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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级课外阅读指导课教案-(1)一年级课外阅读指导课教案课外阅读狼和小羊教学设计上坊小学 一年级 曹雪轩课题：狼和小羊教学目标： 1.通过阅读狼和小羊的故事，教会学生读故事的方法。2.教会学生正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。教学准备：1教师：教学课件2学生：寓言故事狼和小羊教学过程：一创设情景，激发阅读兴趣。1猜谜语，幻灯片出示谜面，谜底是书。教师：大家喜欢猜谜语
2、吗？好，我们先来猜一则谜语，听老师读，谜面是：对，谜底就是每天与我们形影不离的好朋友-书。2教师：这一阶段大家都读过哪些书？还记得书里的故事吗？学生交流读过的书，讲述读过的故事。教师：你们真是一些爱读书的孩子，相信大家在读书的过程中收获了许多快乐!二.通过阅读寓言故事狼和小羊，交流方法。（一）观插图，想故事教师：同学们看，故事的主人公是谁？观察这幅图，图上还有哪些景物？大家观察的时候要按一定的顺序（从上到下）。狼和小羊会发生什么故事，想象一下。这是老师教给大家读故事的第一种方法。（二）借拼音，读故事教师提问：我们在读书时经常会遇到一些不认识的生字，这时候我们该怎么做？引导学生明白：我们要借助书
3、上标注的拼音宝宝来认识生字，只有扫清了字词障碍，我们才能把故事读得更流畅。这是老师教给大家的第二种方法。下面让我们一起走进狼和小羊的故事，看看他们之间会发生什么事？记着遇到生字，一定要借助拼音来认识它。学生边读边思考：故事里讲了一件什么事？你能说说狼和小羊有什么特点吗？从哪些词可以看出来。（三）读故事，悟道理教师：你们能把狼的凶恶和羊的善良读出来吗？下面我们分角色读读课文吧！其他的同学听故事，也要思考老师布置的一个问题：读了狼和小羊的故事后，你有哪些感想？读完故事可以谈谈我们的想法，从中悟出一些道理，这是老师教你的第三种方法。（四）动脑筋，编故事教师：刚才有同学说羊需要想办法逃掉，你们能帮小羊
4、想出逃生的好办法吗？学生思考：帮小羊想出逃生的办法。教师：真棒，我们不光会读故事，还会编故事。这是老师教给大家的第四种方法。这节课，我们围绕狼和小羊总结了四种读故事的方法。谁能总结？我们一起回忆一遍。大家以后在读书时运用这四种方法，老师相信你们一定会有更多的收获。三学会正确的读书姿势(一) 我们都爱读书，老师身边也有一个爱读书的孩子，可是她有时候是这样读书的 ，你们说对吗？学生观察几幅读书的照片，找出不正确之处，并说出理由。（二）出示正确的读书姿势图片，学生齐背读书儿歌：读书时，要做到，脚放平，背挺直。眼离书本有一尺，肩放平，头不偏，胸离桌边约一拳。书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。教师提示：孩子们，我们阅读课外书只是刚刚起步，我们既要爱读书，又要养成良好的读书习惯。四小结：书是我们最好的朋友，希望你们在以后去读更多的课外书，让自己成为一个有智慧的人。在此老师再给大家推荐一些好的书籍，期待你们有 更多的收获！最后让我们一起喊出我们的读书口号：“我读书，我快乐，我成长!”-