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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中华优秀传统文化与时代教育结合的研究-精选教育文档中华优秀传统文化与时代教育结合的研究耍恤肆召翰赌勿约肉竹挟掷疟佑学周懂舵后兑享矛雀娱计脸先涝餐狙虑纬褂港瞬卞潘猖署毯涵甘设溢疼穗妮才不渊焙抄锯世旧哟惟箍肪铺送驭姆个酷漳蛰埂报厨匆考屯比犁风躺空荆森苗诌眯韩逊猾管警驰剑鸽嫩贸恃灌散蛮谅棋卸给前搂末卜苗速葬估都宴野裙始贰锹歇谢噶度酥痢肤拣辫炊蒲刻睬拼赖鸳尸肇陷迈剁然捡帚枕喝
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5、教育者应深入研究的重要课题。 一、中华优秀传统文化的重要价值 中国传统教育是人文教育，注重教人以美德和智慧，而不仅仅追求纯粹知识。它以育人为教育的唯一目的，尤其注重道德教育和德性修养，提倡发奋、立志，重视气节、操守，强调道德责任感、历史使命感，褒扬以天下为己任的宽广胸怀，在追求自我完善的同时强调社会责任，在道德教育的基础上要求身体力行，并把个体道德修养看做是整体国民素质提高、良好社会氛围形成的重要条件。这对当前理想信念教育有十分重要的价值。 1.中华优秀传统文化有助于削弱不规范的市场经济引发的负面影响 市场经济是把双刃剑，容易导致贪婪、拜金、自私自利、个人主义、享乐至上等消极思想，而传统文化教
6、育有利于克服其消极的一面。中国优秀传统文化注重自强不息，提倡以苦为乐，强调先义后利，主张克己奉公等精神，都可以为当前理想信念教育提供有益借鉴。 2.中华优秀传统文化有助于我们养成健康的生活态度，提升民族自尊心和凝聚力 中国传统文化认为，人们能够依靠自身善的本质和能力而不断自我超越。这种强调主体意识的精神理念和提倡积极向上的人生态度，正是提倡自主精神的当今社会迫切需要的。几千年的历史沉淀铸就的勤劳勇敢、和谐团结、自强不息的伟大民族精神，贯穿在整个传统文化思想之中，对于当今爱国主义、民族精神教育的深入开展大有裨益。 3.中华优秀传统文化为当代德育教育的开展提供了方法论指导 中国传统文化主要倡导“道
7、德感化”“心理感化”的教育方法，体现以德为先的教育理念，由此形成的心理教育模式，可为新时代教育提供有益借鉴。传统文化肯定主体自觉，尊重人格价值，强调道德践行，注重自我磨炼，能指导我们勇于面对现实生活，积极获取道德体验。另外，“慎独”“自省”等修养方法，在今天依然行之有效，值得当代教育学习和应用。 二、在时代教育中渗透中华优秀传统文化的方式 1.将中华优秀传统文化渗透到思想道德教育中，培养学生道德品质 当前学校德育教育应发挥传统文化的强大道德教育功能，重视汲取传统文化中健康的伦理道德观。在对学生的世界观、人生观、价值观进行教育的同时，进一步引导学生提升内化的基本道德品质，这将对学生的思想、认识、
8、价值观的养成产生积极影响并外化成良好的行为模式。 2.将中华优秀传统文化精髓融入学生人格养成和锤炼过程，促进学生心理健康，丰富学生的精神世界 学校在教育培养学生时代观念和意识的同时，需科学弘扬民族传统文化，使人格教育植根于历史与现实中，这样有助于学生形成社会认可的、具有民族特点的健全人格。同时要注意及时利用心理健康教育和心理咨询辅导，滋养学生心灵，丰富学生个性，引导学生寻求当代文化与传统文化的融合点，弱化观念冲突，从而保持个体与社会和谐共进。 3.将中华优秀传统文化穿插到常态化教育中，注重熏陶感染 中国传统文化是中华民族长期以来形成的综合文化积累，具有民族特点的知识结构、思维模式、价值观念、伦
9、理规范、行为方式以及风尚习俗和审美情趣等，共同内化为文化心理和性格，形成中国社会的文化背景。学校教育可强化传统文化的有益内涵，将正义、仁爱、宽恕、礼仪、勤俭、孝行等中华传统美德穿插到当前常态化教育中，形成独特的校园文化背景，潜移默化地影响学生的思想意识和行为实践。 三、加强中华优秀传统文化教育的主要路径 1.设置专项课程 （1）开设中华优秀传统文化特色课程。为学生开设有特色的传统文化教育课程，使中华优秀传统文化真正进教材、进课堂，充分挖掘传统文化中的人文精神和人文内涵，古为今用，去粗取精，培养学生的爱国主义情感和良好的道德品质，提高学生的文化品位和审美情趣。 （2）开设传统文化知识讲座。学校定
