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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date青铜葵花阅读题青铜葵花阅读题青铜葵花阅读题 李耀芬 一、填空。1、青铜葵花这本书的作者是 ，我还读过他的 、 2、青铜生活的村庄名字叫 。3、全家人全力以赴地做芦花鞋、卖芦花鞋，是为了 。4、青铜葵花讲述了一个乡村男孩（ ）和城市女孩（ ），在充满（ ）的岁月里，和（ ）的百姓一起乐观生活，从容应对（ ）、（ ）等苦难，处变不惊，战胜苦难，追求幸福的故事。5、从这件事
2、，可以看出青铜的特点。从这件事，可以看出青铜的特点。从这件事，可以看出葵花的特点。从这件事，可以看出葵花的特点。二、选择。1、当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，( ) 救了她。A.青铜 B.嘎鱼 C.乡亲们2、葵花爸爸的职业是( )。 A.教师 B.画家 C.雕塑家3、全家人做好芦花鞋，然后是( )拿去镇上卖的。A.青铜 B.爸爸、妈妈 C.奶奶 D.葵花4、在决定是青铜上学，还是葵花上学，全家采用抓阄的方法，谁摸到( )银杏，谁就上学。 A.红 B.绿 C.蓝 D.黑5、家里穷，晚上葵花只能在( )下看书写字。A.油灯 B.南瓜花灯 C.蜡烛6、在文艺表演中，葵花戴着( )
3、作为饰品。 A.冰项链 B.金项链 C.银项链 7、为了家里盖房子，奶奶当掉了身上的( )。A.耳环 B.金戒指 C.玉镯 8、奶奶把手镯拿下来是想( ) 。 A.当了，用来治病 B.给葵花作嫁妆 C.送给青铜作纪念9、葵花从江南回家时，青铜的手上拿着( )。 A.纸风车 B.纸灯笼 C.纸船10、葵花最终还是被城里人接走了吗？（ ）A.是 B.没有 11、葵花的爸爸是（ ） 。 A.淹死的 B.病死的 C.饿死的 12、跟青铜葵花统一系列的是（ ） 。 A.山羊不吃天堂草 B.平凡的世界 C.高老庄13、青铜一家人一共编了（ ）芦花鞋。 A.50双 B.101双 C.100双14、青铜给葵花
4、做的项链是（ ）做的 。 A.豆子 B.棱角 C.冰15、当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，（ ）救了她。A. 青铜 B.嘎鱼 C.乡亲们16、在决定是青铜上学，还是葵花上学，全家采用抓阄的方法，谁摸到（ ）银杏，谁就上学。 A.红 B.绿 C.蓝 D.黑 17、在文艺表演中，葵花戴着（ ）作为饰品。 A.冰项链 B.金项链 C.银项链 18、 在自己家没灯时，葵花每天在（C）做作业。A、自己家 B、老师家 C、同学家19、青铜用（A）给葵花做了一盏全村最漂亮的灯。A、萤火虫 B、蜡油 C、煤油20、青铜在草滩上遇到了（C）。A、嘎鱼 B、翠环 C、青狗21、葵花读三年级下册
5、，春夏之交，大麦地的庄稼被（B）吃光了。A、狗 B、蝗虫 C、鸭子22、葵花是（A）把考试考砸了。A、故意 B、不小心 C、意外的三、判断。1、青铜一生下来就是哑巴。 （ ）2、葵花的爸爸最喜欢葵花，他几乎所有的作品都是“青铜葵花”。 （ ）1、青铜一生下来就是哑巴。 （ ）2、葵花的爸爸最喜欢葵花，他几乎所有的作品都是青铜葵花。 （ ）3.青铜葵花的作者出生于1954年2月。（ ）4、青铜家去海滩租茅草地割茅草的钱是他奶奶用金戒指换来的。（ ）5、青铜抽到的真的是一颗绿色的银杏，所以他不能去上学。（ ）6、青铜和葵花是一对亲兄妹，他们从小一起生活，一起长大。（ ）7、青铜葵花这部作品将苦难写
