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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date两位数加一位数(进位)评课稿两位数加一位数（进位）评课稿两位数加一位数（进位）评课稿今天，听了阎老师的课感受很多，收获很大，下面是我听课后的一些感受：1、本节课上阎老师紧抓书本的例题，由学生自主提问并列式，出现了三条算式，由学生自行解决已学过的不进位加法以作复习。使学生通过复习，唤起对已有知识的记忆，为促进知识的迁移，学习新知作铺垫。2、本节课在设计很有特色，整堂课一
2、步步激起学生的学习兴趣。本节课的教学，让学生根据数学信息提一个用加法计算的数学问题，符合学生的年龄特征，容易为学生所感知、接受。例题结合生活实际，分析到位，使学生感受到数学就在学生身边，学生自己列式自己解答。我觉得这样做让学生不仅知道怎样计算，还了解到为什么这样计算？做到知其然，且知其所以然。再针对主题问题进行讨论探索。3、本节课的重点在进位上，如何让学生体会到“满十进一”是一个教学难点。在课上，阎老师让学生通过摆小棒理解算理，揭示算法，为学生很好的明确算理、掌握算法提供了保障。第二部分加强难度不演示小棒，学生练习加强了口语表达能力的培养，可以说是非常及时必要。4.为学生创设了自主探究的时间，使学生独立探索，独立思考。5.练习的设计，我觉得阎老师设计的这几个练习从形式上、内容上、层次上都是很好的，从开始的学生说计算步骤，到学生判断得数是否需要进位，最后由学生直接判断十位写几。这些练习层层递进，并随时出现对比习题，让学生真正做到扎实的掌握进位加的重点。不但使学生掌握了基础知识还使学生在口算、解决实际问题等能力上有了提升，且有梯度，数量上有保证。-