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1、精品文档 仅供参考 学习与交流语文版初中语文八年级下册第一单元作文指导课珍藏的记忆教学设计【精品文档】第 6 页八年级下册第一单元作文指导课珍藏的记忆教学设计一、教学目标：1、引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。2、使学生认识到在作文中要“说真话、诉真情” 。3、指导学生写出真实的独特的生活感受和真切体验。二、教学重点难点： 作文中表达真情实感的方法。三、教学过程：1、创设情境，激趣导入师：同学们，今天，我们来上一节作文指导课珍藏的记忆。既然是“珍藏的记忆”，那一定是曾经深深打动过我们，给我们留下了深刻印象的一段回忆。我先来讲一段我“珍藏的记忆”，你们想听吗？（教师讲述亲身经历并总结
2、）其实，在我们每一个人的生命旅程中，都离不开父母的关爱、师生的情谊和真心的朋友，今天，就让我们打开记忆的宝盒，一起去体味那些珍藏的记忆。（板书课题）2、课文借鉴，技巧迁移师：这一段段珍藏的记忆，如何通过我们的文笔去表现它呢？首先让我们从名家名篇中去学习一些写作技巧。本单元我们学习了朱自清先生的背影，体会到了文中那舐犊情深的父爱；还学习了季羡林老先生的文章永久的悔，领悟到了一个年近九十的老人对母亲的深深思念。我们以背影为例，有人这样评价说：“舐犊情深数背影，一声长叹泪沾巾”你能谈谈在这篇文章中，最让你感动的地方是什么？为什么让你感动？归纳：、 真实独特，写亲身经历。、 以小见大，聚焦“动情点”。
3、3、 鲜活细节，渲染“动情点”。如果同学们在作文能熟练运用这三条写作技巧，相信大家一定会写出充满真情实感的文章来。下面我们就依次来学习这三条写作技巧。实战演练1、请大家选取令你感动的一段亲身经历，用简洁的语言概括出来，并与前后座的同学交流，看看谁的经历最令人感动！（学生分组交流，教师巡视参与）3、品读范文，学习写法师：接下来让我们从同龄人的作文中借鉴一些写作技巧吧！请同学们品读一篇中考满分作文，一边读一边思考：这篇作文的写作线索是什么？出示作文有一种淡淡的味道叫作幸福实战演练2：请同学们运用“以小见大”的写法，为你的文章构思一个“动情点”。4、直观演示，深层领悟师：作文有了情感的触发点和凝聚点
4、，怎样写才能以点到面，渲染一个立体的情感世界呢？先不要着急，我们先来轻松一下！大家听过满文军演唱的懂你吗？这是一曲母爱的颂歌，下面就请同学们一边欣赏这首MTV，一边思考导演选取了哪些画面来表现母子深情的？请结合这些画面来谈谈你的感受。（播放MTV懂你，教师与学生随着音乐轻轻哼唱。）师：MTV中哪些画面让你感动？请结合这些画面来谈谈你的感受。归纳：通过这首MTV的赏析，同学们可以体会到：令人动情的，不一定是事件的整个过程，而往往是事件的某一细节。因此作文不能只写事件的轮廓，而应通过鲜活的细节来表现那些让人动情的内容。、 下水作文，抛砖激兴师：同学们，下面我请大家帮忙给老师改改作文。我把“沙发腿”
5、的经历写成了个小片段，里面有些动词运用得不是很准确，你能给老师改改吗？（出示语段）师：看来同学们都能体会到了细节描写的重要性了。作文中如果一味的泛泛而述，一定达不到“情感夺人”的效果，因此要处理好细微之处人物的动作、神态、语言及富有表现力词语的运用。实战演练3：请大家运用鲜活的细节来描写一个让人动情的情景。生：（思考、埋头作文）。师：（轻声播放音乐，巡视学生作文，时而作提示与交流。）师：写好后请分组先交流、互相讨论、评点。生：（学生交流，阅读习作，边交流，边讨论。）、 佳作展示，感悟真情师：请选出本组写得最好的同学的作品，并请小作者当众朗读。、 课堂总结，延伸拓展师：“感人心者，莫先乎情” 。今天我很高兴听到了这么多令人感动的经历。同学们学到了哪些写作技巧呢？哪位同学来小结一下今天的收获？师：今天课后就请同学们运用这种方法：（大屏幕显示）按照本节课构思的思路，写一篇充满真情实感的文章。也希望同学们在生活中也能够说真话、诉真情！四、板书设计珍 藏 的 记 忆真实动情点 细节