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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学信息技术教材五年级下册数据排序见伯仲教学实录【精品文档】第 6 页数据排序见伯仲教学目标：知识目标：分辨排序的标准;了解自动填充按钮的作用。技能目标：掌握对工作表中数据排序的基本方法。情感、态度和价值观目标：建立排序观念，培养合理选择关键字的能力。教学重点：掌握对工作表中数据排序的基本方法。教学难点：会正确合理的选择关键字。教学过程:一、创设情境，激发兴趣。1、请大家看这张照片,他是谁?生:刘翔2、知道刘翔是干什么的吗？（生回答）那大家想不想重温一下刘翔在2004年雅典奥运会夺冠的精彩瞬间呢？生：想。（师播放刘翔在奥运会上夺冠的一些视频录像）3、这场比赛
2、，刘翔荣获冠军，可以说为咱们中国人争光。我想问大家你们自豪吗？这里有当时这场比赛的具体成绩。（出示“110米栏成绩”表）二、自主探究，交流分享师：假如你是本场比赛的裁判员，请用你的方法快速的对他们的比赛成绩进行排名，并填在卡片中。现在开始。看谁排的快。师巡视。生开始操作。师：大家做好了。我找同学说说是怎么排的。生：按比赛成绩师：还有和他不一样的吗？同时，你还发现了什么问题？生：同成绩不知如何排生：排名次不统一（有按照从高到低的，还有按照从低到高的）三、合作学习，释疑解难师：现在以排为小组，想一想如何解决刚才问题？生：合作交流有疑惑的地方师：现在还有疑惑的地方，请同学们记录下来，咱们一一解决。师
3、：为了不让运动员焦急的等待成绩，老师这里有一种快速的排序的好方法用电子表格进行数据排序板书课题你们想不想学？生：想师：请同学们认真看课本的操作，认真观察。师：根据刚才的学习，我们要对数据进行排序要先干什么？生：寻找关键字师：排序的依据，在电子表格就是找“主要关键字”师：你们抓紧时间进行操作吧。等会我将让同学上台来演示。生：上台演示（边说边操作）师：你们做的太好了，比老师做的都好，我们大家鼓掌欢迎。四、实践创作，展示评价师：好了！现在让咱们到“实践园”去大显身手吧！师：（出示实践园1五年级男子100米比赛数据）。教师巡视指导，最后展示学生的排序结果。师：哪位同学愿意起来展示一下你的排序过程与结果
4、？生：让学生边操作边叙述操作方法师:在实践园1里你对自己满意吗？现在，我们进入实践园2，（教师出示实践园2的图片五年级女子跳远成绩）师:哪位同学愿意展示一下你的操作过程。边操作边叙述师：刚才我们为110米栏运动员的成绩，按由高到底排列了，已经排出了名次，那如果规定只能有一位第三名的话，应该怎么操作？生：选取次关键字。按照国家排名生：选取次关键字。按照跑道排名师：对，如果“比赛成绩”相同，我们就要选择“国家”作为“次要关键字”或者选择“跑道”作为“次要关键字”，并按升序排列。咱们同学想的可真仔细。生：尝试生：上台演示，边说边操作。师：数据排序你掌握好了吗？生：掌握好了师:你们真是裁判的好助手！师：现在，你们已经把这部分内容都操作完成了，那么请同学们拿出评价表，对自己本堂课的表现来做一下简评。看看你自己的表现到底是怎么样的。五、梳理总结，拓展延伸师：这一节课同学们作为裁判员表现的可真不错，谁能说一说这节课你有什么收获？