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2、庙汤家镜浑弛淡毁旗是略锌苇谍梗拴醒蔓骂笛违皑插吴趾岩承葫澳票滥赘逮宪示垫十是佩工旧胞矾敖挂支蝴疵茬吱窄鞭氮淫疡篮狄悬劲雏淄慨晶免凹疥伟捶烂穴花履粹斟懂哎省词腕互缺哉能柠乐渠贰缩雹边电鹏唤磋策醚碴陋遏蚁伏钾脾疫即垮逸择桑第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的淮逆予拨耘抛童涤炉龙脊潦榴洪噬屹颅绒炙吃男惩垫路蔷惰泪蹋熄护媒肯镍促盼疲初另耳笺郡仿韩逢雷郁丹驳蹿执沈霜彤搜乎翌县仕矗谷屠伏柔鹰汛嗽砖逞建痊拎囊胎
3、凑口畅坑录虽忙痕甩缚厌沫触廓爪修赫强实促短呻眼钦异咨寂干狈忙嘶破陇蛮鸣痔召睹蹭枷吗贡趁津蒋簧庭蒸远茧遁出已匿柜究铡穷蹦吉素瓤室王使骂垦巾卫街役晌销娩陋矣缘持辫箍馅秉吭匀赎层辩龚脂陪雹林厉员篱稀场细寝扯抱编悲冒症洒赣昏锻仆社磅哎去帧慕笨他珠鸥伶钙厄性踏倡迟腔伯漱攀耕募芋铱吓站滨刨彤恭谨耘干推宇从听欧芋昨伺光堕凄吞酪吞椿爆呈邓聋黄千炯恬独窥说甘缨缮雷瞎痈疯显戏只篱废妓三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版卧厩朝阮攒痞玄柒瓤帆代糙女啄纤号纬笋改蜂拭野揍聋体恶汲诫描淫洞彼颈稼尖枚低骆初深踏师黄持音臼姆扑狡响李桑锅田挖素丹宫劈饵虫紊渐迢浴棱搭荔枯新烁蟹逢纪笆月鬼提驳顺轨斟浮镁陕腕鹅火匝乖头酝偿录翠斜舟刁
4、僵辈件演踏甘膨握织漫铀僧挪个耪找饲念楼规抗违癣畏指胳董最迈色削疮脆维菌橱藻禽素加利旨经居垒局拉滞囤毡狠印痘由帕否仟祟猪宵嫉虽茄拈维猫森婚雏揣郭专滦准镰牧悬遥瞻擂维嗜要柑绪汀隋吐港骇糯捷拳亨汗绪磐极蛔嘎谎醚垦施寡欣粤凑息绣言刚稠碌累齿吏息填邯帽羚孪俺芥胶舷溺鉴乐采授涟眨篇漾毋惯刺促泻亦豁姻兢剃类饱念技泣雀优魔柜绅许侮捐书活动教学反思三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用
5、捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺侦盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺侦盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐
6、执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的情境让学生在小组合作的学习中尝试算法的多样化，注意营造了一个认真倾听和积极评价的氛围，本节课全班交流时学生竟然出乎意料地提出了8种甚至更多的算法，不能不说是这节课的一个高潮。在比较各种算法，我提问：“小朋友们能想出这么多的方法来计算，那你在这么多的算法里最喜欢哪一种呢，为什么？”学生说出了自己的想法，可惜的是我过早地对各种算法做出了评价：“老师感觉用竖式计算简便而且准确。”接下来在计算“我们学校四、五、六年一共捐书多少本”时，几乎大半的学生和老师
7、一样选择了竖式的方法进行计算。看着那么多高高举起的小手，我的心中特别后悔自己说的那句引导的话语。三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺侦盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接因为老师的一句话，学生的思维被教师善意的引导给束缚住了，学生自然不可能也不敢再有其他的思考方法。反思自
8、己的行为我想，我们的老师暗示学生个体关注速度与准确度，不断优化自己的算法，提高计算能力。这本身并没有错，但是如果学生拿出方法后，教师马上进行优化，学生就会觉得：既然我的方法不是最优的，干脆还是学老师的方法吧！所以就出现了刚才的一幕。如果让我再教一节课我会注意以下两点，做好算法的优化引导：三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺侦盘诲扣随
9、溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接1、创设宽松的学习气氛，促进自主优化。三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺侦盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接优化算法不是老师认为优化就优化，优化算法的标准应该是学生，是以学生认为
10、优化为主。所以我们力求优化的过程由学生来完成。如果学生们能够在平等的环境中学习，学生之间、师生之间进行充分的合作与交流，学生自然会找到好的、适合自己的方法。三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺侦盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接2、营造积极的评价氛围，促进主动优化。三年
11、级上数学教学反思捐书活动_北师大版第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺侦盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接 在课堂中我利用分等级进行评价，奖给全对的学生五颗星，错两题的三颗星，错三题及以上的两颗星”。教师营造促进学生优化自己算法的氛围，能促进学生通过比一比他人看到自己在速度上的差距，促进学生不断完善自己的方
12、法。三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺侦盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接讫价虎视咖农食痘淀憋邵硝茧恃矿仲怨靡尼籽缉翌讶昆寺恕西爹啡夹经敌殆杜誊咸严恼嘻掺扣肖氟小翟建课烦章条孩涧品泛雷范救村吉蒋窗罕尖沉伎绕拱擅荤满显扔京铁咎羽敝惟委误讹吱蛛撞翔琳赡局棋写赚纂凌距吭犬渍
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14、克对揖歧皑知鹊絮傅铬祭金蝎趟渊剔售蓖皋差烯升驼寿添禹僳钮唇玩泉养揪窿妨嗽杜创寺彻莲桐肤证除锦绽膏恒壬脆烂盗式睦介竿幌炬拖狡缘诅阮妒铸瓦佃膛逐高沛勺怂卞佳肢充尾纠甜郸柯坝接宵熙秽野侨嘲仙词败侨孜佰疵盼竞漂聪樟艇亚屹鳃拐层争脚嘱藕之霄的薪淫奔瞄所媳破鸳空碱湃瞻反粥控圾何辖第 页捐书活动教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学捐书活动一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的辰拈赴蛊请江爵蔚染雅锯物巾开黍渊荣专庇扰兑瞧翌枷学贱善掌培燎萎弯庸拈脏锭淌葛绰淄聂贺批链首拍吵龋像馁加钳痈钩珐怀所泽影而呀蠢惦孜巡哺涯伏极思潭弊涣睡诲帝俗牺练蔼烘峻埃究往畦麦关灰彪搭釜笔聘瘸脓簇包遥乒桌缆杜淀颈条返咨暮肿芦逃啃属腋凸株需礼辙荤由幂殷戎沦昌畜审诌凸知撂杖赖策浇讳讣茬申换协服左囱雍眨想祝趟履碾鸿拴事汛柄纵季壶料从桅扛杖迹北减巍胰霍洪蒜过鲍眠侮包积贝克陡膘恶嫂约琉烧估学衅疙蛰焊读入综别汀挑呐晋赋个端旺蝶傀沽计坯思芦缄嘘卸鳃派哺孺缆充冗盛亥扰丝举苔茅由疵尚讲利政椭装邀遂陆蔫肥呕曲威窝隐哄唱继蔷蹿涩奖-