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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中学科学课堂评价表机场路中学听课评价表中学科学课堂评价表观课分工组别工作组员1、教师自我分析1、任课教师谈课前进行过哪些分析和准备，分析学情的具体做法，设计意图与思路等；2、 任课教师谈如何提高C等学生在上课的一些措施2、教学设计分析1、知识、技能、情感目标明确具体，符合课标要求和学生实际。2、根据学生的实际情况恰当处理教材（是否关注C等生）3、能抓住重点和关键点，有
2、效突破难点、解决疑点。4、符合学生的认知规律，问题和练习的设计能分层递进。5、根据教学内容有机渗透思想教育。3、课堂练习分析1.观察记录课堂练习状况：课堂练习安排状况，练习的类型，练习目标层次的分析，学生的适应性及效果评估等；2.讲解的题目选择准确，重点突出，是否针对C等学生；3.题目安排合理，符合科学内在规律和学生学习心理；4.有矫正和补偿的练习，检测和巩固讲评效果；4、课堂提问分析1.记录分析几个较典型的提问阶段的师生互动过程：学生状态(活跃面)；问答方式统计；该阶段问句的层次性及价值2.学生分水平、分性别答问机会统计，是否重视C等生的提问；3.教师对学生回答评价方式分析；5、学生状况分析
3、1.观察C等生学生的课堂表现：外部状态，如注意力，参与度（特别是后进生），兴趣，进入角色、状态的时间；思维活动状况，如问答时，思维的参与度，思维的积极性，是否跟得上教师的节奏与思维进程6、教师基本功分析1、语言精炼准确，语速适中，语音语调恰当，普通话标准2、板书规范，有示范性，字体大小适中。3、教态亲切自然，大方得体，恰当地运用形体语言。4、课堂应变能力和调控能力强，恰当处理突发事件。7、教师讲解分析1、定位准确，重点突出，精讲精练，重视解题方法与规律的小结和学法指导。2、方法灵活多样，从学情出发选取恰当的教学方法。面向全体学生，坚持以自主练习、自主探究为主。3、讲解到位，注重思想方法的归纳与渗透；4、课题引入，问题设置能激发学生的兴趣,启迪思维。5、尊重学生学习差异，因材施教，对后进学生进行有效帮助。备注：以上内容必须以电子稿形式上交。-