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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date常见的酸和碱教学设计课题教学设计中学化学标 题常见的酸和碱使用教材及出版社科学出版社广东教育出版社年 级九年级（下）-课题：常见的酸和碱（第一课时）教学目标：1、知识与技能：（1）知道几种酸的主要性质和用途；（2）认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项；（3）能完成简单的探究实验。2、过程与方法：（1）进一步认识和体验科学探究的过程；（2）运用实验的方法获取信息，运用比
2、较概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观：（1）增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。（2）培养学生实验、观察、对比、整理和表达的能力。教学重点：酸的化学性质。教学难点：1、酸的化学性质及实验探究；2、培养学生实验、观察、对比、整理和表达的能力。教学方法: 本节课以教师引导探究为基本策略，通过实验、多媒体演示等教学手段，让学生在获得知识的同时，体验探究的方式方法。课上实验分为演示实验和学生分组实验，让学生亲自参与，从已知到未知，从感性到理性。其中，采取了比较法、讨论法、归纳法等。学法指导: 通过观察和思考提高信息加工与整合的能力，通过小组讨论与实验提高实验的分
3、析及总结归纳能力。教学过程:教师活动学生活动设计意图【引入新课】上节课我们学习了溶液的酸碱性，并学会了用pH试纸测定溶液酸碱性的强弱，这节课我们重点探讨几种常见的酸的性质和用途。明确学习内容，高效听课。帮助学生明确学习目标，有的放矢的听课。一、酸的性质和用途：实验探究一：（1）观察盐酸、硫酸的颜色、状态。（2）分别打开盛有浓盐酸、硫酸的瓶盖，观察现象并闻气味。（3）实验后填写下列表格。强调学生注意安全措施，并强调闻气味的规范操作。【引导】探究了盐酸、硫酸的一些简单性质，你是否想了解它们的用途呢？（投影展示）【引导】在使用浓硫酸时我们应该注意哪些问题？实验探究二：（1） 用蘸有浓硫酸的玻璃棒在纸
4、上写字；（2） 往肉皮上滴一些浓硫酸；（3） 往蔗糖里注入10ml浓硫酸。【提问】通过上面的实验，你有什么想法？浓硫酸具有强腐蚀性。【引导】浓硫酸有吸水性，在实验室中常用作气体的干燥剂，那浓硫酸与水作用时会出现什么现象呢？演示实验三：（1）将浓硫酸注入水中，让学生用手触摸烧杯外壁。【提问】手有什么感觉？这说明了什么？（2）演示错误做法。【提问】四周飞溅的液滴若接触到了人的皮肤，后果会怎样？ 强调稀释浓硫酸的正确做法。 学生在教师的引导下小结：1、 浓硫酸有吸水性，被用作干燥剂；2、 浓硫酸具有腐蚀性，使用时十分小心；3、 稀释浓硫酸，将浓硫酸缓慢注入盛有水的烧杯里，并搅拌；4、 如果不慎将浓硫
5、酸沾在皮肤上，用干布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液。学生4人一组，按要求完成实验，观察记录。学生阅读了解学生观察实验，记录实验现象。使用浓硫酸必须小心，切不可将浓硫酸滴在衣服和皮肤上。学生在教师的引导下思考归纳。学生分组探究，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂气氛，激发学生探究欲望。培养学生阅读获取信息的能力。学生通过观察，启发学生思维，激发学生好奇心。引导学生多思考。发挥学生主体性二、稀酸的化学性质 活动与探究（1）稀盐酸或稀硫酸与指示剂的反应，写出反应现象。【讨论】上面反应现象有什么共同之处？（2）回忆学过的金属与稀盐酸或稀硫酸的反应，写出化学方程式。【
6、讨论】上面反应的生成物有什么共同之处？（3）将一根生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管中，加热并振荡，铁钉表面和溶液颜色有什么变化？【讨论】上面反应的生成物有什么共同之处？（4）将稀盐酸滴入硝酸银溶液，观察现象。【归纳】根据上面的实验和讨论，试归纳出盐酸、硫酸等酸有哪些相似的化学性质。学生在白色点滴板上进行实验，并观察记录现象。学生实验并小组讨论学生自行讨论，分析归纳，认识酸具有相似的化学性质。（1）培养学生分析和解决问题的能力。（2）提高学生元认知水平、概括水平与能力。三、总结思路，运用知识，巩固提高。通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 预习常见的碱和碱具有哪些相似的化学性质？学生各抒己见，谈自己本节课的感受和体验提高学生的归纳能力和语言表达能力。引导学生带着问题走出课堂。板书设计8.2常见的酸和碱一、“三酸”的性质与用途二、稀酸的化学性质1、 稀酸与指示剂的反应紫色石蕊溶液变红 无色酚酞溶液不变色2、 稀酸与较活泼金属的反应3、 稀酸与金属氧化物的反应4、 稀酸与盐的反应课后反思本节课力争通过以学生为主体参与教学过程，让大多数学生主动参与，自觉探究，乐于交流，愿意合作，促使他们在亲自实践中感悟知识的生成、发展、变化，掌握学习的方法、手段和途径，培养创新意识，促进学生个性、潜能、创造性的发挥。