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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级语文上册济南的冬天练习题济南的冬天测试题探究练习一、积累运用1老舍，原名，字，人，他是我国现代著名的，作品有小说，话剧等。2选出下列注音全都正确的一项，将序号填入括号中( )A济(j)南伦敦(dun) B镶(xing)边敞(cng)开C水藻(zho)贮(ch)藏D澄(chng)清一髻(j)儿3选出下列词语中没有错别字的一项，将序号填入括号中( )A伦墩温晴缺口暖
2、和B着落摇蓝依靠体贴C烘托抚慰奇迹晴朗 D幻想晶莹狭窄到影4解释句中加线字的意思(1)济南的冬天是响晴的。(2)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。5写出下面句子的本体和喻体(1)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。_(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，_6“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句中的“就是”是什么意思？这句话写出了山的什么特点？表达了作者的什么感情？_7下面运用的修辞手法不同于其他三句的是( )A树尖上顶着一髻儿白花，好像日本
3、看护妇。B那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！D济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！8填入横线处与下文衔接最恰当的一项是( )。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。A一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法B一个人能否成才，要看以后学习得怎样C一个人要能成才，必须坚持学习D一个人要能成才，要看以后的态度。二、阅读理解(一)阅读下面一段文字，回答文后问题对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
4、对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。9用简练的语言概括这段文字的大意_10这段文字用了三组对比，突出济南冬天的特点，按要求在线上填写相应内容(每条线只许填一个字)第一组用_和_对比，说明济南冬天天气的特点是_第二组用_和_对比，说明济南冬天天气的特点是_第三组用_和_对比，说明济南冬天天气的特点是_11运用对比的好处是什么？_(二)阅读下面一段文字，回答文后问题设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山
5、有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！12用曲线画出文中的比喻句。说说这里运用比喻手法的作用是什么？_13文中的“晒”、“睡”、
6、“醒”运用的是什么修辞手法？( )A比喻 B排比 C拟人14文中加线的句子运用的是什么描写方法？( )A动作描写 B心理描写 C语言描写(三)阅读下面一段文字，回答文后问题最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！15这段文字
7、主要描写的是什么？主要的感情基调是什么？_16如何理解文中“给山们穿上一件带水纹的花衣”？_17“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”可以理解为什么？表现了作者的什么感情？_18在文中用横线标出描写雪的情态的语句。19用“|”在文中给这段文字分层。20这段短文围绕一个“妙”字，形象地描绘了雪后的山景。选出对这段景物描写的顺序说法正确的一项。( )A由山上到山尖、花衣、落日，把雪后山景给展现出来了。B由山顶、山坡、山腰、把山的秀气展现出来了。C按山上、山尖、山坡、山腰的顺序，把雪的光、色、态展现出来了。21看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这句话所描写的对象是(A山上
8、的矮松B山上的矮松和白雪C树尖上的白雪D日本看护妇)所用的修辞手法是和(A夸张B比喻C拟人)22选出下列说法正确的一项。( )A第一句是全段的中心句，形象地描绘了雪后小山的“妙处”。B第六句是全段的中心句，突出小雪点染后的小山“太秀气”。C第一、六句两句首尾呼应。用“太秀气”揭示“妙”的实质。D本段无中心句，综合起来看，“太秀气”、“最妙”各有各的用处。(四)阅读下面一段文字，回答文后问题那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，
9、空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。23这段文字描写的是什么？其特点是什么？_24景物本身是没有生命、没有感情的，可是作者可以拿它当“人”来写。如何理解下面这句话中画线的部分，这样写的好处是什么？天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！25指出文中加线句子使用的修辞手法是什么？并说明其作用。_参考答案：一、1舒庆春、舍予、北京、作家、骆驼祥子、茶馆2D3C4(1)响晴：天空晴朗无云。(2)温晴：温暖、晴朗。5(1)本体
10、：城外景色；喻体：小水墨画(2)本体：小山；喻体：小摇篮6“就是”是近乎祈求的口吻，写出了山娇媚得近乎弱不胜衣的特点，表达了作者对小山的怜爱之情7A8B二、(一)9紧紧抓住天气特点，描绘济南冬天的景色。10北京的冬天刮风 济南的冬天不刮风不刮风伦敦冬日不见阳光济南的冬天响晴 响晴热带日光毒 济南的冬天温晴温晴11通过对比烘托，突出济南冬天的“温晴”，赞誉这个宝地。(二)12好像是把济南放在一个小摇篮里；烘托舒适温暖的环境。13C14B(三)15济南冬天的小山和山上的雪、矮松；爱恋16这句话描绘了雪色和草色相间的美景，像穿着好看的衣服，给人以生动的生活实感。17春天来临后那满山的花草；憧憬、期望。18那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。19日本看护妇。|一道银边。|山的肌肤。|。20C21B；B、C22B(四)23济南的水；不结冰，冒热气。24把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”(蓬勃生机)帮它焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望，水也具有钟爱它的感情。这个拟人句将景与情紧密结合，把景写活，以情感人。25文中加线句子使用的修辞手法是比喻。其作用是进一步赞美济南是人间瑰宝。-