写了各名族的小学生上学路上、来的学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，
2、体现了各名族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。花的学校选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。不懂就要问讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆的向先生提问的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。单元学情分析本单元教学针对学生情况，三篇课文都是描述校园的美好生活，要运用课堂机智结合学生自己的校园生活，调动学生对校园生活的憧憬向往。以此激发学生学习的自主性和积极性，为今后的教学打好基础。调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、
3、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发对单元学习主题进行探究的欲望。目标与实施单元教学目标教学策略1、认识本组的28个生字，会写36个生字。自主读文，自主识记。2、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词语理解课文。教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累、学会体会。根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。3鼓励学生多种方法识字。借助工具书等方式读准字音。4、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。反复诵读，从课文中了解作者表达的情感，积累文中优美的句段。单元教学重点单元教学难点1阅读时，关注有新鲜感的
4、词语和句子。2、 鼓励学生多种方法识字。3、 能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。4、 想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。5、 学习书面表达，体会习作的乐趣。1、抓住关键句子，产生名族团结的自豪感。2、按照“阅读提示”的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3、选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。4、第一次接触习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。读点写点1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。3、学习课文，能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。4、学习书面表达，体会习作的乐趣。课时安排第一课时 自主预习课第二课时 预习达标课第三课时 精读引领课大青树下的小学第四课时 略读提高课不懂就要问，主题丛书学校+爱读书的孙中山+孙中山破陋习。第五课时 精读引领课花的学校第六课时 拓展阅读课 榕树、海边、云与波、仙人世界第七课时 丛书阅读汇报课第八课时 主题习作“猜猜他是谁”第九课时 口语交际课“我的暑假生活”第十课时 单元整理课 -