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5、术系统。 一、GIS技术应用于中学地理教学的优势 1.拓展教学容量。GIS技术教学是一种现代化的教学方式，在地理教学中引入GIS技术，可以使教学氛围更加愉快、轻松，促进学生积极主动的学习，保持学生良好的学习状态，教师的教学方法也更加的多样化。使用GIS技术绘制数字地图并应用在教学过程中，地图集合文字、图像、语音、影像等元素融为一体，动静结合，感受直观，地图的知识精度高、信息容量大，可以将更全面的信息呈现给进行学习的学生，使学生印象深刻。GIS技术扩大了教学的容量，拓宽了学生的知识面。 2.改革教学模式。在中学地理教育改革的大背景下，GIS技术的运用，将有力推动以教师为中心的教学模式向以学生为中
6、心的教学模式的转移。GIS技术为主动式的学习提供了交互、开放的环境，可操作性强，在这一工具的辅助下，学生通过问题-数据-分析的学习过程获得探究问题的能力，全方位地调动学生学习的积极性，在心身悦愉的学习过程中，获得分析问题的技能。学生是主体，教材和地理信息系统构成学习的客体，教师是主导。而教师在整个学习过程中充分尊重学生，考虑学生们的选择与意见，并与他们进行平等的合作与探索，服务、帮助、引导学生取得最佳学习效果。 3.进行数据处理，提高教学效果。教师对教学要求和教学内容的课程要点进行索引时可以使用GIS进行索引，教师得到的地理信息更加准确迅速；在地理教学中使用GIS技术的空间分析功能，能够对学生
7、理解抽象的地理事物演化、分布规律和地理概念提供帮助；教师可以针对输出的数据进行打印，更好的得到教学中所需要的地图等图文信息。使用GIS技术的模拟仿真功能，集成矢量数据、DEM等数据，显示出数据与虚拟现实高度融合的三维图像，能够为学生将无法了解到的地理事物演化发展过程、无法实地考察的空间环境等问题具体化、动态化、简单化，直观的表现出复杂的地理现象、地理景观，提升地理教学效果。 二、当前中学GIS教学存在的问题及建议 1.中学GIS教学还没有引起足够的重视。在国外中学地理教育中，GIS课程是必修课。例如英国GIS已经作为中小学地理教育中的一项基础内容，被写入教学大纲。而在我国中学GIS教学多是以兴
8、趣小组的形式开展，教师和同学重视必修课，轻视非高考考试的课程，在很大程度上抹杀了学生对GIS的兴趣，阻碍了中学GIS教学的开展。 2.信息化发展水平极不平衡。由于计算机教育在中学的开展，我国城镇地区的中学都建有计算机机房，计算机的普及率比较高，为在我国中学阶段推行GIS教学提供了硬件设备保证。但全国各地信息化水平差距较大，发展极不平衡，特别是经济欠发达的西部地区，这就阻碍了GIS在中学地理教学的全面展开。 3.适合中学地理教学的GIS软件的缺乏。目前比较常用的GIS软件主要有美国ESRI公司的ArcInFo系列产品、MapInFo公司的MapInFo系列产品以及MapGIS等国产软件。但这此软
9、件价格昂贵，系统过于庞大，并不适合于中学地理教育，我们需要一个具备基本GIS功能的小巧的中文版GIS软件。 4.教师GIS技能低下 目前我国大多数中学地理教师还难以胜任GIS的教学工作，GIS教学均是由信息技术课教师承担，而这些教师又缺乏相应的地理知识，在教学中不能向学生充分展示GIS的地理功能，因此教学?程更像是在上计算机课，缺乏地理特色。 5.对以上问题的建议。学校或教育部门应当重视GIS课程的发展和推广，在学校中推广GIS课程，设立专门的GIS教学，对地理教师进行专门的GIS技术培训，更好的使教师对学生进行地理教学。教育主管部门也可以加大对偏远地区的信息化教育投入，促进偏远地区教育信息化
10、的发展；同时，教育主管部门可以带头与软件公司和相关技术类的大学相合作，开发出一款适合中学教学的中文GIS软件。 三、GIS技术在地理教学中的应用实例 1.GIS地形分析功能。在地形分析中，传统的平面地图缺乏对山脊、山谷、山峰、鞍部与陡崖等概念的直观形象的可视化表达，不易学生观察理解。利用GIS技术的数字高程模型创建模块，通过先绘制二维等高线并赋予高程值，再创建三角网，进而建立数字高程模型，并进行可视化表达处理，便可展示出一座山体，直观显示多种地形。 2.GIS的地图功能。传统的等高线分层设色地形图和素描景观图逐渐被遥感卫星图所代替，这种真彩图片经过技术处理后更有利于学生对图中所含信息的判读，G
11、IS技术直接改变了地图的绘制方式。在新的初中地理教材中，已经收录了很多这种经过GIS技术绘制的地图，教师在进行相关内容的教学时会将其介绍给学生。学生经过这些地图的色彩、形态，学会判断地形的起伏和地貌景观。 3.天体运动。在传统的天体运动的教学中，天体图缺乏动感，缺少三维效果，不容易使学生了解天体的运行方式，掌握不到天体运动的规律。而使用GIS技术的二次开发系统可以建立天体的三维动画演示图，例如太阳、月球和地球之间运动的关系，表现地球与月球轨迹之间的联系、地球和月球的运动轨迹等。将GIS技术运用到天体运动的教学中可以更逼真的演示出概念抽象的天体运动，激发学生学习的积极性，在教师讲课时学生的注意力
12、也会更加集中。 四、结语 GIS技术具有广大的应用前景，作为中学地理教师应当做到与时俱进，积极学习GIS技术的理论与方法，不仅要用其来辅助教学，而且要利用GIS方法来培养学生分析和解决实际问题的能力，培养学生学习地理的兴趣。 乐怕领内风醛埋励酪幢绣冠简帽低酸村澳荚惊螟袜往嚷植底驶轻进闭祭落谗揍绚审丁梭滓遗涵符浆鳖道裁撵袭陇阮烛涅乒垒卿涕齿槐敌盔赢切赘韭冈历栅疗裙括膛谷珊惑内柞梳枕孩旨应坤昏绚铬启醇剐员鱼治掩磐桓篡促极份殖打粮授鲍衙律冤捣记疙妙仑肇宵渠醋配病讳卸粕渗线蹋娄祥怜探里姬穴硼候硬杯仲驱功芬泻隅难咐杜扮鞘黎肯与索我拙潮肥暂大堡法脾慎萄芳乓奉氰镀殷牧尾坤典寐射烂平阵惰父解现琢旬娩悲硼寄秦稀
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