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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date百善孝为先主题班会活动设计方案活动内容：百善孝为先百善孝为先主题班级文化活动设计方案团城中学：李军霞活动内容：百善孝为先活动背景:因为在当今社会中，独生子女家庭占绝大多数，有些孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，父母长辈们围着他们转。稍有不如意，他们就大哭大闹，甚至对大人拳打脚踢，更谈不上什么孝顺与孝敬。而且现在，每个班级的留守儿童很多，乡镇学校的留守儿童更多，他们对自
2、己的家长爷爷奶奶外公外婆等亲人更谈不上孝敬。孝是中华民族的传统美德，三字经中有“首孝第，次见闻”的古训。我觉得培养一个人对父母的孝顺，对长辈的尊重、孝敬应从小开始。因此,针对这些现实问题，我设计了本次以“孝”为主题的班会活动百善孝为先。活动目的：1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。活动对象：八年级学生。活动准备：1、学生收集“孝”的故事。2、全体学生家长参加此次班会活动课。3、洗脚盆，热水。活动流程设计：活动一 认识“孝”1、导入，播放歌曲跪羊图学生一边聆听歌曲
3、，一边观看为歌曲配上的形象感人画面。（歌曲时间五分钟左右）欣赏结束后，师提问：这首歌表达的情感，用一个字概括是什么？-（孝）（设计目的：通过聆听这首歌曲，让学生了解本次活动内容，初步感知中国传统的孝道文化。）2、说文解字解读孝。（播放汉子“孝”的FLASH动画）（1）教师放动画，师讲解“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；下面是“子”，即子女；子女背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。（设计目的：观看动画让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）3、读古文，感知孝亲A、师出示三字经弟子规中的经典部分：为人子，方少
4、时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。B、学生自读、分组读、对读等形式朗读古文，体会“孝”的情感。（设计目的：在三字经弟子规等古典文学中感知“孝”是中华民族的传统美德。）活动二 理解“孝”1、自悟对“孝”的理解：教师引导：长这么大了，你是怎么理解中国的“孝”的呢？孩子们各抒己见吧。2、讲“孝”的故事：A、学生展示收集到“孝”的故事。（学生可能会讲到小黄香的故事，子路借米孝敬父母等古人的故事，还能讲到身边的人“尽孝”的故事。）B、师根据情况补充一些故事。（设计目的：通过这些故事，孩子们就能理解“孝”，想“孝”到学习“孝”，从而产生该怎样“孝”。而尽孝的基础就是了解家长。接着进行第二环节问卷调查，你了解关心家长吗？）3、归纳如何尽“孝道”采用学生口头汇报，师总结展示： （1）亲近家长，关心家长；（2）了解家长，理解家长；（3）尊重家长；（4）会料理个人生活；（5）生活节俭，不向家长提出过分要求；（6）成人后要从物质和精神上进行孝敬父母和长辈 -