6、到深刻之处；将美写到极致；将爱写得充满生机与情意。（）、葵花为了筹钱给奶奶治病，自己瞒着家里人孤身去江南捡银杏。（）、葵花回城那一天，青铜亲自去码头送她。（）、青铜把嘎子家的公鸭宰了吃了。（）四、问答。 1、老槐树这一章节中，主要写了青铜一家领养葵花的经过，试着简单说一说，为什么葵花没有选择嘎鱼家，而选择了青铜家？ 2、葵花为什么故意把考试考砸？ 3、后来青铜会说话了吗？为什么？五、交流：在 作者的笔下，青铜一家对待贫穷以及天灾、人祸，没有悲观、绝望，而是以平静的心态，不屈的精神，乐观地对待生活，一家人其乐融融。他们的苦难，他们的爱， 让人感动，让人流泪。文中故事情节以及景物的描写感人至深，令
7、人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的我、魅力所在。 请同学们思考以下问题，并和家长、同学进行交流。1、大麦地的每一个人，每一件物都似乎在我的眼前回荡，大麦地几乎每天都发生着令人感动的事，哪件事深深地感动了你？你从中读出了什么？2、在这本书中，作者写苦难，把苦难写到深刻；写美，把美写到极致；写爱，把爱与到深沉。请同学们围绕这三个方面找出相关故事以及最典型的句段，朗读、体会、批注，去品味语言。3、作者无论是写春景之美、秋色之美，还是写人性之美；无论是写芦苇荡，还是写葵花田，都让人身临其境，难以忘怀。本书中写美的段落、句子数不胜数，请同学们找出来读一读，背一背。4
8、、本书中，作者写爱，写的是至爱。如：葵花执意要教青铜写字，摔了跤还抱紧了书本；奶奶为了筹措租地打茅草的钱，放下了作为长辈的尊严，而且卖掉了陪伴自己多年的玉坠；青铜为了让葵花晚上能做作业，捉萤火虫做了最美的南瓜灯请同学们找出相关片断大声读一读，写一写自己的阅读感受。5、 书中一个个动人的故事，一个个细节，打动了你、我及每一位读者的心，我们深深感到虽然葵花是不幸的，从小失去了父母，但是她又是幸运的，有这样一位精心呵 护她的哥哥，有这样一位疼她如命的奶奶，有这样一个温暖的家。葵花这种不幸与痛苦，也是幸运与美丽的，他们一家经历的苦难了是美丽的。正如曹文轩在后记中 写到的：这是一种美丽的痛苦。是啊，痛苦
9、是美丽的，而面对着痛苦处事不惊，从容笑对，那更是永恒的美丽！书中的青铜、葵花与我们同龄，此时此刻你最想对他 （她）说什么？ 青铜葵花精彩人物描写分享名字：青铜特点：执著、坚持不懈依据：但青铜回到家后，却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，一定会有人买鞋的。”大人们知道，青铜一旦想去做一件事，是很难说服他放弃的。分析：光从“坚持”、“很难说服”这几个词能看出青铜脾气倔强，但联系句子看这几个词，又能从青铜脾气倔强中体会到他为了维持家庭生活而不顾他人劝告，坚持在冰天雪地里卖他的芦花鞋的这种执著、坚持不懈、为家中着想的品质。 姓名：葵花特征：懂事，舍己为人依据：这天晚上，大人们把他们叫
10、到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。”这两个孩子就这样争辩着，把大人心里搞得很难受。葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲的哭起来：“我不上学！我不上学”分析：这段话主要描写了葵花和青铜为上学一事而争辩，从这段倒数第二句中可以体会出葵花很懂事，想把上学的好机会让给哥哥青铜，为了让哥哥去上学，还哭了起来。这段钟葵花与青铜不停的争辩，想把上学的机会让出去，表现出了葵花舍己为人、懂事的特点。 -