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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“课外阅读”课堂教学教研评价表姜堰区罗塘小学“课内外阅读有机融合”实践研究八大家小学分校语文阅读指导课堂教学评价表班级 上课教师 课题 项目评 价 标 准分值评分教学目标1目标明确，符合三维目标标准要求； 2体现语文学科的工具性和人文性的特点；3从教材实际出发，注重课内外阅读的融合；4尊重学生的学习需要，以学定教。20教学设计1突出文本特色和课型特点；根据教材特点和课
2、型特点设计教学过程，符合课程标准要求；52多角度利用教材，动态地处理好教材与课外读本之间的关系，能创造性的理解、处理和使用；53能设计针对性的、创新式的课堂作业，安排足够的时间完成作业；54立足培养学生阅读的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高语文素养；55教学设计新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，丰富学生的想象；56有精当实在的能体现教材与课外读本有机融合的设计。5教学过程1体现综合性、开放式语文教育，以学生的语文实践活动为主；52激发学生的学习兴趣和学习热情，实现个性化语文学习。面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要；53教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”， 注重生生、师生、生本互动的过程，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流，；104重视阅读方法的指导，善于培养学生的阅读能力；55善于开发有活力的语文学习教学资源；56合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显；板书合理并有创意；107学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，并有多种形式的读书活动。58能给学生质疑探究的机会，学生能提出看法或疑问，能有创造性发言。5教学评价总分教研课老师签名： 2015年4月17日 -