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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date有趣的磁铁实验教学有趣的磁铁实验教学有趣的磁铁实验教学教学目标： 1.知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大、能指示南北等性质；知道磁铁在生活中的一些应用。 2.能够通过游戏认识磁铁的磁性；能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释；能够表达交流自己的体会、发现与见解。 3.乐于探究和发现周围事物中的奥秘；增强把学到的知识应用于生活的意识
2、。 教学重点： 了解磁铁的性质及应用。 教学准备： 圆形、蹄形、条形磁铁、橡皮、大头针、曲别针、细铁丝、塑料块、吹塑纸、木块、铁勺等。 其他材料：实验记录卡、泡沫塑料、教学课件。 课前活动：师：大家喜欢看电影吗？生：师：哪谁来说说你都喜欢看什么样的电影？生：师：老师这儿有一段影片，大家想不想欣赏一下？生：想师：请看大屏幕生：看大内密探007片段师：影片我们欣赏完了，大家说好不好看？生：好看师：老师还有很多好看的电影，不过现在已经到上课的时间了，以后有机会我们再来欣赏好不好？生：好一、导入：师：上课生：老师好师：同学们好师：同学们想一想，在我们刚才欣赏的影片中零零发是利用什么打败敌人的？生：磁铁
3、师：大家观察的真仔细，那谁能说说是利用了磁铁的什么秘密打败的敌人？生：如学生回答出导入如下：师：同学们真了不起，知道是利用磁铁之间有相互吸引，相互排斥的秘密，看来大家肯定知道不少磁铁的秘密，这节课想不想和老师一起再来探索一下磁铁的秘密？生：师：好，今天我们就来学习有趣的磁铁。（板书课题：有趣的磁铁）如学生答不上来导入如下： 师：那大家想不想知道？生：想师：好，今天我们就来学习有趣的磁铁这节课，学了之后你就会知道了。（板书课题：有趣的磁铁）二、实验探究：1认识磁铁：师：好，同学们从前见过磁铁吗？生：师：谁来说一下，你都见过什么形状的磁铁？生：师：同学们见到的磁铁还真不少，老师这儿有几块磁铁看看谁
4、知道它们的名字？（教师出示各条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁。）师：同学们真棒，下面请仔细观察一下这些磁铁，虽然它们的形状不一样但是它们上面都有什么？（投影展示各种形状的磁铁）生：有两种颜色师：同学们观察的真仔细，每块磁铁上都有两种颜色和N、S两个字母，有S字母的一端我们称为磁铁的S极，那有N字母的一端称它为什么呢？生：N极2、学生探究磁铁性质师：对！同学们真聪明，现在我们已经初步认识了磁铁，下面我们一起来研究磁铁的秘密，好不好？生：师：在研究之前啊，看看老师都大家准备了什么材料。（教师投影展示试验材料）师：材料介绍完了，就看大家能不能利用这些材料发现磁铁的秘密了，大家说能不能？生：师生
5、：看来同学们都充满了信心，但是老师还有个几个小小的要求给大家说一说，请看大屏幕。1、小组内要分工合作，2、材料领回去后呢要轻拿轻放，还要注意安全，3、组长要及时把发现记下了，记录时大家可以用写的形式记录也可以用画画的形式进行记录。4、研究结束后要把材料放回实验盒。大家能做到吗？生：师：老师相信同学们一定能做到的，好，下面请各组的组长来领取材料，大家尽情的研究吧！（学生开始探究活动，教师巡视了解情况，适时加以引导。）师：刚才老师看见每个小组都发现了很多磁铁的秘密，为了让每个小组都能参与汇报，我们每个小组先汇报一个发现好不好？生：好师：在小组汇报时，希望其他的小组认真听，看看他们发现的秘密你们是否