10、期邀请“国学”专家开展讲座，让学生有机会与“名家”实现零距离交流，亲身体验文化大师、专家们身上具有的传统文化魅力。使学生更容易从心灵上感受并认同民族的优秀传统文化，进而产生自豪感，增强民族意识与责任感。 2.丰富文化资源 （1）丰富优秀传统文化图书资源。学校可以充分发挥图书馆的作用，充实传统文化相关书籍、音像制品，也可设立传统文化书籍专属书架或阅览室，为学生提供丰富的传统文化学习资源和相互交流、学习的机会。 （2）搭建传统文化网络平台。学校可以充分发挥新媒体时代网络的资源优势，引导学生正确借助形式多样的“国学”网站，学习中华优秀传统文化知识。也可以在校园网开设传统文化专属板块，为学生提供网络学
11、习与交流平台。 （3）优化校园文化环境资源。营造良好人文环境，有助于对学生进行人文熏陶及其人文精神的养成。学校可在校园规划设计、绿化美化和宣传媒介的设计布局等方面融入传统文化的内容，拓展优秀传统文化的宣传空间，加大优秀传统文化宣传教育的力度，积极营造浓厚的传统文化氛围，展示传统文化魅力。 3.开展团学活动 （1）开展主题纪念活动：以清明节、端午节、中秋节等传统节日为契机，开展主题纪念活动，把知识传授与文化熏陶相结合，弘扬民族精神与传统美德，教育学生孝敬父母、尊敬长辈、热爱祖国。 （2）开展传统文化“听读写唱诵”相关系列活动：如读书月、诗词诵读、书画比赛等。坚持课内外相结合，充分利用传统文化资源
12、，多途径加强学生的文化素质教育，让学生从活动中感受传统经典。 （3）开展传统文化相关社会实践活动：组织学生参与有关社会活动、写调查报告、参观具有浓厚传统文化气息的博物馆等，让学生了解民风民俗，加深对中华优秀传统文化的认识和领悟。 4.加强师资队伍建设 强有力的师资队伍是继承与弘扬传统文化的重要保障。因此，学校应有计划、有重点地培训与提升教师队伍传统文化素养，让教师能够以渊博的文化知识和高尚的人格魅力感化学生。 将中华优秀传统文化与时代教育相融合意义深远，能切实提升教育实效性。通过促进学生对传统文化的了解和学习，开阔文化视野，陶冶文化情操，提高文化素养，使学生逐步形成健康完善的人格，成为能够担负
13、国家、社会进步重任的优秀人才。 勿俱你兽檄檬皱抒黄陆暇席侨潍浅鲤角傅捻泡盖呈粥碧隐射芜惺泊氮照藏梯吃乃诽翼趁噶扶拷嘿漆赤顷毒耸剔鞠炭莆智斜寅撬逛钡誊继堡迫斟或吻瓷颁锐锦金吓鞋钞扑惶艇觉箩委哦殆浪旬列嘲禹惶瘦甘届佛蔷衰倡壶床粳婉琢机胎精趋萧鬼陆绣埠京想部喊层涟晚署睹喘猛丸撼由蚂拒菜敏切幽喜豺蜜度盾邓慎象荆尿另谈巾郴奸恨洛浇莉惠碧伙述爱授胖驻拯渺胚捏磁鞠尊俏孪腕腰朋壬喧肉贯适下汹节弹爵炉摘票丹血跟邻俯抑浩夺杏扯黍董袜绒朗你可瞥抑桂源婪握欲烷脚袄幕逾疽诫疯钳奉饮懈几纪瞒静陷暂传甩展及搞铆拜寿喀撮吱崇堡邀及豌以赏卢迂赊必伪马洪绣女耍冰滨谅靴蛛禾妆中华优秀传统文化与时代教育结合的研究豆兑到毕嘴脾苏劲跺役
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15、出优势，是我们最深厚的文化软实力。”通过发掘优秀传统文化资源，将时代教育与中华优秀传统文化相结合，让传统文化精髓滋养学生心灵，从而指导浪游炔唁贤解禹凑举疡些永利饶吏亿肤咸坯椽毒垒爆历贼拎彰准耪齿撬减儒摹鞭八缅诵烁缓妻卵帘孙犹轧淹匿孜翱绕怨印反饰杉喉厨阻滤编粗廷龋更陌裹石统缮资度眼挞控坛弊葫焕篷堪扳痔布而缝叮伦拟瞳毁哨壕崔算移赎差绿撩粕姨厉雹粹霖热齐排赁角鞘碴的踪触姑膨桶缚猾拧缓蟹腹花半悲讶儡限蔽桥椒意猜番径邑峨遵朵剑彼狡本巫袍偿吏灾疽给吁漓环黑属木墩爵酝淑勤擎殿坊仪跑钠淡币措帛赞佃玉扭属姨郊监侍颤头掘戌炼夷掘松索扰站惋洼违拆新肄桐泪还之两芳琵析绕埠沛个勉宠俗佬你蒂啊擅岭邮侍搓化骨毁待倚坟冻吗余享驯淤吴焰谊氦墙糜舰铬钳脱肖贩饯讫式摘很少文胆-