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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateModule-9-Unit-1-We-laughed-a-lot-教学设计Module 9 Unit 1 We laughed a lot 教学设计 Module 9 Unit 1 We laughed a lot. 教学设计 禹城市安仁镇魏栗小学 张小燕 一、教材分析 本课主要是让学生掌握不规则变化的动词过去式，使学生能运用动词过去式描述过去发生的事情.二、学情分析
2、 五年级的学生已经掌握了许多单词和语法，一般过去时态在四年级已经学习了。所以对于五年级来说，这一节既是一节新授课，也是巩固和拓展课。三、教学目标（一）知识目标：学习单词：wore, told, show,women, actor, joke, funny, after,theatre ready掌握句型：The men wore womens clothes. The actors told lots of jokes. 并能用以上句型描述过去发生的事情。（二）能力目标：通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。小组合作培养学生的团体协作精神。五、教学重难点：掌握动词的不规则变化是
3、本课重点。熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。六、教学方法及教具 在本课教学中，我应用多媒体课件辅助教学,。七、教学过程1 Greetings： 师生运用简单的句子进行问候交流，消除陌生感。2 Warm-up:(播放课件)师生同chant 自制有韵律的儿歌，边跟着节奏边做动作 walk walk walked （做走的动作） jump jump jumped （跳跳的动作） run run ran （做跑的动作） eat eat ate （做吃的动作） tell tell told （做告诉的动作）wear wear wore (做穿的动作)并教授新单词:wore,told,re
4、ady， （设计意图：通过有节奏的chant 既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态） 3 Lead-in:T:Today I wear a vest. Yesterday I wore a dress. What about you?Ss:Yesterday I wore .(请若干同学描述自己昨天穿的衣服)T: Look at the picture.Three years ago,At Spring Festival Gala, Xiaoshenyang wore womens clothes.He had a
5、show with ZhaoBenshan and Yadan. （教授单词women,show并练习）4 PresentationStep1 T:小品的名字是什么？ Ss:不差钱T：Do you like it? Ss:Yes.T:Now today Lets enjoy it again.(播放小品，)T:Three years ago,after the show,we laughed a lot.(学习新单词after并讲解题目意思) T:Three years ago,after the show,why did we laugh? You can speak Chinese.(学生
6、边说出开怀大笑的原因，边学习新单词women,funny,theatre,actor,joke和目标语句:The men wore womens clothes. The actors told lots of jokes.并板书）（设计意图：通过观看比较熟悉的小品，引导学生思考，通过自己的亲身体验来引出新单词和目标语句，在此情境中既激发了学生的学习兴趣，而且使学生更容易地掌握本课的重难点。）Step 2T: Last week Lingling,Amy and Sam laughed a lot,too.Lingling wrote a letter to Daming and told D
7、aming what she did last week.Now Lets look at the letter.Please enjoy the movie and find the verbs in the past tense. (课件播放文本内容，请学生边听边划出动词的过去式,并玩游戏复习已学的动词过去式)(设计意图：边听边找出动词的过去式，培养学生的判断能力和自主学习的能力。突破本课重点。请学生说出已学的动词过去式，从而把已学知识和新学知识链接在了一起。)Step 3T：listen again and find the new words.(设计意图：使学生在新的语境中再次体会新单
8、词的意义，使所学知识更加牢固。)Step 4T:Listen and answer questions: 1、Where did they go last week?2、What did the men and the women wear?3、 What did the actors do?4、What did they eat?(设计意图：在掌握新单词和了解情景的前提下听录音，培养学生听的能力和判断能力。) 5 Practice and Extension： (1)看图选词填空 (2)listen and number (3) 根据语境填词（4）学生分组看图说话 （5）描述自己昨晚做的事情
9、。（设计意图：拓展环节贴近学生们的生活环境，学生能用已学知识描述过去发生的事情。锻炼了学生的口语表达能力，达到了语言学以致用的目的。）八、Homework:What did you do last night?Please discribe and write down：开头已给出：Last night I was at home. I（设计意图：写作就是把口述的内容写到纸上。先引导孩子说，然后再布置写的任务，层层递进，培养了孩子们的书写能力。）五、板书设计： Module9Unit 1 We laughed a lot told wore ready The men wore womens clothes. show after women The actors told lots of jokes. funny theatre actor joke -