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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七上第四单元检测试卷七上第四单元检测试卷人教版语文七年级上第四单元检测试卷一、积累运用(25分)1下列加点字的注音有误的一项是(5分)()A殉职(xn)狭隘(i)热忱(chn) 鄙薄(b)B坍塌(dn) 废墟(x)慷慨(kng) 凌乱(ln)C训诫(ji) 迂回(y)嶙峋(lnxn) 眩晕(xun)D呼啸(xio) 禁锢(g)滑稽(j) 啜泣(chu)2下列词语书写有
2、误的一项是(5分)()A流淌拈轻怕重麻木不仁见异思迁B酬劳精益求精刨根问底不毛之地C逾越瞻前顾后精疲力竭小心翼翼D胸脯漠不关心头晕目眩记忆优新3下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(5分)()A我用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。B看着熊猫宝宝一天天地长大，小朋友们忍俊不禁地笑了起来。C陈老师对工作一丝不苟，对我们严格要求。D满屋的东西都耀眼闪光，使人头晕目眩。4下列句子没有语病的一项是(5分)()A为了培养学生的生活技能，学期末，举办了一场别开生面的生活技能大赛。B有人说，人只有到了中年之后，才能深切地体味到人生的意义、责任和问题。C教师要用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待
3、学生的不足。D为了防止“中东呼吸综合征”不流入我国，海关严格排查入境人员。5小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说他？请选出下列语言表述不得体的一项(5分)()A她这是唠叨，你全当没听见，走你的。B你妈妈是为你好，做孩子的应该体谅啊！C你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她。D你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！二、阅读理解(35分)(一)阅读诫子书，回答问题。(14分)夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去
4、，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6解释下列句子中加点的词。(4分)(1)夫君子之行_(2)非学无以广才_(3)非宁静无以致远_(4)淫慢则不能励精_7用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。8本文作者是从哪两个方面展开论述的？又是怎样展开论述的？(6分)(二)阅读下文，回答问题。(21分)卖伞姑娘有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积
5、水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上
6、。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报
7、道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？“先生，您需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个
8、雨天里9阅读全文，请你说说卖伞姑娘有哪些性格特点。(5分)10第段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？(6分)11下面的句子炼词准确，富有表现力。请从词语或修辞角度进行赏析。(5分)每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。12“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里”请谈谈你对文章最后一句话的理解。(5分)13.作文(40分)阅读下面的材料，根据要求作文。比索鸟和华庭鸟生活在亚美尼亚森林里，都喜欢吃绿毛虫。秋天，它们会吃下大量绿毛虫，贮存能量。由于食量巨大，一天天过去，附近的绿
9、毛虫越来越少，它们开始吃不饱。这时，两种鸟会有截然不同的表现。比索鸟为寻找更多的绿毛虫，开始远飞找食之旅。它们长途奔波，吃掉的虫子很快被消化了，根本贮存不起来。到了冬天，大量比索鸟便会因能量不足而死亡。而华庭鸟没有远飞寻找食物，它们靠着数量极少的绿毛虫为食，干起了种植绿蔓树的活儿。不久，绿蔓树便扎根成活，抽出嫩芽，一条又一条绿毛虫爬满了树枝。华庭鸟便开始新一轮的美餐，幸福过冬。两种鸟的结局，给我们这样的启示：愚蠢的人总是漫无边际地寻找幸福，而聪明的人却喜欢在脚下种植幸福。要求：结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体(诗歌除外)，不要脱离材料内容及含义的范围，写一篇不少于600字的文章。详解
10、详析1.解析 B“坍”应读“tn”。2解析 D“记忆优新”应为“记忆犹新”。3解析 B“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，与后边“笑了起来”意思重复。4解析 CA项，成分残缺，“举办了”前面缺少主语；B项，搭配不当，“体味”可以和“意义”“责任”搭配，但不能和“问题”搭配；D项，否定不当，“防止”含有否定的意思，再加入“不”，句子的意思就和句子想要表达的意思相反了。5解析 A本题考查口语交际。劝说的关键是动之以情，晓之以理，根据具体情况，或使劝说对象认识到自己的错误，或使其心灵得到抚慰。劝说时应做到有称呼，能正面劝导，语言得体。A项没有起到劝说小刚理解妈妈的作用，反而更加重了小刚对妈妈的误解，所
11、以不得体。6(1)指操守、品德。(2)增长才干。(3)没有什么可以拿来，没办法。(4)放纵懈怠。7(1)道德上有修养的人的操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。(2)不看轻世俗名利就不能明确自己的志向，不身心平静就不能达到远大目标。8作者是从学习(或治学)和做人(或修身)两方面进行论述的。无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静。作者把失败归纳为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果9解析 根据“姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上”，可知她是一个诚实善良、温柔耐心的人；根据“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖
12、雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头”，可知她是一个心灵纯洁美好、拾金不昧的人。答案 自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好、拾金不昧。(写出其中任意两点即可)10解析 景物描写的作用一般有交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物的性格特征；推动情节的发展等。本文中“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”是对景物的描写，从“丝雨”变成“瓢泼狂暴的大雨”烘托出作者庆幸的心情。“雨丝”变为“瓢泼狂暴的大雨”也为后文描写卖伞姑娘为在瓢泼大雨中等失主作铺垫，推动了故事情节的发展。答案 温柔细腻
13、的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让“我”庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋湿，同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好；瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中坚持等待失主昏倒作铺垫；使文章前后照应；推动故事情节发展。(写出其中两点，意思相近即可)11示例一：一个“裹”字，运用了拟人手法，写出了雨的细腻缠绵。示例二：运用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情。(任意选取一个角度赏析，意思相近即可)12解析 本题考查理解句子含义，作答时，需要在正确理解句子含义的情况下，结合具体语境，联系文章的主旨分析。本文中的“伞”实际上是指小姑娘的纯洁美好的心灵。“我”总觉得头顶上有一把粉红色的雨伞，是指小姑娘的精神品质，让“我”感觉到无比温馨，陪伴着“我”。答案 小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更美丽了这个世界。小姑娘的精神品质让“我”内心无比温馨，伴“我”走过每一天。(意思相近即可)-