6、也发现了，同学们能做到吗？生：师：好，那个小组的先来说说你们的发现？我 的 记 录我 的 发 现（1）.磁性生：我们小组发现磁铁只吸引铁一类的物品，不吸木头、布片、铜片等，还能隔着别的物体吸铁。师：嗯，别的小组都发现这种现象了吗？生：师：同学们真棒！发现了磁铁可以吸铁的秘密，老师这儿有些新版的硬币，大家猜猜磁铁能吸这些硬币吗？生：师：好，我们来试一试，大家看能不能啊？生：师：同学们说的不错，新版的硬币为了防止腐蚀，使用了镍合金材料，磁铁不仅能吸铁而且还可以吸钴、镍等物质，我们把磁铁的这种性质叫做磁性。（板书：磁性、隔物吸铁）（2）.指示方向师：别的小组还有什么不同发现？生：我们小组发现磁铁的
7、“S”极总是指南，“N”极总是指北。师：你们小组是怎样发现的能上来给大家演示一下吗？生：能 师：大家看还真是这样S极指南，N极指北。用一根绳子和一块磁铁就能发现磁铁有指示南北的秘密，以后老师只要有一块磁铁就不怕迷失方向了，真是了不起的发现大家给他们小组鼓鼓掌，请回位。（板书：指示方向）（3）. 同极相斥、异极相吸师：其他小组有什么不同的发现？生：我们发现把两块条磁铁的两极相靠近有时会紧紧的吸住，有时相靠近时会感觉有一个力量在向外推。师：你们是怎样做到的，能不能上来给大家演示一下？生：师：大家看还真是这样，当两块磁铁的相互排斥的时候这两个磁极都是什么磁极？相同吗？生：师：当两块磁铁的相吸的时候这
8、两个磁极都是什么磁极？相同吗？生：师：说的真好，相同的磁极又叫同极，不同的磁极又叫异极，所以我们的发现可以简单的说同极相斥、异极相吸，你们小组的发现真不简单，大家给他们小组鼓鼓掌，请回位。（板书：同极相斥、异极相吸） （4）.磁性有大小 师：其他小组还有什么不同的发现？生：我发现用磁铁吸铁屑时，两极吸的最多。师：你的意思是说磁铁各部分吸铁的本领不一样是不是？生：师：你们是怎样做的，给大家演示一下好吗？生：师:别的小组发现这种现象吗？生：师：大家真聪明，好，请回位。磁铁吸铁的性质叫磁性，磁铁两极吸的铁屑最多，说明磁铁两极的磁性最强。（大家还有什么发现吗？）（板书：两极磁性最强）注：（在此环节中教
9、师应灵活运用，如学生发现了磁铁的其它性质应给予指导）师：好，谁来总结一下我们今天发现了磁铁的几个秘密了？生：师：同学们可真不简单，发现了磁铁的这么多奥秘，老师这儿正好有个问题，看看大家能不能利用我们的发现帮帮老师？好，大家看大屏幕。（课件此时问题）生：师：大家看真的取出来了，你是用了磁铁的什么秘密取出来的？生：三、生活中的应用师：真聪明，请回位，同学们能用所学的知识来帮助老师，老师感到非常高兴！大家想一想：在生活中，哪些物品用到了神奇的磁铁？生：师：大家知道的真多，关于磁铁在生活中的应用，老师这儿有些资料，大家想看吗？ （课件展示磁铁的应用）师：生活中好多物品都应用到了磁铁。特别值得一提的是磁
10、悬浮列车，就是应用磁铁同极相斥、异极相吸的性质设计制造的。行驶起来又快又平稳，给交通带来了便利。 磁铁不仅在现代生活中应用广泛，其实早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早指示方向的仪器。（课件展示）师总结：时间过得真快，一节课马上就要结束了，通过这节课的学习，大家有什么收获？谁来说一下？生：师：同学们的学习热情让老师非常感动，磁铁还有很多的秘密等待我们去探索发现，希望大家课下继续研究。老师相信，只要同学们不懈努力，就一定会有更多的发现，更多的收获！ 板书设计：有趣的磁铁1、磁性（隔物吸铁）2、指示方向，（N指北、S指南）3、同极相斥，异极相吸4、磁性有大小（两极磁性最大）5、磁化现象-