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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“微型课题”申报评审书项目类别： 编号：编号： 泗阳县教育科研“微型课题”申报评审书课题名称： 提高小学低年级语文作业质量的策略研究主持人姓名： 工作单位： 申报日期： 2017年10月26日 泗阳县教育局教育科学研究室制 一、基本信息姓 名性别出生年月职 称中小学一级手机电子邮箱1.过去体现自己思想的论文论文名称级别或等第日 期报刊名称或评奖单位让表扬和批评成为帮助
2、学生飞翔的翅膀县级一等奖2015.3.25泗阳县教育局抑扬结合，相得益彰浅谈教学中的表扬与批评的艺术县级二等奖2016.10.22泗阳县教育局2.未来要实现的主要学术目标寻求提高低年级学生语文作业质量的策略3.目前工作岗位上想解决的问题如何能让学生能主动完成作业，作业质量有显著提高二、课题研究设计与论证报告1.研究的目标 本研究本研究以本校二年级三班作为实验对象，通过为期一年的提高低年级学生语文作业质量的策略研究，通过有针对性的调查访问和个案研究，对小学低年级语文作业质量的现状进行分析研究，以期寻出良好的提高低年级学生语文作业质量的策略，更好地服务于我们的小学语文教学实践。2.研究内容（或子课
3、题设计）1.当前低年级学生作业现状调查研究2.提高小学低年级语文作业质量的策略研究3.研究的思路 首先通过调查访问，分析低年级学生语文作业的现状，寻找低年级学生语文作业质量不高的根源。在分析出作业质量不高的原因的基础上，在教学实践活动中，结合相关典型案例，通过表扬、肯定，奖励，以及个别的沟通交流等方法培养低年级学生提高作业质量的自主性和积极性。在这个过程中，教师要通过反复的强化，让认真完成作业成为学生的一种习惯。同时，教师积极与家长取得联系，家校结合，培养学生良好的作业习惯。然后通过跟踪调查典型学生的语文作业完成情况及质量情况，收集、整理典型案例，进一步寻求提高低年级语文作业质量的策略，提高学
4、生的学习效率。4.研究过程与方法研究过程：一、准备阶段（2017.92017.10）1、业务理论学习 2、对学生作业现状的调查3、拟定研究方案 二、实施阶段（2017.102018.5） 1、根据研究方案，全面开展研究。 2、请专家进行业务指导。 3、形成阶段性研究成果。 4、积累研究资料。 三、总结阶段（2018.5-2018.6） 1、整理研究资料。 2、撰写研究报告。 3、提出结题申请。 研究方法： 调查法、行动研究法 个案研究法5.预期研究成果成果名称成果形式完成时间学生作业情况的调查与思考调查报告2017.10浅谈提高低年级语文作业质量的策略论文2018.3提高小学低年级语文作业质量的策略研究研究报告研究报告2018.5三、课题评审结果1.课题主持人所在单位意见单位盖章 负责人（签字）年 月 日2.专家评审意见（校级课题此项免除）专家组组长（签字） 年 月 日3.县教育科研部门意见（校级课题此项免除）单位盖章 负责人（签字）年 月 日-