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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date校本研修的目标和内容校本研修的目标和内容校本研修的目标和内容多年来，我校立足提高教育教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，并形成了一些受教师欢迎的固定的研讨项目：如全校实行生本教育实验，各年级的教学研讨活动、同科目的同课异构活动,题型分析与展望等。一、教师校本研修中存在的问题部分教师缺乏研修的积极性和主动性，观念陈旧，行为怠惰，不思进取；教师对新课改所提倡的教育理念
2、的理解容易停留在观念层面，在教育教学实践中把理念转化为实践难度较大，教师教育教学实践与科研水平发展不平衡；在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。二、课题研究的目标1、结合教师专业发展的实际需要，切实帮助教师解决在新课程教学实践中以及提高研修中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法。2、完善校本研修制度，拓展校本研修途径，建立校本研修机制。3、以学校、教师、学生三位一体，通过自修反思的基本方式，努力探索以校为本、以师为主的有效研修模式，努力实现“不同模式，共同目标”，“不同内容，共同成果”。4、建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍，这是校本研修的最终目标，也是学校科学发展、可持续发展的有力保障。三、课题研究的内容1、探索以“学生为本”，以教师“自修反思”为主要学习方式，以改进课堂教学行为为目的的校本研修模式。“群体学习式”教研。全校教师以教研组、课题研究小组、自愿者组合等形式，在探索教改之路、寻求新的教学方法的同时，加强群体学习，将个体研读与群体研讨相结合，学习与宣讲相结合，使教师能在反复研读、理解、内化的基础上，将内隐的经验与想法完全浮现出来。-