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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小贝壳第二课时教学设计小贝壳第二课时教学设计小贝壳第二课时教学设计 教学目标： 1、在诗歌赏读、表演歌曲、手工制作中激发学生的审美情趣与艺术想像力，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣，提高学生音乐、制作和审美表现的能力。 2、引导学生感受大海的美丽神奇，唤起学生对大自然的热爱，对生命的理解，培养学生的环保意识和社会责任感。 教学准备： 1、本课课件。 2、贝壳实物、
2、水彩笔，双面胶。 3、大海背景的彩图。 教学过程： 1、律动入室。 2、师生问好，情景导入。 (1)“今天我给大家带来一些神秘的礼物。”(出示礼品盒) (2)“谁想摸摸它们?(学生摸)感觉怎么样?” “猜猜是什么神秘的礼物呢?”(贝壳) 教师介绍贝壳，并出示其它形状及颜色的贝壳实物。 (3)谁想听一听，贝壳里有什么声音呢? (4)还有谁想听?让我们闭上眼睛一起来听听吧!(播放海浪声) 过渡：“大海的每一次潮起潮落都像一首生命的歌，而海滩上那小小的贝壳就是大海最美的歌。听听它在说什么?” 3、赏读诗歌小贝壳 (1)教师示范朗读 (2)请几位学生朗读诗歌，教师随机指导纠正。 (3)“通过学习这首诗
3、歌，你知道了什么呢?” (4)全班有感情地读读诗歌(背景音乐) 过渡：“大海在唱什么歌呢?原来在唱一支欢乐的歌!我们上节课也学习了一首有关于大海的欢乐的歌，叫什么名字呢?”(拾贝壳) 4、大海的歌 (1)跟着老师的琴声，复习歌曲拾贝壳。 (2)启发学生带着感情再次演唱一遍歌曲。 (3)“大家唱的真好听!除了用歌声来表现歌曲之外，你们认为还可以用什么方式来表现这首欢乐的歌曲呢?”(舞蹈动作) 学生根据第一段的歌词创编适合的动作，并跟着音乐表演歌曲的第一段。 教师示范表演歌曲的第二段，学生学习教师的表演。 (4)跟着音乐，有感情地演唱歌曲，并用自己喜欢的方式表演整首歌曲。 (5)课件展示大海污染的
4、相关图片 “同学们想一想，我们以后应该要怎么样做才能让大海妈妈重现笑容，重新唱起快乐的歌呢?”(学生回答) 5、给贝壳穿上漂亮的衣服。 (1)欣赏各种美丽多姿的贝壳图片。 (2)学生以小组为单位，为画好轮廓的贝壳添画花纹和颜色，教师巡回指导，设计好后再把贝壳贴在大海背景图上(背景音乐) (3)相互欣赏、评价。 6、教师小结 “你有什么话想让小贝壳带给大海妈妈吗?”(学生自由发言) “美丽的贝壳，美丽的大海要靠我们人类去珍惜，这样，大海才会永远唱响欢乐的歌。” 7、律动结束 本文来源于查字典语文网，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。-