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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date建立超链接教学设计图像处理（三）图像合成建立超链接教学设计【教学目标】1知识目标理解超链接的含义，掌握超链接类型。2技能目标掌握各种类型超链接建立方法，并能灵活应用。3情感态度与价值观（1）体会超链接创建过程。（2）学会合作学习、交流协作，培养探索精神和创新能力。（3）认识事物的两面性，自觉遵守网络道德规范，培养知识产权意识。【重点、难点】重点：各种类型超链接创建方法
2、。难点：书签链接【教学准备】学生练习站点、帮助站点、分组任务提示框、自我评价表、教学课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题一、创设情境，引入课题观看一段在原始森林探险时迷路的视频，此时他们最需要什么？引出“向导”。在网络世界里，谁是我们的“向导”呢？一位学生带领大家回顾E:“我爱我班”站点，浏览其中的网页，谈一下自己的感受。引出超链接的作用网络世界的向导。大家都会使用超链接，但会自己建立超链接吗？出示课题建立超链接学生讨论后回答：学生体验浏览没有超链接的网页后，回答：不方便浏览创设情境，体验没有超链接的网页，激发学生的好奇心，调动学生的学习欲望。 讲授新知二、开动脑筋
3、、学习新知1、什么是超链接呢？播放小品捐助片段，小品中钱大爷把超链接理解为一根绳子，顺着绳子就可以牵出那头的东西来。分析超链接的定义，找出超链接的两个重要元素：链接源和链接目标。学习超链接的分类学生以自己的理解描述超链接。借助小品活跃课堂气氛，吸引学生注意力，更重要的是借助小品语言对超链接的描述，帮助学生理解超链接。探究比拼三、分组探究，小组比拼强调：先启动Frontpage，在Frontpage中打开“我爱我班”各网页，超链接建好后，需要保存后在IE中预览。1、分配任务：一组：站内链接；二组：站外链接网址；三组：站外链接文件；四组：邮箱链接。各小组分别打开桌面上自己组的任务提示框，明确探究任
4、务。2、提示使用帮助站点。3、完成的同学上台为本组添加笑脸，笑脸最多的小组获胜。探究完成，每小组一位同学上台演示本组的探究任务。展示小组比拼表现排行榜。各小组交叉练习其它三组的探究任务。明确任务，动手实践。引导学生积极思考，合作学习，交流讨论，以小组比拼的形式，激发学生的竞争欲望和集体荣誉感。挑战难点四、全员上阵，挑战难点由书签的作用，引出网页中的书签链接。提示：书签链接两步走1、 在合适位置插入书签；2、 建立一个到书签的链接。打开“laoshi.htm”网页，为自己喜欢的学科老师创建一个书签链接一位同学上台演示书签链接方法。学生探究书签链接方法。前面几种链接方法已经掌握，在理解书签链接作用
5、的前提下，学生能够自己独立探究出书签链接的方法，意在培养学生探索精神和创新能力。巩固训练五、巩固训练，完善站点在IE中预览“我爱我班”站点，发现只建立了主页导航栏的超链接，继续完成“我爱我班”其它网页导航栏的超链接。思考：有什么简便方法？为其它网页导航栏建立超链接，总结规律，找出简便方法。通过巩固训练，达到熟能生巧，融会贯通的目的。梳理总结自我评价六、梳理总结，自我评价总结本节所学几种超链接方法：先选定链接源，再根据链接目标的不同，在“插入超链接”对话框中选择不同的位置。填写自我评价并提交。宣布本节课获胜小组。回忆总结本节课所学超链接方法。填写自我评价并提交。师生一起总结，梳理知识，形成清晰的知识结构体系。联系实际提高法律意识七、联系实际，提高法律意识播放一段由网络链接引发的法律纠纷新闻报导。超链接固然神奇而富有魅力，同时不可忽视它所带来的负面影响。提醒大家作为信息时代的网络公民，一定要遵守网络道德和网络规范，既不侵犯别人的权益，也要维护自己的权益不受到侵犯。牢记遵守网络道德和网络规范，提高法律意识。培养学生认识事物的两面性，由超链接的负面作用，提醒学生遵守网络道德规范，保护自己权益的法律意识。-